作业评比心得体会精选 作业评比心得体会精选篇(五篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

有关作业评比心得体会精选一

首先我对这次不交副科作业的事件向你说声对不起，我一直副科成绩不好，而且还严重的偏科，以为副科不重要，所以一直抱着不理不睬的态度来学习。所以这次要求交副科作业我就带头不交，事态甚为严重。

通过班主任以及李老师的深刻教育，我意识到了自己所犯错误的严重性，不交作业，首先就是对老师的不尊重，不尊重老师还谈学什么呢。其次不交作业，是一种性质很恶劣的事件，虽然是副科，但是每个科目的成立必然有他的必要性。最后就是我带头起哄，煽动全班其他同学一起不交，这种行为严重违法的学生守则。

虽然副科相对语数外来说没那么重要，但是高考也是必须的，要不怎么会有3 1呢？我这次虽然不交作业事小，但是不尊重老师事大，经过这次教育，我保证以后会好好重视每一科目，包括副科，我们从小就要求德智体美劳全面发展，所以我会重视每一门学科，同时也要尊敬和爱戴老师，做一个三好学生、

希望老师能够大人大量原谅我这次愚蠢的行为，让我在以后的日子里悔过以及争取好好表现自己。

保证人：xxx

20xx年xx月xx日

有关作业评比心得体会精选二

1.目的和范围

1.1为了贯彻《中华人民共和国消防法》、《建设工程安全生产管理条例》，规范建设工程施工动火的安全管理，确保施工作业人员的人身和财产安全，特制定本规定。

1.2本规定适用于独山子区新建、改建、扩建的房屋建筑、装饰装修和市政基础设施工程施工现场动火作业管理。

2.职责

2.1施工单位应当在施工现场建立消防安全管理责任制度，确定消防安全责任人，制定动火、用电、使用易燃易爆材料等各项消防安全管理制度和操作规程，设置消防通道、消防水源，配备消防设施和灭火器材，并在施工现场入口处设置明显警示标志。

2.2监理单位负责对施工企业的有关消防安全管理制度、操作规程和施工现场的消防设备和器材、警示标志进行监理，对动火作业票进行审批，动火期间的消防安全措施进行检查。

未聘请监理的小工程由建设单位或投资方个人行使对施工方的安全监管职责。 2.3建设单位应及时足额提供保证安全作业环境及安全防护措施所需费用，并对其费用的使用和现场的消防安全工作进行检查和管理。

2.4安全生产监督管理部门负有在各自的职责范围内履行安全监督检查管理的职责，依法对生产经营单位执行有关安全生产的法律法规和国家标准和行业标准的情况进行监督检查。

2.5安全生产监督管理部门负责在监督检查过程中存在的不符合安全生产要求的行为和隐患，当场进行纠正或者责令限期进行整改，对发现的重大事故隐患责令施工单位立即停工整改。

3.管理内容与要求 3.1 用火管理界定

涉及建设工程施工的电(气)焊、切割、防水工程、熬制沥青、现场生活动火等。 3.2 用火作业票办理程序

3.2.1在工程施工区域内动火作业时，必须按照用火管理规定，由施工单位现场作业负责人提出动火要求，由施工企业项目部向总包单位和监理单位(无监理时为项目主管单位)申请动火作业票，经监理项目部总监理工程师和项目主管单位工程技术负责人以及施工单位项目经理共同审批确认后方可实施。

3.2.2 在有可燃易燃物质的施工区域内的用火作业，由施工单位根据用火现场安全状况，进行风险因素识别后制订用火安全措施，申报动火作业票，经监理项目部总监理工程师和项目主管单位工程技术负责人及施工单位项目经理共同审批后方可实施。

3.2.3 监理项目部总监理工程师或项目主管单位工程技术负责人在审批动火作业许可证前必须亲身现场验收或指派专人检查验收防火措施，措施未完全有效落实不得签批。

3.2.4动火监护人必须从开始动火到动火结束进行全过程监护，发现安全隐患及时排除，无法排除的安全隐患，必须立即停止动火作业，并及时向项目负责人报告，停止用火作业超过2小时的应办理停止用火手续，经项目部拿出具体排除安全隐患的可行方案或措施后，按动火作业程序重新办理用火手续，批准后方可开展动火作业。

3.2.5动火作业票需一事一办，若一次动火超过48小时的应重新办理。动火结束后将作业票报项目监理部进行注销。

3.4 动火原则及要求

3.4.1动火必须严格执行“四不用火”管理制度，即：没有批准用火作业许可证不用火;

没有防火措施或用火措施未落实不用火;没有用火监护人不用火;用火部位，时间与用火作业许可证不符不用火。

3.4.2动火单位监护人和动火人在接到动火作业许可票后，应逐项检查现场动火措施和动火操作规程的落实情况。如动火措施不落实、监护人不在现场，用火人有权拒绝动火。

3.4.3动火作业票是现场动火的依据，不得涂改、代签，要妥善保管，其保存期限为一年，由申请用火单位、监理单位各持一份存档保管。

3.4.4施工单位专职安全员对作业现场的各类安全防范措施进行检查，现场安全生产条件达到合格后报项目负责人确认。监理项目部专职安全监理人员对动火作业票制度的落实情况进行督查，发现安全隐患立即要求其整改。

4.用火的主要安全措施

4.1用火单位必须制定消防管理制度、措施及配备足够的灭火器材。 4.2施工现场必须设置能够满足消防要求的消防水源。

4.3用火单位用火前要对用火现场的移动及固定式消防器材和安全设施进行全面检查，确认完好方可作业。

4.4用火单位在有限空间内施工用火作业，应采用可燃气体分析仪对其内存在的可燃介质(包括爆炸性粉尘)进行检测，其含量必须低于该介质与空气混合物的爆炸下限的10%(体积)，在有易燃易爆气体的有限空间内作业时，有限空间内氧含量必须小于可能产生爆炸所需的极限氧浓度，或者使易燃易爆气体的浓度不在爆炸极限浓度以内。

4.5 高处用火(含在多层构筑物的二层或二层以上用火)必须采取防止火花溅落措施。 4.6 风力五级以上应停止室外的一切用火。

4.7用火点周围半径30米内不准有易燃液泄漏;半径15米内不准有其它可燃物暴露。 4.8用火作业结束后或下班前，用火人员要进行详细检查，不得留有火种。 5.监火和动火人的职责 5.1 监火人的职责

监火人对用火现场负责监护。对用火作业票中安全措施的落实情况进行认真检查，发现措施不当或未按规定用火等情况，立即制止用火作业。在用火作业结束之前，不得擅离现场。

5.2 用火人的职责

用火人做到“四不动火”。即：用火作业票未经签发不得动火;用火作业票中的安全措施没有落实不得用火;用火部位、时间与用火作业票不符不得用火;监护人不在场不得用火。

出现异常或监护人提出不能用火时，要立即停止用火。对于现场无安全措施时，管理人员下达强行用火的指令，用火人有权拒绝。在停止用火作业或离开用火现场要切断电源或火种。

6.附件

动 火 作 业 票

有关作业评比心得体会精选三

一、作业批改要求：

1、作业批改采用等级制。等第标在题目右上方，应标出批改日期。

2、一般作业，正确的打“√”，错误的打“×”。符号均占两格。

3、要求更正或重做的作业，在作业后一行处，标明“更正”或“重做”“改”字样。教师要复查(二次批改)。

4、作业不符合格式要求的应使用符号标出或用文字批明。

5、更正错别字要连词更正，老师的尾批在学生的文章后另起一段。

6、作业批改一律使用红色墨水或红色园珠笔，学生不得使用红色墨水做作业。

7、教师都应各有“作业批记改录本”，将学生作业中重要错误随时记录，发还作业本时，要对全班学生进行作业情况的讲评，鼓励进步，指出缺点。

二、书写要求：

1、语文作业：

(1)作文空四格写题目，有副标题的在题目下排空六格再书写;

(2)书名号、引号、破折号都要占两格;

(3)学生听写要有课题，在课题下顶格写“听写字词”或“听写句子”等，并打上句号。中、高年级每横行写4个词，低年级每横行写2个词。

2、数学作业：

(1)课堂作业：写明“练习几”，再在提一行顶格的小方框内写题次、页数、“页数题次”。

(2)每次作业后空三行再做下一次的练习。

(3)家庭作业：写明“x月x日”

3、其他学科作业：

要求写明课题，在课题下顶格标明题次并抄写好题目。

有关作业评比心得体会精选四

本人今年刚上初二，下午来抄同桌数学作业是一件错误极大的事，本人已经很难过了，相信老师看到本人的这个态度也可以知道本人对这次的事件有很深刻的悔过态度，本人这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅本人的错误，本人可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。

今天本人真的是很深刻的认识到了本人的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了本人们学生好，所以本人们不用挑战老师的纪律，本人们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，本人们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心。

犯了这样的错误，对于家长对本人的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让本人们孩子可以生活的好一点，让本人们可以全身心的投入到学习当中，可是，本人却违背了家长的心意，本人犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，本人对此也感到很惭愧，家长的劳累是本人们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是本人们所不能够了解的，本人们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是本人们最亲的人，也是本人们在现在这个社会上最可以信任的人，所以本人们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而本人们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当本人们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为本人们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件本人真的感到抱歉，希望老师可以原谅本人，可以认可本人认错的态度，本人真的已经深刻的反省到本人的错误了，希望老师再给本人知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和本人一样愚蠢的错误了。

错误的性质是严重的。本人在上课的时候讲闲话，并且影响了其他的同学，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有影响课堂纪律，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。本人只是顾着自己的一时高兴，和一时的想法，完全不理会老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，本人这么做，害的那个是那些和本人一起讲话的同学，本人这样做，看似和他很好，实际上是在害他。而且，在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊重。所以，老师把让本人写检讨，也是为了让本人深刻的认识到这点。

其次，本人在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去本人一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，本人们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。本人这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对本人们的要求。

再次，本人这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而本人这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，“第八中学”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，本人们应该去维护这个形象而不是去破坏它!虽然本人在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，本人和那个同学关系很好，他找本人讲话，当时本人的也想讲话和认为老师不会发现的侥幸心理之下酿成了现在的后果。虽然与人为善是中华民族的优良传统美德，是当代中学生理应具备的品质。但是现在本人才深刻的意识到这不是与人为善。

本人在在上课的时候讲闲话，还传染其他同学一起，这并不是真的和别人好，而是在害自己和同学们，晚自习是让学生复习一天的学习的课，不论是什么原因在上课的时候讲闲话都是很不对的，违背了做学生的原则。当然，本人不能说本人是为了和别的同学讨论什么问题才在上课的时候讲闲话，这是不能成为本人作弊的理由。

鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。本人只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生本人没有做好自己的本职，本应该在上课的时候决不讲闲话，而本人却在上课的时候讲闲话了，辜负了老师平时对本人的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会本人们，是想让本人们做一个对社会有用的人，而本人却在上课的时候讲闲话欺骗把知识无私的教给本人们的老师，本人现在已经彻底认识到本人的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为.自从接受了老师对本人的批评教育，本人已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育本人说明 老师是非常的关心本人，爱护本人，所以本人今后要听老师的话，充分领会理解老师对本人们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在上课的时候别的同学找本人讲话，本人不再参与，而是在主动的去告诉他这样是不对的，这样就可以帮助老师分忧了，帮助老师给班里营造良好的学习的气氛。望老师给本人改过自新的机会.老师是希望本人们成为社会的栋梁，所以本人在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教本人们的知识学好，更要学好如何做人 ，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对本人们的爱都是无私的，所以本人 也要把老师对本人们的无私精神去发扬，通过这件事情本人深刻的感受到老师对本人们那种恨铁不成钢的心情，本人所犯的错误的性质是严重的。本人在上课的时候讲闲话实际上就是在班上和系里面造成极坏的影响。这种不择手段的行为，即使老师允许，此举本身就是违背了学生的道德和专心治学的精神、违背了公平竞争的原则。

这样一种极其错误的行为就是典型的锦标主义。尤其是发生在本人这样的二十一世纪的一代少年身上。弘扬第八中学的拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是本人的责任，也是本人坚定不移的前进方向。

然而，本人的行为却背道而驰。一个优秀上进的学生当然要努力争取好的成绩,但不能不顾一切、不择手段地去达到目的，这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。本人忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。本人所犯错误的影响是很坏的。在上课的时候讲闲话，在上课时就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。过去，第八中学不仅是成绩好、思想好，在精神风貌、队纪礼仪、学术建设等方面也享有较好的声誉，而由于本人的错误，大大损害了某某中学的形象;本来，老师是对本人很器重的，然而，本人的错误深深地伤害了他们的心;本人所犯的错误，无疑产生了很大的负面影响，带了一个坏头;其他的同学在她们成长的过程中，由于本人所犯错误，给她们带来了不应有的负面影响和不应承受的思想压力。总之，们为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔。 本人所犯的错误教训是深刻的。上级老师，同学都委以重任并寄予厚望，本人自己也一直感到责任重大不敢苟且，认真学习，全力投入。但事实证明，仅仅是热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有清醒的政治头脑、大局意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，使国家和学校受损失。本人知道，造成如此大的损失，本人必须要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。本人真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切本人还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信本人能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持本人，并却对本人的问题酌情处理。

有关作业评比心得体会精选五

一、务必全批全改的：

1、 语文：低 年 级：写字、默字、补充习题、习字册

中高年级：默字、大作文、小作文、补充习题、习字册、读书笔记

2、 数学：课堂作业、补充习题。

3、 英语：课堂作业、补充习题。

4、 科学：科学习作指导(或课堂作业)

5、 品社：品德与社会学习指导(或课堂作业)

6、 美术：课堂作业。

7、 教研室发的单元练习要随章节测试，全批全改。

二、提倡全批全改的：

练习册提倡教师全批全改，也可以批改一部分，其余的提倡学生帮助批改：让学生结对子，一帮一，一帮几批改的方式。发挥“小老师”作用，让好学生帮助学困生批改，一定要让好学生给学困生讲清楚，一定让学困生真懂，再让好学生出几题同一类型的题目，让学困生会为止。

三、只要教师布置的作业，均要有检查，有批改，有总结反馈。四、作业量规定：精心选择，控制总量——语、数、外、科回家作业量。一二年级不安排家庭书面作业，三四年级不超过半小时书面作业，五六年级不超过1小时书面作业。

四、批改作业：逐题亲自全批，力争无差错，注明批阅时间、评价等第，一般不晚于第二个工作日;适量面批。

五、作业订正：一般要求当日订正，并对订正者有二次批阅(或不晚于下一次作业前)，不漏一个，一抓到底。