骄傲使人落后心得体会成人简短 骄傲使人落后心得体会成人简短句子(8篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于骄傲使人落后心得体会成人简短一

大家好!今天，我演讲的题目是“我骄傲，我自豪，我是中国人!”

(播放歌曲《北京欢迎你》)这熟悉的旋律曾经深深地感动了我，感动了全中国，感动了全世界。20xx年8月8日第29届奥林匹克运动会在中国北京举行。激情澎湃的开幕之夜，一幅巨大的卷轴缓缓打开，意蕴深远的东方文化，向世界敞开胸怀。当奥运火炬在鸟巢熊熊燃烧时，全世界在那一刻，尽情分享奥林匹克的光荣与梦想。国际奥委会主席罗格这样称赞：“these were truly excepitional games!”中国人民以坚忍不拔的执著和努力，实现了中华民族的百年期盼，完成了海内外中华儿女的共同心愿，赢得了国际社会的高度评价，在奥林匹克运动史册上深深烙上了彤红的中国印。

我们不能忘记：20xx年10月1日，当无数先烈用鲜血染红的五星红旗在天安门广场冉冉升起，伟大的领袖毛主席洪亮的声音传遍了全世界(配音：中华人民共和国中央人民政府成立了!配以欢呼声或欢快的音乐)：你听，伴随着这一声庄严的宣告，我们仿佛穿越时空隧道，回到了60年前那鲜花簇簇，欢声阵阵，彩旗翻飞，群情激昂的天安门广场--中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!

我们不能忘记： 20xx年，改革开放，我们的祖国令世人瞩目;20xx年，东方之珠香港回归;20xx年，澳门的炎黄子孙也唱着“七子之歌”回到了祖国母亲的怀抱。

我们不能忘记：20xx年，北京奥运会璀璨夺目，神七飞天漫步太空，抗震救灾世界瞩目，两岸关系拨云见日……这一切足以证明，我们亲爱的祖国是一条正在腾飞的巨龙，她以昂扬的姿势屹立在世界的东方，她以坚定的足音证明着她的繁荣和强大!

虽然我们的祖国取得了万众瞩目的成绩，但她也经受了许多沉重的灾难。在大灾大难面前，她的儿女们总能手牵手，心连心，团结一致，共渡难关! 20xx年5月12日14时28分，四川汶川发生了8.0级的强烈地震。顿时，日月无光，山河悲泣，举国震惊!面对美好的家园夷为废墟，挚爱的亲人深埋在碎石瓦砾中，全国人民的心碎了，海外同胞的心碎了。

天灾无情，人间有爱。在救灾现场，年过花甲的好温爷爷，强忍悲痛，满脸坚毅，一字一顿地说：“只要有一分希望，我们就尽百倍努力，绝不会放松。废墟下哪怕还有一个人，我们都要抢救到底。”“ “房子裂了、塌了，我们还可以再修。只要人在，我们就一定能够渡过难关。只要双手在，我们就可以建得更好。”

人民子弟兵舍生忘死，争分夺秒解救被困群众;白衣天使夜以继日，救死扶伤;无以计数的志愿者赶往灾区;源源不断的捐赠物资运抵四川……

这气壮山河的生死营救，这感天动地的举国驰援，这爱心涌动的无私奉献，无不彰显出万众一心、同舟共济的伟大民族精神。

多难兴邦，中华自强!在一次又一次灾难面前，中华民族挺起了脊梁，巍然屹立在世界东方!

60年，我们同甘共苦，我们努力前行;60年，神州大地神采飞扬，繁华似锦;60年，江山如画，诗意盎然。在欢庆您诞辰60周年之际，我们热血沸腾，思绪澎湃。我们有多少贴心的话儿要对您讲，有多少赞美的歌儿要对您唱。祖国，我为你骄傲，我为你自豪，你在我心中恩重天高!

谢谢大家!

对于骄傲使人落后心得体会成人简短二

尊敬的各位评委老师、亲爱的观众朋友们：

大家好！我是（9）号参赛选手。我演讲的题目是《中国，我为您骄傲》。有这样一个国家，她拥有5000多年的历史，有这样一个国家，她堪称世界之最，她坚强、她伟大，她就像一头从梦中奋起的雄狮，震威在那拥有神秘色彩的东方，而她就是我那魂牵梦绕的祖国——中国。

回首中国共产党的风雨兼程，是无数的爱国志士抛头颅，洒热血，用生命换来了祖国今天的繁荣富强。春天的故事响彻大江南北，中华也就此定格在最瑰丽的一页。

如今的中国已经浴火重生，唱响了中华民族伟大复兴的篇章。巍巍大国五千年，一朝长啸势冲天。当改革开放的号角骤然响起，当民族复兴的火焰熊熊燃烧，中国势如破竹般崛起，经济社会全面发展。

让我们为祖国点赞，为您的巨大变化点赞，今天我的祖国经济腾飞，科技发达，国泰民安。神舟飞船遨游太空，钢铁蛟龙深潜海底，穿梭在世界各国的中国高铁，奥运赛场上冉冉升起的五星红旗，更是让我感到骄傲和自豪！如今通讯网络的日新月异，医疗体制的改革，民主法治的健全，科教整业的进步，文化事业的繁荣，城乡一体化的改革发展，使社会更加和谐，人民生活更加幸福安康，看着泥泞的出路变为户户通、村村通的水泥路，绿水青山变为金山银山，大家无不感叹！党的领导好，党扫政策好，精准脱贫奔小康的政策更好！

祖国，我为您的民族团结进步点赞！56个民族心连心，汇集成了自强不息，不断前进的力量源泉。

“恰同学少年，风华正茂”。历史的接力棒已经传递到我们手上。我们要好好学习、努力奋斗！

为祖国点赞，让梦想放歌！

祖国，我为您点赞！厉害了我的国！

对于骄傲使人落后心得体会成人简短三

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《祖国，我为你骄傲》。

“祖国，我为你骄傲”简简单单七个字，道尽了多少中华儿女的心声。正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，洒热血，每一个炎黄子孙看到迎风飘扬的五星红旗都会热血沸腾，壮志激昂。

祖国，你50年前是一个被别人瞧不起的国家，然而今天，却是一个繁昌盛的国家，之所以有今天这样的结果，是因为我国有许多为祖国默默奉献的人，科技也这样的发达......

就像邓稼先一样，当时知道祖国的科技情况，他就放弃了博士的学位，决心回国贡献自己的一份力量，因为他知道：自己是中国的女儿，是炎黄的子孙。他回国后，参加了原子弹的研制工作，邓稼先不怕困难，亲自带领员工到黄沙满天的隔壁取样本，还被辐射到危险的监制原子弹。最后经过他和员工的艰苦工作下，原子弹是炸成功，因此我国经济也不断发展起来，很多人都像他一样，默默地为祖国奉献自己的一份力量。

祖国的山河，树木，建筑现在是多么的雄伟壮观呀!像故宫，长城，都是人民用血肉建成的。泰山，黄山，哪个不是风景优美?造纸，火药哪个不是我们中国人民发明的?

每当五星红旗冉冉升起是，我们都会想起爱国的知识分子。正是这句话，成为了他们的动力——我是中国人，我爱中国。

我为现在的中国而感到骄傲!

对于骄傲使人落后心得体会成人简短四

《我为你骄傲》是一篇富有童趣且蕴涵做人道理的记叙文。文章用一个生活中的小故事告诉孩子们：做人要诚实，有责任感，并且要勇于承认自己的错误，只有这样才能赢得别人的肯定、尊重与夸奖。

《新课标》提出语文课程的特点是：“工具性”与“人文性”的统一。因此，我本课的设计理念是：让学生从读书中获得深刻的感受和独特的体验，营造自主学习的氛围，引导学生自读自悟和富有个性的表达。结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识。

知识和能力：认识“封”等九个生字,能正确，流利，有感情地朗读课文。

过程和方法：通过抓重点语句的朗读，体会人物心理活动。通过自主式、合作式学习理解课文内容。

情感、态度、价值观：懂得做人要诚实，待人要宽容的道理。

教学重难点：能正确，流利，有感情地朗读课文。

通过朗读体会人物心理变化。

本节课的设计以：想象体验法、朗读感悟法、自主学习法来体现新课标“教师为主导、学生为主体”的理念。

在整个教学过程中，我引导学生自读自悟，情感朗读，做到学生、教师、文本三者间的对话。我分五个环节来完成本课教学。

（一）律动导入，揭示课题

好的开始是成功的一半，一个好的导入会使学生满腔热情地进入课堂，。本课我是这样设计导入环节的。我先带领孩子们做课前律动，然后说：“同学们做的真好看，老师真为你们感到骄傲。”我又说：“一位老奶奶也对一个小男孩说了这句话。”板书课题“我为你骄傲”我接着让学生齐读课题。然后问：“这位老奶奶为什么要对小男孩说这句话？我们一起到课文中去寻找答案吧。”一下子勾起了学生的好奇心，调动了学生学习的兴趣。

（二）认识生字，读通课文

《语文课程标准》的教学建议中提出：识字教学要将儿童熟识的语言因素，作为主要材料，同时，充分利用儿童的生活经验，注重教给学生识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。在“认识生字，读懂课文”这个环节我是这样设计的：

1、生自读课文，圈出生字，借助拼音读一读，认一认。不会的可以找同桌帮忙。

2、出示带拼音的生字，学生认读。

3、交流识记方法，例如：编顺口溜“骨头掉在水里啦”（滑）“玩一半，波一半”（玻）

4、去掉拼音再读。

（三）整体感知，读懂课文

这个环节中，我主要抓住小主人公心理变化这条线索，引导学生走进文本，和文本进行深入的对话。

让学生读文后，我让学生说一说课文写了一件什么事？根据学生的回答，我做小结，相机板书词语：开心、害怕、不自在、轻松

（四）研读品味，读好课文

《新课标》明确指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。根据这一要求，我设计了这样几个小环节：

（1）抓比喻句，感受孩子游戏时的开心，有趣。

在学生反复读这个比喻句后，引导学生说说自己从比喻句中读懂了什么？学生可能会说：石头像子弹一样快，很有趣；还可能会说：石头像流星一定很漂亮。为了激发学生朗读课文的兴趣，我配乐朗读第一段。在让学生时间个性化朗读时，我相机做朗读指导：读出句子的美感，读出游戏的有趣，读出小主人公的开心。

本环节的设计让学生从朗读中体会到小主人公游戏时开心的心情。通过“朗读感悟法”达到“理解课文内容，体会人物心理活动”这一目标。

（2）联系生活，想象体验。

每个人都有感到害怕的时候。课文中的小男孩犯的错，学生们们可能也犯过，都有过闯祸后的亲身体验。所以，我引导学生想象：你有没有犯错的时候？你遇到过什么害怕的事？学生可