互相交换工作心得体会如何写 交换工作总结(九篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关互相交换工作心得体会如何写一

一、说教材：

《平行和相交》是苏教版国标本四年级上册第四单元的内容。这部分内容是在前面学过直线、射线、线段的基础上学习的。这一单元主要是要学生掌握同一平面内两条直线的互相关系，学习习近平行线与垂线的有关概念。本节课是这一单元的第一课时，在教学内容上启着承上启下的作用，学生要掌握平行线的概念，认识生活中存在的平行线，能判断两条直线的平行关系；并学会用直尺、三角板等工具画已知直线的平行线。为了让学生更好地掌握知识，我利用多媒体进行教学，让学生主动探索，主动构建知识结构。

二、说教学目标及教学重难点：

基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标制定如下：

1、知识与能力

使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交关系，认识两条直线互相平行，能判断两条直线的平行关系；使学生通过观察、操作，形成平行线的表象，发展空间观念；初步了解生活中的平行现象。

2、过程与方法

学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助直尺、三角尺等工具画平行线，能正确地画出已知直线的平行线。

3、情感与态度

渗透分类思想、透过现象看本质的观点；提高学生欣赏平行美的能力；培养学生良好的合作、交流的习惯和良好的信息素养。

教学重点：结合日常生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。

教学难点：1、理解和掌握平行线的特征。2、能借助直尺、三角板等工具画平行线。

三、说学法：

根据教学内容及学校、学生的特点，学生自愿结合成学习小组，3--4人或5--6人一组，主要采用自主探索、动手操作的学习策略。鼓励学生通过自主探索、研究、小组讨论等方法去获取知识。从运动会上常见的场地或器材入手学习本节课的新知识，利用多媒体学习并掌握平行线的特征，了解生活中的平行现象。在折一折、摆一摆、画一画中进一步理解平行线。通过学生的探索与教师的指导掌握用直尺、三角板画平行线的方法。接着，教师设计一个“闯关”游戏，最后在学生欣赏平行的事物中，结束全课。

四、说教法：

教师的“教”必须立足于学生的“学”。其教学方案也必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。”因此，教学中我采取“创设情境，导入新课——观察操作，认识平行——巩固深化，构建知识——欣赏、感受平行美”的教学结构，让学生多动手操作、多观察实验、多合作、多交流，主动参与到整个教学活动中来。教师不再是知识的权威者，而是成为学习的参与者、合作者、帮助者、引导者、监控者。

五、说教学过程：

下面主要说说我的教学过程，整个教学过程分为四个环节。

1、创设情境，导入新课。小学数学课件大全

上课伊始，结合生活中经常出现的生活场景，用多媒体展示四幅运动场馆拍摄的照片，让学生猜猜这些器材或场地都是进行什么比赛的。学生在猜测中接触生活中熟悉的事物，开始本节课的学习。这样导入的目的是为了创设一个宽松的学习情景，又可以紧密联系学生身边发生的大事，同时让学生明白生活中处处存在数学问题，学习知识后，可以在生活工作中得到应用。从而为顺利完成探究做了思想上的准备。

2、观察操作，认识平行。

这一阶段是本节课的重点。

教师告诉学生如果用数学的眼光去看这些物体，是由一些直线组成的。于是我就让学生用两条直线表示图中的物体，小组讨论交流两条直线的位置关系。为了让学生理解“同一平面”，教师拿出准备好的长方体，让学生找出在同一平面内的两条直线和不在同一平面内的两条直线。通过观察，学生明白这两种情况下的两条直线是不是在同一个平面。这样的直观教学，学生都能很快明白什么是“同一平面”。

然后根据学生画的几组直线，让学生按照直线的位置关系进行分类，引导学生感悟出两条直线相交与不相交的基本特征。在此基础上概括出“同一平面内，不相交的两条直线互相平行。”为了活学活用，接着让学生说说生活中存在的平行线现象。再出示四个判断题，通过学生的辨析，真正掌握和理解互相平行的概念。

学就是为了用。掌握了互相（数学网）平行的概念后，就让学生利用身边的材料动手做一组平行线。学生通过动手操作、交流、讨论，更进一步理解掌握了互相平行的概念，并且能够应用新知识。在教师的引导下让全体学生用长方形纸折出一些互相平行的线段，从中发现这些折痕不仅平行，而且相等。让学生明白为什么在生活中存在着许多平行现象，为什么许多事物要做成平行的。

接下来教学画已知直线的平行线。为了体现学生的主体性，在教学中我让学生自学课本，按照书上的步骤自己试着画一画，小组内的同学可以互相帮忙、互相交流画法。然后让会画的同学上黑板演示。通过疑问，让学生试着用三角板的斜边或其它工具画平行线。

“学生想牢固地掌握数学、就必须用心创造与体验的方式来学数学。”因此这一教学环节我体现学生的自主性、探究性，学生在充分感知的基础上归纳概括平行线的概念，然后把概念应用到实践生活中。

3、巩固深化，构建知识。

叶圣陶说：“学习一定要跟实践结合起来，实践越多就知道得越真。” 在掌握理解知识的基础上我设计了一个“闯关”游戏。五关由易到难，由观察到动手，让学生体会生活中处处有数学，处处用数学。

4、欣赏平行事物，感受平行美。

最后通过欣赏平行的事物，感受生活中存在的平行美，提高学生的审美能力。

有关互相交换工作心得体会如何写二

它是蔚蓝与宽广的代名词，是一道美丽的风景，是上帝在造物时画下的耀眼的一笔，是每个人心中翻涌的波浪。

我从小就是生活在一个海滨城市——深圳，见到大海，是轻而易举的。我第一次见到大海，也是在这个熟悉的城镇。在我心中，是一直向往、渴望见到大海的，有一天，我终于见到了它，那是我和大海的第一次相逢，也从此喜欢上这迷人的浩瀚与广阔。

今年的寒假，我再一次跟大海相逢，这一次有了全新的接触，相比以前，有着很大的区别。这一次相逢是在海南。

海南的海跟深圳是截然不同的。到了海南，你就会觉得：深圳的海颜色不是那么蓝，水是浑浊不清的，沙滩上垃圾遍地，人多如蚂蚁。它的纯净和圣灵已经毫不留情的被人类所践踏，它的灵魂已经逐渐消逝，不复存在。

海南的海是蔚蓝的，颜色跟蓝天互相辉映，远望地平线，海与天以拉近距离，难以分辨；它是无比的宽广，一望无际，仿佛能容天地，能包含万物；海平面上翻滚着雪白的浪花，犹如万匹骏马在狂奔，巨浪拍岩，激起数丈水花，那声音仿佛是大海在吼叫。是一种宣泄，是一种愤怒，是力量的证明，是思想的诠释。看着这景象，我的血液也如海浪般激动的沸腾，翻涌。沙滩是金黄色的，一眼望不到头，在与大海的交界处划出了一道完美的弧线，海滩上几棵具有海南特点的弯曲的椰树，映着落日的余晖，把影子投在沙滩上，这画面别有一番风味。这里人很少，能感觉到都市里难得的空旷，这里也是一块纯洁的土地，远离世俗与喧嚣。

这次相逢后，我对大海有了全新的认识，对它有了更深的迷恋。

对大海的这份感情决定了我的性格，它教我把心灵放宽，教我学会包容，教我敞开心灵看世界，也教我在宽容的同时，要有限度，在宽容和忍耐达到极限时，要以巨浪般给与还击，但在冲刷过后，留下的一片洁净。

有关互相交换工作心得体会如何写三

尊敬的老师：

您好，感谢您在百忙之中抽时间看我的申请书。 我经再三考虑，申请调换宿舍。 申请原因如下：

1、本人现在所处的宿舍环境良好，人际关系十分和谐。但是因准备专升本考试，作息时间和寝室室友有冲突，虽然大家都相互包容，但是不利于从根本上解决这种潜在的矛盾。

2、本人现在所在寝室室友余作章也准备专升本考试，和他作息时间一致，不但不会打扰到对方，而且可以在学习上可以互相帮助和鼓励。希望能一同调换，一起相互督促勉励，相互进步。

3、本人得知酒店管理专业因实习要求，大部分同学准备退宿，希望能搬去他们退宿后留下的寝室。

提出这样的要求麻烦老师，实在感到抱歉。所以，和同学早已商议好，调换寝室要在同学和老师都觉得合理和允许的前提下再换，积极配合学校和老师的工作，并且若老师同意后，我们会自己迅速有序的把寝室调换好，尽量将给老师和同学带来的不便与麻烦降低到最低。

我们深知老师与学校在这段时间都很忙碌，要操心和安排很多