刑法选段心得体会范本 关于刑法的心得体会(9篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

2022刑法选段心得体会范本一

《教师法》第三条明确指出：“教师是履行教育职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”因此，每个教师都应但认识到自己辛勤劳动的价值和伟大的社会意义，努力做到自尊、自爱、自强，增强对自己职业的光荣感和责任感。

二、教师享有哪些权利?

《教师法》第七条规定作为一名光荣的人民教师享有六项权利。

(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;

(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;

(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;

(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假;

(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;

(六)参加进修或者其他方式的培训。

三、教师应履行哪些义务?

《教师法》第八条规定了教师要履行的六项业务;

(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;

(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;

(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;

(四)关心、爱护全体学生，尊重学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;

(五)制止有害于学生行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;

(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

四、《教师法》对教师的资格制度有何规定?

《教师法》第十条规定：“国家实行教师资格制度。”并且还规定了获各教师资格的条件是：“中国公民凡遵守刑法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备法规定的心理或者经国家教师资格考试合格，由教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”

五、《教师法》对教师的待遇有哪些重要规定?

教师待遇是大家最敏感、最关心的问题，提高教师待遇是《教师法》的重要内容。为了调动广大教师的积极性，真正提高教师的社会地位，使之成为社会所尊重的职业，除了精神上鼓励之外，还必须从提高教师的物质待遇做起，这是推动全社会真正形成尊师重教的需要，也是使广大教师安心于教书育人的需要。决的问题，主要是经济待遇偏低，而工作任务又极期繁重，这严重影响了教师的生计，极大地挫伤了教师的工作积极性，从而造成教师队伍严重不稳。基于此，《教师法》第二十五条明确规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于出国留学国家公务员的平均工资水平并逐步提高。”解决教师住房困难也是教师法的重要内容。《教师法》明确规定：“地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。”“县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。”

《教师法》对教师的医疗制度进行规定：“教师的医疗同当地国家公务员享受同等待遇;定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。“各级政府要下大力解决中小学教师就医难、报销难的问题，建立定期对教师检查身体的制度，对教师看病、住院、转诊等提供方便。

六、侵害教师合法权益，要承担哪些法律责任?

《教师法》第三十五条明确规定：“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处罚;造成损害的，责令赔偿损失;情节严重、构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

七、教师违反《教师法》，要承担哪些法律责任?

教师要自觉遵守教师法，如有违反《教师法》规定下列行为的，可以给予行政处分，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

(一)故意不完成教育教学任务给教学教育工作造成损失的;

(二)体罚学生，经教育不改的;

(三)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。

如果情节严重，违背了教师的职责，已成了教师的败类，承担法律责任是必然的。

《教师法》的内容很丰富，通过认真学习，自觉运用法律武器，维护自己的合法权益和履行自己的应尽的义务，忠诚于人民的教育事业，努力提高自己的思想品德和业务素质，把自己的一切贡献给这一光荣事业。

二、懂法用法

教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是《教师法》更是一门必修的科目。我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。《教师法》第一次以法律形式明确了教师在我国社会主义现代化建设中的重要地位，对教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定，是我国教师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。但长期以来，《教师法》虽然存在着，但是每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利!

为提高教师对《教师法》的认识，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益。我校组织了全体老师再一起学习了《教师法》。通过此次学习，老师们较为准确地理解了《教师法》的精神实质，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪”的现状，有利于我们增进守法护法的意识，树立依法维权的观念，自觉落实依法治教的行为。不少老师表示，在今后的教育教学工作中，一定要以《中华人民共和国教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。

作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步的提高了教师们的认识，有利地指导了教师们今后的实践!

在教学工作中，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。因此，用实际行动诠释教师职业道德规范的要求是每一位合格教师必须做到的!

2022刑法选段心得体会范本二

答辩人（被申请人）：王**，男，19**年*月*日生，汉族，住上海市闸北区***路***弄***号***室。

被申请人王**针对申请人王**、王**、王**不服甘肃省高级人民法院（20xx）甘民一民终字第242号判决向最高人民法院申请再审一案（案号：20xx民申字第1871号），提出答辩意见如下：

首先，天一艺术馆内存放的画作、文物不属于被继承人的遗产，无论其馆藏画作、文物数量多寡，皆与再审申请人与被申请人无关。其次，天一艺术馆内馆藏画作与文物的数量已经查实。一审法院在一审开庭前即对天一艺术馆进行了查封、清点，共统计在册画作117幅及石鲁的《书法对联》一幅。再审申请人与被申请人对此皆予以认可

不存在所谓的“重大遗漏”。事实上，天一艺术馆在被继承人生前为了文化交流而捐赠过部分画作和文物，申请人却一再抓住以前宣传册上的画作和文物数量来认作现存馆藏画作文物数量，实在不合逻辑。

再审申请人声称现陈列于天一艺术馆的117幅画作中，其中14幅被王亚民用复制品替代。被申请人再次声明：天一艺术馆不是遗产范畴，馆内是放原作还是复制品，完全是其内部管理以及保护画作的需要，与本案没有任何关系。

王**所持有之《孙悟空》画是被继承人所赠小幅《孙悟空》，亦不属于遗产。被继承人生前曾多次向儿孙赠画，三位再审申请人也拥有多幅被继承人所赠的画作，被申请人王**作为被继承人之子，拥有一幅父亲所赠的画作实属正常，且被继承人向被申请人赠画时出具了赠与证明，足以证明小幅《孙悟空》画作为被继承人所赠。再审申请人所主张的是20xx年连同数十张名人画作在被继承人家中被盗的精品《孙悟空》画作，该精品《孙悟空》画作不同于被申请人所持有的小幅《孙悟空》画作，是两幅不同的画。家中画作被盗后，被继承人怀疑是申请人王少平偷画，因此对于失窃的精品《孙悟空》画作应当由王少平来说明情况。

再审申请人称被申请人王**盗取了天一艺术馆180幅画作，该说法是对被申请人王**的xxx。再审申请人在20xx年3月在天一艺术馆取画一事，是被申请人张帆主持艺术馆工作时安排给被申请人王亚民的工作。对此，再审申请人已在二审答辩状中作了澄清，此处不再赘述。盗窃行为是受我国刑法所规制，由国家公权力机惩治的违法犯罪行为，申请人作为自然人，却一再xxxx被申请人王亚民。王亚民对此严正抗议，并保留追究申请人法律责任的权利。

天一艺术馆作为20xx年依法登记设立的民办非企业单位，是独立的财产主体，存放于天一艺术馆内的全部画作和文物是天一艺术馆的合法财产。《民办非企业单位登记管理暂行条例》第八条规定：申请登记民办非企业单位，应当具备有与其业务活动相适应的合法财产。被继承人王天一为了收藏展览自己的美术作品及所收藏的文物，进行文化和学术交流，在艺术馆设立之初，就向成县文化局报备过相关画作，作为艺术馆与其业务活动相适应的合法财产。因此，天一艺术馆内的画作的所有权已转至天一艺术馆，不再由被继承人王天一所有，不属于被继承人的遗产，二审判决对于天一艺术馆内的画作与文物归属的认定完全正确。

天一艺术馆1.55亩的土地使用权使与房产是天一艺术馆应具有的与其业务活动相适应的合法财产，是1995年由成县文化局征收城关镇中心行政村的土地并划拨给天一艺术馆使用的，用地类别为“文化用地”，土地所有权归成县政府，使用权归天一艺术馆，不属于被继承人的遗产。天一艺术馆现有房屋40间作为艺术馆的展区及办公场所是艺术馆进行业务活动所必需的场所，属于艺术馆应具有的与其业务活动相适应的合法财产，在艺术馆存续期间任何人不得侵占、私分和挪用。

分割天一艺术馆画作、文物、房屋、土地使用权将使天一艺术馆无法存续，且违背被继承人生前夙愿。正如二审判决所认定的，天一艺术馆是被继承人王天一为造福家乡文化产业而创办的弘扬艺术传播文化的公益性单位，其主要业务活动是收藏展览王天一画作与其收藏的文物，若分割天一艺术馆内所的画作、文物，天一艺术馆将无作品可供展览；若分割天一艺术馆的房产、土地使用权，天一艺术馆将无场地开展业务。被继承人王天一生倾其一生筹建了天一艺术馆，以其通过举办作品展览和学术交流活动为家乡的文化事业发展贡献力量，被继承人王天一前曾多次表示“天一艺术馆我生为艺术馆，死后为纪念馆”，在被继承人王天一写给成县县委书记、县长的工作汇报里，被继承人也表达了希望天一艺术馆由政府运营管理，让其作品永留成县的愿望。因此再审申请人提出的分割天一艺术馆内全部画作、文物、房产和土地使用权的请求违背了被继承人的生前夙愿。

至于再审申请人在二审中请求法院对天一艺术馆的画作、文物、房产及土地使用权作“纸面分割”，明确归属，保留艺术馆完整性的.说法，被申请人认为此种说法荒唐至极。我国法律没有所谓的“纸面分割”的规定，一旦法院对天一艺术馆画作、房产及土地使用权进行分割，再审申请人对于分到其名下的财产即拥有物权法意义上的所有权，再审申请人若要取回变卖画作，出租、出售房产土地将不存在任何法律障碍，届时法律将无法保护天一艺术馆的完整性，天一艺术馆将难逃被分割解散的命运。因此，再审申请人提出的所谓“纸面分割”，保留艺术馆完整性的说法是自相矛盾的。再审申请人为了分割天一艺术馆，官司打到了最高院，其目的已昭然若揭，完全是觊觎天一艺术馆的经济价值，其保留天一艺术馆完整性的说法完全不可靠。

再审申请人王百灵系被继承人的孙女，王百灵在祖母、父亲与叔叔均健在且未放弃继承的情况下，无权继承祖父的遗产是符合法律规定的。被继承人退休后有充足的退休金保障生活，无需王百灵为被继承人提供主要的经济来源，王百灵也没有给予被继承人劳务等方面的主要扶助。因此，二审法院依据《最高人民法院关于贯彻执行中华人民共和国继承法若干问题的意见》，认定王百灵没有对被继承人尽到主要赡养义务是完全正确的。王百灵本来就是被继承人的亲孙女且王百灵双亲健在，被继承人带大王百灵是协助王大平夫妇抚养王百灵，王百灵与被继承人之间无论从法律上还是从事实上都是正常的祖孙关系不可能是所谓的“养孙子女”的关系。被申请人完全认同二审法院对于王百灵不具有继承权的认定。

最后，被申请人王**提请最高人民法院的法官注意，对于弘扬王天一先生的艺术遗产,一边是被申请人耄耋老母与次子王亚民殚精竭虑，多方奔波、多方求助，出版纪念文集，保护艺术馆；另一边是申请人劳师动众，煞费苦心，不顾老母亲高龄病危，一再发起诉讼，进而强行霸占老人在兰州的住房和二审判决中属于被申请人的房产。还多次对王**进行人身攻击，阻挠被继承人文化研讨会顺利召开，扰乱艺术馆的相关保护计划。申请人不顾人伦，唯利是图的丑恶嘴脸为世人所不齿。

综上所述，被申请人王亚民认为，于情于理于法，二审判决皆查明事实清楚，适用法律正确，再审法院应当在审查材料后，驳回再审申请人的再审请求。

此致

最高人民法院

答辩人：王**

20xx年7月22日

2022刑法选段心得体会范本三

经过对刑法分则近两个月的学习，我了解到、体会到更多刑法的乐趣，揣摩到更多属于刑法的真谛。上学期通过学习刑法总则，开始接触到什么是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律，知道那是统治阶级为了维护自身利益而设置的对抗犯罪分子的法律，分清了违法与犯罪的根本性区别等。犯罪是指违反刑事法律并且应当受到刑罚处罚的行为。对犯罪的定义体现了罪刑法定的思想，犯什么法、量什么刑，都要依据法律——刑法的规定。刑事责任，基于我的简单理解就是犯罪人应负担的法律责任，负责任就有承担惩罚的义务。刑罚是刑法规定的由国家审判机关依法对犯罪人适用的限制或剥夺其某种利益的强制性制裁方法。我是这样理解的：犯罪是特定的行为——是对社会的一种严重的侵害;刑罚是制裁的方法——是国家对犯罪分子的严厉惩罚。刑罚也是恶，直观的看是“以恶制恶”。所以“制恶”是不得已的，是为了国家、社会的安定，是为了保护大众的平等的权益不受侵害，所以我们强调刑法面前人人平等。因为刑罚是“以恶制恶”，于是我们又强调刑罚人道主义，刑罚个别化等等。

读着这一步步从中间向四面八方延伸的法言法语，当时即对刑法产生了浓厚的兴趣，而这学期的刑法分则学习，让我更清楚的意识到，刑法真正的魅力所在并非那些真实的却曲折离奇的案件，也不是电视剧上那虚构的狗血剧情，而在于刑法在各大部门法之中，唯一一个与犯罪有关，且关系无比密切的法律。同时，犯罪，作为一个与暴露人性丑恶有关的行为动词，集心理、伦理、医学以及科技等于一身。更准确的界定如下，我国刑法第13条规定：“一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危