江雪古诗的赏析和心得体会和方法 古诗江雪的感悟(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

关于江雪古诗的赏析和心得体会和方法一

2、江碧鸟逾白，山青花欲燃。——唐·杜甫《绝句》

3、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》

4、明月出天山，苍茫云海间。——唐·李白《关山月》

5、空山不见人，但闻人语响。——唐·王维《鹿柴》

6、会当凌绝顶，一览众山小。——唐·杜甫《望岳》

7、江流天地外，山色有无中。——唐·王维《汉江临泛》

8、采菊东篱下，悠然见南山。——东晋·陶渊明《饮酒》

9、大漠孤烟直，长河落日圆。——唐·王维《使至塞上》

10、星垂平野阔，月涌大江流。——唐·杜甫《旅夜抒怀》

11、山随平野尽，江入大江流。——唐·李白《渡荆门送别》

12、明月松间照，清泉石上流。——唐·王维的《山居秋瞑》

13、几行红叶树，无数夕阳山。——清·王士祯《将至桐城》

14、绿树村边合，青山郭外斜。——唐·孟浩然《过故人庄》

15、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——唐·杜甫《绝句》

关于江雪古诗的赏析和心得体会和方法二

1、山随平野尽，江入大江流。

2、人闲桂花落，夜静春山空。

3、山影送斜辉，波光迎素月。

4、青山遮不住，毕竟东流去。

5、大漠孤烟直，长河落日圆。

6、会当凌绝顶，一览众山小。

7、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

8、无限山河泪，谁言天地宽。

9、人闲桂花落，夜静春山空。

10、黄河走东溟，白日落西海。

11、丹桂得已晚，故山归尚遥。

12、黄河决了口，县官活不成。

13、西上莲花山，迢迢见明星。

14、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

15、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

16、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

17、逢花却忆故园梅，雪掩寒山径不开。

18、问世间，情是何物，直教生死相许。

19、年年七夕今又至，翩翩飞鹊各不同。

20、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

21、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

22、博望沉埋不复旋，黄河依旧水茫然。

23、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

24、落红不是无情物，化作春泥更护花。

25、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

26、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

27、楼压黄河山满坐，风清水凉谁忍卧。

28、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

29、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

30、钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

31、黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。

32、烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

33、八月长江去浪平，片帆一道带风轻。

34、沿流欲共牛郎语，只得灵槎送上天。

35、年年七夕渡瑶轩，谁道秋期有泪痕。

36、他生莫作有情痴，人间无地着相思。

37、深知身在情长在，怅望江头江水声。

38、黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。

39、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

40、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

41、流水聆听相思语，折柳相送待七夕。

42、黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。

43、若把长江比湘浦，离骚不合自灵均。

44、银河陷落，爱意沸腾，总不比乞巧合欢。

45、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

46、澹澹长江水，悠悠远客情。落花相与恨，到地一无声。

47、策杖驰山驿，逢人问梓州。长江那可到，行客替生愁。

48、水光潋艳晴方好，山色空雨亦奇；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

49、黄河西岸是吾蜀，欲须供给家无粟。愿驱众庶戴君王，混一车书弃金玉。

50、陵古形胜，晚望思迢遥。白日余孤塔，青山见六朝。燕迷花底巷，鸦散柳阴桥。城下秦淮水，平平自落潮。

关于江雪古诗的赏析和心得体会和方法三

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读背诵古诗《江雪》。

2、学会生字“孤”。理解诗句的主要意思。

3、抓住诗中关键字词，体会古诗所描绘的景色及表达的思想感情。

教学重点：引导学生正确理解诗中字词的意思。

教学难点：体会诗所描绘景色及作者所表达的思想感情。

教学方法：

读诗想画面，入境悟情感。

教程过程：

一、激情导课

1、谈话激趣

同学们，这两天我们刚刚经历了2011年的第一场雪，下雪了，你都干了点什么?

看来雪给大家带来了无限的快乐。

可是，有一个人，他和大家做的事一点儿也不一样，他呀，顶风冒雪独自一人在江上钓鱼。他是谁呢?他是一首诗的主人公，这首诗叫《江雪》。这节课，我们一起来学习古诗——《江雪》。

板书课题，齐读课题。

以前我们也学过许多古诗，谁来说一说学一首古诗都要学些什么?

2、目标呈现

能正确、流利、有感情地朗读背诵《江雪》。

学会生字“孤”。理解诗句的主要意思。

抓住诗中关键字词，体会古诗所描绘的景色及表达的思想感情。

3、预期效果

老师相信大家一定能完成完成这些目标。有信心吗?

二、民主导学。

任务一：正确、流利地朗读这首古诗。

任务呈现：请大家翻开课本。可能有一部分同学已经接触过这首诗。会读的同学想一想怎样读得更好;不会读的试着把它读正确、读流利。

民主学习：学生自由读诗。

展示交流：

1、指名分句读诗，适时纠正。

2、指名领读整首诗。

3、同桌互读检查。

任务二、想象画面，适时理解重点字词和诗意。

任务呈现：

古人说：“诗中有画”，你能把《江雪》想象成一副画吗?试着想一想，说一说。

展示交流：

1、指名说想象到的画面，并说清这样想的理由。适时指导理解：千山、万径、绝、灭、蓑笠翁。其他同学认真听，等他说完，你来说说他哪些地方说得好。不好的地方，你来说得更好一些。

2、听了画面描述，你觉得这是一种什么样的环境?板书：寒冷凄凉。

任务三、体会诗人的感情。

任务呈现：同学们，千山万径，一片雪白;飞鸟绝迹，人踪湮没。在这样空旷而又凄凉的背景之下，却有一位渔翁，独自一人，默默垂钓。此时，你能感受到渔翁的心情吗?(孤独、寂寞)你是从哪体会到的?

民主学习：学生轻声朗读、思考以上问题。

展示交流

1、这个老翁很孤独。这个老翁很勇敢，这么冷的天还坚持钓鱼。我体会到一种悲凉的气氛。)

把四句诗当中的第一个字连起来读读看，你们有没有新的发现?——千万孤独，渔翁可不是一般的孤独，是“千万孤独”啊!板书：孤独寂寞，学习生字“孤”。

谁能把渔翁的孤独寂寞读出来。(朗读指导)

2、面对这样的画面，你有什么疑问?这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼?难道他不怕冷吗?

请大家大胆地设想一下原因，也可以与同桌讨论一下。

1、捕鱼为生

2、独享清静

3、排解忧伤

4、喜爱钓鱼

5、心中孤单

3、看来大家的理解都不相同。那么，究竟哪一种比较吻合作者的心境呢?想解开这个谜吗?你有什么好办法?

了解诗人的生平和时代背景对理解古诗是很有用的。那就让我们看一看柳宗元的简介。

课件出示资料一：柳宗元生平简介。“

现在你比较赞同哪一种理解?或者