在一年级上学期的心得体会精选 小学一年级学期感悟(7篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

对于在一年级上学期的心得体会精选一

丁丁才一岁半，至少每隔一个星期才能看到自己的妈妈，母女天性使然，即使我十天半个月才回家，她仍然会努力挣开所有人牵着她的手，蹒跚地扑向我，然后再也不放开。那时她小鸟一样栖息在我手臂里，骄傲而自得地四顾，任何人前来做要抱她的模样，都被她挥手拒绝：“不，不。”

清晨，我还在睡梦深处，她的声音已经在床头响起来：“妈，起，穿!”

起床的时候，不是没有埋怨的情绪的。天才微微亮了埃五月的天，这才几点埃可是看到那张蓓蕾一样鲜润的笑脸、期盼的眼神，一点点怨气也当下收拾干净。

我同她去散步。

很多年我没有这样早起床了。现在所有的年轻人，都应该是爱睡懒觉的。

我们慢慢走上通向远处田野的路时，朝霞才在天际闪现，透过树梢闪闪地照在大地上。有不知名的雀子轻捷地掠过成熟的麦田。我本来不会注意到这许多细节，只因为丁丁新奇而惊诧地张大眼睛瞪着一切，不断地伸出小手：“啊?啊!”我弯着身子关照她细弱的小脚不在磕磕绊绊的路面上绊着，还得随时抬头注视她指向的任何物件，然后做出解答。

她温热的小手牢牢地执着我的小手指，那是她能握下的全部。我俯就她，任她扭得我生疼。

风吹来的时候，树木摇摆，枝叶飘舞。风是煦暖而温和的。我几乎可以听到风里我的孩子轻快地长起来的声音。

丁丁指着树们问我：“树?”我明了她的意思，我说：“风吹树啊——呜——风——吹——”她摇头，仍然执著地望它们，并且不肯离开。她的小嘴里含糊地说了好几个字，最后她终于说分明了：“绿。”

那些站在五月的阳光下的树，的确绿得让人心神为之一夺。比起春天的新绿要蓬勃和热烈，仿佛是青春的极盛，呵，不能再饱和了，再过一个月，那绿就显得沉重了。就像我此刻的生命，一生的青春之巅——转眼即将老去。我的女儿将在阳光和田野上长出她最美的影像。其时，我的时光，就一片片地剥落了。

但是此刻，是我有过的最灿烂的五月。

阳光已经越过树尖儿，我把丁丁的遮阳帽戴上。我们站着，看着那些树和麦子，在我生命的五月里。

对于在一年级上学期的心得体会精选二

新一轮基础教育课程改革已严峻地摆在我们每个有社会责任感的教育工作者面前，原教材的滞后性让我们面对新的考验，因此，我们在更新观念的同时，要注意拓展教材的内容，赋予它新的生命，使它对人的终身发展有价值。

运用新课程标准的理念重新审视教材，处理教材，对每位老师来说，既是机遇，更是挑战。新的教育理念提出：教师应成为教材的一部分，而且要不断更新，这里的更新不但指的是不断地学习教育教学理论，不断地更新观念，掌握现代教育技术，教学信息和教学方法；更要把所掌握的新能力、新本领运用到教学活动中。只要我们每一位教师积极地转变观念，创造性地处理好教材，那么，我们的教学面貌必将焕然一新。

实验教材第一册中的《画汽车》是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，我觉得有必要对本课的教学内容、教学课程设置进行新的处理。

（一）、教学目标。

1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。

2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。

3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同类型的汽车。

4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上、造型上设计汽车。

（二）、教学重、难点。

重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。

难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

（三）、教学准备：

学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）10组

教师：奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）

（四）、教学设计：

1）启发引导（激发创意）

1、组织教学，明确要求。

教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。

2、提出问题，引入新课。

教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？

（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。

3、游戏：组装汽车。

教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。

小组汇报说说设计了哪几种汽车？

（2）要点辅导（构思创意）

1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？

2、绘画活动：汽车设计师

教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？

提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）

2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。

3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。

（3）创作体验（展现创意）

1、学生作画，教师辅导。（课件配乐）

学生根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对学生出现的问题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议；鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。

2、欣赏讲评作品“汽车展览会”。

（1）教师以主持人角色举办“汽车展览会”。

请小朋友把自己的作品放在前边，大家一起来评出奖项。

“迷你车”：要求色彩鲜艳，形状美观大方。

“多功能车”：要求多功能，用途广。

“皇冠车”：要求既美观大方，又功能齐全。

（2）肯定小朋友精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。3、课堂小结

在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后，我认为有以下几点值得探讨与反思。

1、游戏：组装汽车。

教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。

小组汇报说说设计了哪几种汽车？

设计一辆车，在探究性学习里通过自主参与学习活动，获得亲

身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，让学反思：这个活动是为了让学生在小组活动中，每个人都有机会来生感觉非常有趣，在一种兴奋、积极的心态下学习，激发他们探索、创新的欲望。使每位同学在教学活动一开始就有一次创作的机会，为后来的大胆想象，特别是为造型上的创新提供了较好的舞台。从实践结果看，确实起到了较好的效果。

2、绘画活动：汽车设计师

教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计