疫情下的执业医生心得体会如何写 医生关于疫情的心得体会(五篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

描写疫情下的执业医生心得体会如何写一

一

1.宣传“早预防”。对辖区居民做好《临泉县疫情防控应急指挥部1号通告》及常态化疫情防控措施的宣传教育，引导群众春节假期非必要不返乡、非必要不流动，劝导农民群众不串门、不聚集、少外出，提倡“喜事缓办，丧事简办，宴会不办”;严控庙会、文艺演出、展销促销等活动，减少集市规模和频次，控制人流量;加强重点场所“测温、扫码、戴口罩”的督查;对返乡人员实行网格化管理，做好登记造册、健康监测和异常状况处置等工作，返乡人员需持7天内有效新冠病毒核酸检测阴性结果返乡，返乡后实行14天居家健康监测，每7天开展一次核酸检测。

2.抓好“早发现”。做好“三重”及返乡人员的排查和核酸检测，落实好健康管理机制。配合职能单位定期开展公共场所环境的核酸检测，入户抽样检测。加强环境与药品监测，农村药店建立退烧药、抗感染等药物销售实名登记台账。

3.及时“早报告”。做好可疑患者的报告，网格员、村卫生室、个体诊所、药店发现可疑患者，立即报告镇疫情指挥部和乡镇卫生院，并进行核酸采样。

4.尽快“早隔离”。村居发现疫情后，立即上报镇疫情防控指挥部，镇卫生院配合将患者转运至县医院就诊;对发现确诊病例和无症状感染者的自然村和每户家庭立即实施封闭管控，规范设置进村检疫点，落实出入人员测温、询问、登记、扫码、消毒等措施;配合县疾控中心于24小时内完成流行病学调查和密切接触者判定;配合职能部门在12小时内完成密切接触者和密切接触者的密切接触者转运;配合开展全员核酸筛查及环境消杀。

5.强化“后勤保障”。落实乡镇干部、村干部、公安干警、村乡医务工作者和网格员的“五包一”责任制。镇干部、村干部负责对责任区域统筹调度管理，对群众疫情防控知识宣传教育，对返乡人员进行居家健康监测和管控，配合职能部门进行流调等;公安干警配合职能部门进行流调工作、对涉及疫情的违法犯罪行为从严从重从快打击等;村乡医务工作者负责对返乡人员做好健康监测，配合职能部门进行流调，核酸检测采样等;网格员负责本网格内外出务工人员和返乡人员信息摸排，对返乡人员做好健康检测、宣传教育等。各村实行24小时值班，落实网格化管理，做到30户一个网格员包保工作责任制。以行政村为单位提前准备防护物资，落实满足群众生活物资保障。

镇成立疫情防控督导组，以纪检部门牵头，镇疫情专班人员参与不定时进行督查指导。“五包一”责任人要对照工作职责，及时排查风险，补齐短板弱项，完善工作机制，压实防控责任，切实做好冬春季农村地区新冠肺炎疫情防控工作。对于工作中存在的不担当、不作为、乱作为、失职渎职等违法违规违纪行为，将严肃问责。

描写疫情下的执业医生心得体会如何写二

经过4周的在线教学，我们有以下经验：

课前一周，课程组老师组织学生加入病理学和病理生理学的课程和微信群，发送问卷，了解疫情特殊时期学生的学习条件、前期学习基础和对病理课程的理解和期望。通过问卷调查，我们了解到所有学生在家都有在线学习所需的设备，可以是手机、手机或平板电脑，网络条件基本满足在线学习的需要；我们还了解了学生的身体状况，是否有与新冠肺炎患者或疑似患者的接触史，发现有一个学生有接触史，然后跟踪了解到隔离期已经安全度过；此外，我们还了解了学生的基础知识储备，以及学生对病理学的初步了解和对课程的期望。课程组老师根据学情分析和现有条件，讨论制定了相应的教学策略。

网上有很多优秀的课程资源，如超星教学资源库、学银在线、人卫慕课、学强微课堂等。课程组的老师经过筛选推荐，有的加入课程章节，有的加入资料，引导学生学习，有利于提高学习内容质量。

网络教学可根据大纲要求建立自己的课程资源

通过多次在线讨论，课程组首先确定了ppt，分别使用ev录屏，结合ppt讲解。上传录屏视频供学生学习；并将教材电子版和教学ppt并上传相关学习资料供学生学习使用。

每次在线教学都会利用学习通的功能

学计划和学习要求上传至学习通的“通知”栏及微信群，让学生明确学习进度安排和要求，提前观看视频和ppt，进行预习;还可以在“通知”中发布作业和其它通知。

在线教学突出了学习地点的自由性，上课前，通过学习通的位置签到，可以深切感受到身处天南海北的师生共聚一堂进行线上学习，珍惜我国高科技发展给我们带来的便捷，激发我们热爱祖国的情感;还可以通过拍照签到认识学生，教学中产生画面感，拉近教师与学生的距离;课程组还利用拍照笔记签到，检查和督促学生认真学习，养成做笔记的好习惯;而不定期的课中或下课签到，则可实时监控和督促学生不开小差，更好地了解学生的上课情况。

授课过程中，教师可实时利用讨论功能，及时了解学生对知识点的掌握程度，当堂对授课内容和进度及时调整，对学有余力的班级加入新冠肺炎的最新知识，引导学生进行讨论和分析。课程组教师还将课程思政纳入讨论过程中，融爱国主义教育于专业学习中，渗透和加强学生的政治思想教育。

在线课程进行过程中课程组教师采用了微信群或腾讯会议等平台直播答疑、总结理顺知识点，弥补了学习通网络拥堵、卡顿时的不足。

课程学习后，还可按照章节和知识点整理测试题和作业，帮助学生巩固知识、查漏补缺，锻炼学生运用知识分析问题的能力。课程组教师在病理解剖学总论学完之后，第五周进行了期中考试，促进学生进行阶段性复习，并及时了解学生对知识的掌握情况。

课程组老师利用统计功能，结合班级人数和学习进度，检测学生对知识点的学习过程和学习进度，对不同的专业、班级进行相应的教