歌颂祖国诗歌朗读稿范文如何写 歌颂祖国诗歌朗诵稿小学生(四篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

精选歌颂祖国诗歌朗读稿范文如何写一

1.了解莱蒙托夫的经历及其创作。

2.领略诗歌深厚的文化底蕴。

3.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。

4.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。

【教学重点】

1.诗歌的深厚文化背景。

2.理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。

【教学难点】

由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。

【教学方法】

诵读法、合作研讨法

【课时安排】

1课时

【教学内容及教学步骤】

一、导入新课

学生活动

同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进《祖国》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫的吟唱。

边听边想，进入情景

二、资料助读

1.密哈依尔·莱蒙托夫(1814~1841)十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。

注意听讲，了解作者及作品

《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首《祖国》，认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。

了解作品写作背景，帮助理解诗歌深刻内涵

三、研读《祖国》

1.学生听读课文录音，整体感知诗意。

教师提示:诗句“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”是解读诗意的关键。诗人把对祖国的感情比喻为“爱情”，统摄全诗。

认真听读录音体味作者所表达的思想感情

2.学生自由诵读，认真领会诗句、诗段所表达的意思，思考:从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么?

自由诵读，认真领会诗意

学生回答，教师点拨、明确:诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川，无尽宝藏，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。平实中见真情，奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体;即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。

各抒己见，互相补充

3.思考:《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画画?

思考讨论

学生归结体会，教师明确:诗人对俄罗斯山河风景和人民生活热烈讴歌。冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，奔腾的激流，村间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的夜色，颤抖的灯光，远近相映、声色兼备，把俄罗斯山河的雄壮之美和秀丽之美交织在一起，构成一幅绚丽变幻而朦