我和恐龙做朋友心得体会范文 我和恐龙做朋友心得体会范文怎么写(7篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

有关我和恐龙做朋友心得体会范文一

整部电影以时间为序，依次从抗日战争时期到新中国成立后，到改革开放经济复苏，再到现在社会，再向未来延续。

故事的感情色彩也从悲辱到辛酸，到搞笑再到欢乐。弱小被欺辱的故事情节里，整个片段哭声一片，到最后人工智能情节，开心麻花出演，欢笑不断，也预示着祖国走向崛起，国富民强！

第一个故事定格抗日战争时期，整个片段看完悲愤压抑，全影院的人哭不停，看着父辈们为群众牺牲，以血肉之躯抵抗日军炮火袭击，知道必败，依然奋勇反抗，战后幸福生活得来不易，感恩先辈抛头颅洒热血。勿忘国耻，吾辈当自强！

第二个故事定格新中国成立以后，被强盗打怕了的新国家，要奋起直追西方发达国家，反复实验人造卫星，解决燃料助推问题，一代又一代人牺牲自己，燃烧血肉之躯，奉献祖国航天事业。幼年的故事满是辛酸，当成年后的女儿继承父辈衣钵，成为航天女英雄时，真为她感到骄傲！为代代相传的国人骄傲，先辈们的牺牲被继承被延续，这盛世如你们所愿！

第三个故事定格改革开放初期，实体经济亟待复苏，涌现了很大一波敢为人先的“鸭先知”，敢于跳出偏见落后，敢于开拓创新，尽管自己的小日子鸡飞狗跳，但心怀阳光，黎明终将到来！

第四个故事属于现在与未来，人工智能进入生活，未来机器人完成时空穿梭任务，与过去的人类对话，并实现相互影响。人工智能模拟人脑，在危难关头摈弃既定程序，优化情理设计，为未来发生创造可能。人工智能时代的到来，人工智能可实现自我优化，向人类一样去学习去思考，造福人类生活！

细密的故事线，逐层展开，把观众从落后推向先进，同时把感情色彩从悲伤推向欢乐，是一场视觉盛宴。勿忘国耻，先烈永生，国泰民安，吾辈自强！

有关我和恐龙做朋友心得体会范文二

《我和鲁滨逊过一天》

今天，我醒来了，可是眼前是大海，我在一座面积巨大的小岛上，我很奇怪。

我回头一看，一个露着上半身、身材魁梧的人正在放羊，我定睛一看，啊!他是我最最喜欢的鲁滨逊，我急忙走过去。他向我热情地招手。

“您是鲁滨逊吗?”

“正是，你怎么在这儿?”

我讲了一下我的经历，鲁滨逊收留了我。鲁滨逊带我来到了一片麦地，有一个人正在浇水;哦!他是星期五——一个野人!他向我打招呼，原来他会说话，还是鲁滨逊教的。

了解了鲁滨逊的`家，我便和他下海捉鱼。来到浅滩，我们下水找：哎呀!我的脚，死螃蟹，敢夹我，把你抓住;我又找到一群鱼，一下子抓到六条;什么东西?还冒气泡，是小海螺!放桶里!呵呵，小龙虾，别跑，一网抓8只……这下，肉有了，该摘菜了。

鲁滨逊搬出一个大石磨，放到那儿。我们去叫星期五，一起磨面。嘿咻!嘿咻!嘿咻!我拉面，鲁滨逊接面粉，星期五放麦子。磨完了面粉，累死了。

从鲁滨逊的话语中，我知道了他们生存不易，也知道了他俩的伟大。“我去拿水货”我和鲁滨逊打火。

他拿起一根小木棍，在木板上开始钻，因为受潮了，所以打不了火，怎么办呢?想到了，我刚才从桶里捡了两个打火石。果然，用它们，鲁滨逊打出了火，他立刻把草点燃，放到小木棍堆上，大火燃了起来。

鲁滨逊开始做饭。不一会儿，鲁滨逊端出了饭：一小盆辣海螺、蒸螃蟹、烤鱼、红烧虾、土豆小菜、烤面包。鲁滨逊的手艺真好，不一会儿，我们全吃饱了，天也黑了。

我们坐在海边，闭眼睡着了。我还记着鲁滨逊说的话：“面对困难，我们要积极面对。”我深有印象……

有关我和恐龙做朋友心得体会范文三

1、 教材的地位和作用

《我和动物交朋友》是品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。动物和我们人类共同生活在地球上，要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。设计此课，旨在从爱护动物出发，对学生进行珍爱生命的教育。

2、 教学目标

[1].知识与技能。

（1）知道动物是人类的好朋友。

（2）了解动物给人们生活带来的重要作用。

[2].过程与方法。

（1）利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。

（2）利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。

[3].情感、态度与价值观。

（1）喜欢和动物交朋友。

（2）培养保护珍稀动物的意识。

（3）学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。

3．教学重、难点：

喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的；知道要保护珍稀动物。

教学中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。

本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。

四、课时安排：

本课安排两课时，本堂课是第一课时。

五、教学流程设计

这节课我充分体现《品德与生活》这门课生活性特征，教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。具体我设计了以下几项活动：

活动一：我喜欢的动物

1． 谜语导入：口述几条有关动物的谜语让学生猜

猜谜语是学生很感兴趣的一项游戏活动，通过猜谜语自然而然地引出动物这个话题，课堂之初就会调动起学生学习的兴趣和积极性，为整堂课开一个好头。

2欣赏录像：一段各种动物的视频录像

在教学中充分发挥多媒体课件的辅助功能，通过大屏去感染学生，把学生从课堂带入生动的大自然当中去，真切地去感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情。

3小组交流自己最喜欢的动物，为什么最喜欢它。通过小组交流，学生能初步表达自己对动物的喜爱之情。

4全班交流介绍自己最喜欢的动物。

这个环节，我设计了游戏的活动形式：猜猜我是谁。让学生不直接说出自己最喜欢什么动物，而是以模仿动物的动作、叫声或说一条有关它的谜语让大家猜来介绍，然后再说说为什么最喜欢它。通过此游戏活动，可以发展学生个性的创意与表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温。

活动二：动物之最知多少

激励学生：动物这么可爱，又这么讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？（和动物交朋友），那老师先要考考你们，看你们对动物是不是很了解，你们愿意接受测试吗？

动物之最知多少

——世界上最高的哺乳动物是什么？

——世界上最大的哺乳动物是什么？

——世界上最大的鸟是什么鸟？

——世界是最小的鸟是什么鸟？

——世界上飞行最快的鸟是什么鸟？

——世界上短跑最快的动物是什么？

我把测试题配以课件说明，既考查、拓展了学