天气原因放假延长通知范文通用 因天气原因活动延期通知(五篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

有关天气原因放假延长通知范文通用一

（二）今天很开心，从上周二开始一直以来的黑暗，好像在今天这个天气晴朗，阳光明媚的日子里，一切都变得好了起来，今天虽然什么也没有做，可这与心情好无关。

（三）在天气晴朗的下午走在路上的时候我总是会习惯性的抬头和太阳对视这个时候的阳光不那么热烈光线是柔和的走在树下抬头看阳光从叶缝中穿过散射折射出撩人的色彩经过树与树的交接处时太阳不再被遮掩大咧咧的露在外面叫你感受他的强壮于是有那么一小会儿会因为直视强光而感到眼前漆黑只有在走到下一棵树下时太阳又被隔开这个时候眼睛也恢复了视力便又能看到方才的景象经过一条林荫小道如此状况循环交替我沉醉其中。

（四）今天天气晴朗，温度30度。上班路上听着辣酱的晴天感觉心情好美腻

（五）天气晴朗总让人心情好点，其实也只是因为没发生糟心的事。

（六）天气晴朗的时候找我聊聊天，要是心情好也许我可以考虑请你吃土

（七）天气晴朗就心情好，阴雨绵绵就没劲头。做人这么天真也就够了。

（八）若天气晴朗；若心情好。就去旅行吧：若还爱：就开怀的笑、就请继续坚持

（九）天气晴朗，心情好想也会很好很好吧～就是想吃巨无霸，然后遵循张哥说的想吃就吃的原则。只是买单的时候忘记亲密付了

（十）五四青年节的桂林，天气晴朗，雨后的天空格外蓝，干净！心情好！

（十一）哪里还需要什么滤镜呀晴空万里不就是最好的滤镜么我大库尔勒简直不能更美了天气晴朗心情好呀

（十二）若还爱。我虽然没去成……若天气晴朗！若心情好，就开怀的笑：就去旅行吧：虽然不知道你们今天聚会怎样。

（十三）昨天的照片～～阿姆斯特丹天气晴朗，出门逛逛心情好。

（十四）昨晚梦到你熟悉的喜欢的记忆3(6/13)早上起来天气晴朗空气清新心情好就住梦里吧挺好

（十五）又是新的一天，第二波会动的三岁爷来啦！今天天气晴朗，万里无云，微风宜人，但是春风十里还是不如深情动人投入的“李”～祝大家吃好玩儿好心情好～

（十六）天气晴朗心情好！！还看了电影金刚！虽然这电影应该就是个爆米花电影吧全程吐槽

（十七）天气晴朗，一会儿去吃火锅咯姐姐和姐夫的新店开业，只能远程祝福了。啊！心情好美！放飞！

（十八）天气晴朗，人心情好，所以就该出去到处走走，让自己内心得到平静，不那么焦躁不安！

（十九）太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早！天气晴朗，心情好！

（二十）早上睡不着！在酒店乱转！发现景色不错！天气晴朗心情好！

（二十一）天气晴朗，心情好。努力奋斗

（二十二）不管你去往何方，不管将来迎接你的是什么天气，请你带着阳光般的心情启程

（二十三）天气晴朗，心情好。最近是水逆了......

（二十四）讨厌新年生日天气晴朗等一系列必须要心情好的日子抵御所有正能量

（二十五）天气晴朗，心情好，好久没拍照了

（二十六）天气晴朗风吹起时心情好到想给自己买束花想变得和黄昏一样温柔又迷人甚至偶尔还有点热烈

（二十七）阳台美景，肉肉，天气晴朗，心情好。以前有人说，不管生活再怎么不如意，一定要让自己住的地方有绿色植物。我现在生活很如意，岂不是要再多来点？

（二十八）心情好的不得了，天气晴朗，班里的孩子送我的爱心太可爱了。立体的还香香的。

（二十九）洋哥说，我心情好的时候，他的世界就是天气晴朗，我心情不好，他的世界就是雨雪大风，他说最好能和我爸谈一谈回炉再造的事情

（三十）八十天。今天天气晴朗，下午出来遛个弯，心情好

（三十一）天气晴朗心情好～感觉今天的自己是黄色的

有关天气原因放假延长通知范文通用二

【教学目的】

１、了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。

２、体会本文生动形象的说明语言。

３、理解本文“总说──分说──总说”的结构形式。

【教学设想】

１、安排一教时。

２、文章第二部分（２～６段），一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为教学的重点。可以通过列表，有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片，帮助学生理解。

３、预习要求

⑴ 认真看“阅读提示”，把握本文学习的两个重点。

⑵ 掌握课文注释中的字、词语（会读、会解释）。

⑶ 朗读课文，注明段的序号。

【教学内容和步骤】

一、解题

问：从课题看，本文说明的内容是什么？

明确：云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。

二、朗读课文（检查读音和语句停顿）

三、正音、正率和解词

峦山（与“恋”区别） 霎（与“刹”区别） 盈缕（注意汉语拼音规则）

晕（还有一个音） 朦胧 连绵不断（注意加粗字写法）

解释词语：姿态万千 点缀 一霎间 预兆 轻盈 弥漫

四、统观全文，了解结构

提示：联系前面课文，《苏州园林》是“先总说后分说”的结构；《我国的气候》是“先分说后总说”的结构。思考这一课是怎样的结构形式。

学生发言，归纳：

本文是“总说──分说──总说”的结构。

将课文划分为三个部分：

第一部分（第１段），指出云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。

第二部分（第２～６段），说明怎样看云识天气。

第三部分（最后一段），说明看云识天气的目的。方法和注意事项。

问：课文第一段是怎样的结构形式？

学生发言，归纳。

“总──分──总”的结构。

“姿态万千”总说云的形态；

“变化无常”总说云的特征。

中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”；省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。

最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志──“看云识天气”，引出全文的中心。

问：从第一段，看本文说明语言的生动形象，你可以举哪些例？

学生先自读，再发言，归纳。

１、为了具体写“姿态万千”，用了八个比喻。结合课后练习二，说明这些描写准确而生动，不仅形象具体，而且有动态特点。

为了具体写“变化无常”。作者用“有时……美丽”，“有时……阴森”，“刚才……阳光灿烂，一霎间……大雨倾盆？进行对比。

２、用词非常准确、生动：

例：各种云运动时有不同的特征，有的“飘”在空中，有的整齐地“排列”着，有的“来来去去”，有的满满地“盖”住了天空；写天气变化用“点缀”、“笼罩”；“阳光灿烂”“乌云密布”“大雨倾盆”；用“招牌”作比，也非常准确。

五、重点分析课文第二部分

问：第２段上下文有何关系？起什么作用？

学生发言，归纳。

“薄云”“晴朗”；“低而厚密的云层”“阴雨风雪”──承上说明“云的各种形态”，启下引出“云和天气”的关系。起承上启下的作用。

学生默读课文第３．４、５、６段。

思考这部分的结构层次。

同学讨论，明确。

分为两层：第一层（第３～５段）说明云的形态和天气的关系；第h层（第６段），说明光彩现象和天气的关系。

按课后练习一的要求，边看课文，边境表。可以补充每一类云的“位置”一栏。

云种类 云的形状 位置 天气的情况

卷云 像羽毛像绫纱 最高 阳光可以透过它照到地面，天气晴朗

卷积云 像粼波 很高 它不会带来雨雪

积云 像棉花团 ２千米左右 在天空映着温和的阳光

高积云 像羊群 ２千米左右 云块间露出碧蓝的天空天晴

卷层云 仿佛白色调幕 高 它向前推进，天气将转阴

高层云 像毛玻璃 低 它预示将要下雨或下雪

雨层云 布满天空 更低 雨雪就开始下降

积雨云 形成高大的云山 更低 马上就会下暴雨

由上面云的位置、厚薄和天气的关系与第２段是相照应的。“象征”“预兆”用词准确。

问：如何说明这部分说明语言的生动、形象？

同学从课文中找出例句，归纳。

１、运用贴切的比喻：

“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白；

“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；

“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征；

写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的