2023年初二新生入学心得(优质14篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

描写西沙海战观后感心得体会总结一

1.会认12个生字，会写12个生字。能正确读写文中的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.收集积累文中的好词佳句，并背诵课文中自己喜欢的部分。丰富语言的积累。

4.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

2课时。

多媒体课件、生字卡片。

第一课时

一、启发谈话，激发兴趣

1.出示“珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。

2.问：谁认识这些水产品？它们都是什么？谁知道它们产在什么地方？

二、揭示课题，师生畅谈

出示课题：富饶的西沙群岛。

知识备查：西沙群岛：我国南海中四大群岛（东沙群岛、南沙群岛、西沙群岛、中沙群岛）之一。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛等。盛产鱼类、鸟类、海参、海龟等。南海诸岛地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我国的领海，是我国的海防前哨。

1.审题：什么是岛？什么是群岛？

2.出示中国地图。

3.简介西沙群岛的地理位置及其重要性。

4.这个课题的中心词是什么？(富饶)

5.从课题中你知道什么？(全文应主要围绕“富饶”来写)

三、学习生字词，重点指导

1.读准字音，读通句子。

2.学习生字，示范书写。

富、优、浅、错、岩、虾

挺、鼓、数、厚、宝、贵

半包围结构：厚；

上下结构：富、岩、宝、贵。

四、初读课文

1.读课文思考：课文从哪些方面介绍了西沙群岛？西沙群岛给你留下了怎样的印象？

西沙群岛印象：美丽、富饶、物产丰富、鸟类繁多。

2.仔细再读课文，思考：西沙群岛有哪些魅力？

第二课时

一、复习导入

听写生字词，检查字词掌握情况。

二、深入讲读课文

1.同学们，找一找全文是围绕哪一句来描写的？

生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

师：没错，这就是全文的中心句，概括写出了西沙群岛的富饶、美丽。

板书：风景优美

物产丰富。

2.指名朗读第二段。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

师：这一段介绍西沙群岛的______是__________。

生：这一段介绍西沙群岛的海水是五光十色的。

师：思考、为什么海水会呈现不同的颜色？

3.师范读第三段。

（1）这一段主要讲了海底的哪些动物？

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

课件出示：珊瑚、海参、大龙虾……

拓展：海参一般体长10—20厘米，特大的可达30厘米，海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米左右，比蜗牛还慢。

（2）（珊瑚）有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

想象一下，珊瑚还像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子。

（珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，有的像蜂窝，真是千姿百态。）

（3）小组讨论：课文中说海参是怎么移动的？“蠕动”给人一种什么感觉？“到处都是”说明什么？

蠕动，懒洋洋，多且物产丰富。

4.细读课文。

（1）课文是从哪几个方面具体介绍鱼多的？

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

“成群结队”形容物种聚集的样子。从这个词我们可以体会到海里的鱼的数量非常多。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

这句话运用了排比、比喻的修辞方法，写出了海里的鱼外形好看，而且品种多。

（2）各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

为什么人们会说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？

这句话写西沙群岛里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半，而是运用夸张的手法，强调了西沙群岛“物产丰富”的特点，显得恰当而形象。

（3）课文是怎样介绍西沙群岛的鸟多的？

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

由上到下的顺序：树多、鸟多、蛋多、粪多。

5.全班同学齐读最后一段。

富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。

结尾在写法上有什么特点？

首尾呼应：结尾与开头相互照应，突出了西沙群岛的美丽和富饶。

三、布置作业。

1.课后练习题1、2、3。

2.背诵第二、第三段。

四、课后小结

同学们，我们今天不仅游览了西沙群岛这个美丽的地方，还学会了一种很好的写作方法、围绕中心句把事物写具体。大家在以后的习作中可以多多运用这种写法。

描写西沙海战观后感心得体会总结二

（一）教学背景

参与教学的是本校三年级电脑实验班的学生。从20__年9月至今，经过两年多的电脑学习和实践，学生已具备了初步的电脑操作技能。能较为熟练地打字，速度快的学生每分钟可打10个字；能上网查阅自己需要的学习信息，并能把搜集到的图片制作成幻灯片；同时，还能熟练地运用校园网进行网上交流。

（二）教材内容的分析

《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。教学这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

（三）学生学习状况分析

由于经历了两年多课改实践的锻炼，这部分学生思维敏捷、学习主动性强，并掌握了一定的学习方法。能较好地理解祖国的语言文字，有主动积累语言的积极性，语感能力较强，有独特的语言感悟能力和较高的朗读水平，能针对画面用自己的语言尽情地表达自己的所思、所感。

西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。为此，师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。

（四）教学目标的确定

1、读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛；能有感情地朗读课文，通过朗读感悟，培养热爱祖国的思想感情。

2、背诵自己喜欢的段落。

3、抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。

（一）利用多媒体，了解西沙群岛的地理位置，初步感知课文内容

1、观看地图，介绍西沙群岛的地理位置（媒体展示地图）。

2、全文朗读视频演播，初步实现信息技术与教材内容的整合，使学生初步感知课文内容，并抒发自己的初 步感受。

（二）以学生为主体，借助多媒体朗读、感悟和品味课文内容

师述：你们有这么多的感慨，一定想到课文里去亲自领略西沙群岛的独特魅力吧。请读课文，找出你最喜欢的自然段细细读一读，动手画一画。

生：“我喜欢课文的第5自然段。”（读第5自然段）“我觉得这个自然段描写海龟的句子很有趣。”

生：“我也喜欢这个自然段，但是我有一个问题：为什么渔业工人要把海龟翻一个身，抓回家去，而不让海龟在海里自由自在地游泳呢？”

师：（巧妙地展示课件）“我们来看一看，渔业工人是不是把海龟抓回家了呢？”

生：“不是。他们只是逗逗海龟，看看他们庞大的身躯四脚朝天、没法逃跑的滑稽样子。”

生：“我喜欢第6自然段”（读）。“因为我很喜欢鸟，喜欢看鸟儿在天空中自由自在飞翔的样子。”

生：“我也喜欢第6自然段”（读）。“我觉得这些鸟儿很可爱，我喜欢它们在茂密的树林里栖息。”

师：“西沙群岛是鸟的天下。岛上一片片茂密的树林养育了这些鸟儿，鸟儿的粪便也成了养育这片树林的宝贵肥料。

生：“我喜欢第4自然段”（读）。“我喜欢这一段的理由很多：

第一，这个自然段的好词好句很多；

第二，我很喜欢鱼，很想把他们抓回来养在自己家里，不过我知道他们在海里生活更幸福，因为它们在那里有许多朋友；

第三，我有一个问题，为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？”

师：“你这个问题提得真好！我们暂时放一放，先看看作者是怎样描写鱼的。”（展示课件）

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

师：“谁愿意把这个长句子读一读，要读出你的喜爱之情。”

（请了4个学生朗读，教师相机评价）

“你把飘飘摇摇读得真神气，我眼前仿佛出现了鱼儿自如游动的情景。”

“‘有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆’，这一句经过你的朗读，它仿佛游得更带劲了。”

师：“作者抓住鱼儿的外形特点，进行了生动活泼的描写。让我们一起潜入海底，亲眼去看看这些可爱的鱼儿吧。”（配乐播放视频材料）

师：“宋心舟同学说她特别喜欢海里的这些鱼，李老师也很喜欢这些鱼，李老师把海里的部分鱼儿请到了我们这儿来做客，也请你们抓住鱼儿的外形特点进行说话练习。”

（学生纷纷上台面对课件指着自己喜欢的鱼练习说话）

生：“有的鱼长得怪怪的，蓝色的头，金黄色的尾巴，可爱极了。”

生：“有的鱼身上长满了斑点，像豹子一样，游动的时候尾巴一甩一甩的，