多次家访心得体会实用 家访心得及效果(6篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

主题多次家访心得体会实用一

您好！

对于我的多次晚自习迟到这件事，我只能在这里向您赔礼道歉了。本人真不是故意要晚自习迟到的，不是故意要破坏班级纪律的，请您相信我！当然，毕竟我还是迟到了，在这里，我还是要认真的做一下检讨，告诉一下您，我为什么会多次迟到。

之所以最近的晚自习，我都迟到了，我真是有没办法及时脱身的理由。我家姥爷病了，每天到了饭点，我自己吃完饭，我还得帮妈妈给姥爷喂饭，不是我妈妈硬我喂，而是姥爷病了之后各种事情都多了起来，姥爷要是弄脏了裤子，我肯定没办法帮姥爷去洗裤子，还都是需要妈妈去做这些事情，但姥爷的饭还是得及时吃完，于是我只好冒着晚自习迟到的风险给姥爷喂饭了。姥爷有时候吃得快，有时候吃得慢，您要是给老年痴呆的老人喂过饭，您就会知道给这些老人喂饭是一件多么不容易的事情，吃什么洒什么，吃着吃着注意力还到别的地方去了，如果不把注意力及时收回来的话，这顿饭就吃不完了，所以最近我就多次迟到了，没迟到的时候，就是我姥爷顺利吃完饭的时候，迟到就是我姥爷吃饭不怎么顺利的时候，这事儿我真没办法，爸爸又在外地工作，如果我再不给妈妈搭把手的话，妈妈真得累死了。如果可以，我想跟您直接申请晚自习晚到一会儿，我把我姥爷的饭喂完了，我再来学校上自习，成吗？老师！我亲爱的老师啊！

老师，您要是家里有个老年痴呆的老人，您就知道我说的都是真话了，我不是要故意破坏班级纪律，我也不是故意要晚自习迟到让您生气的。您说我跟您又没闹矛盾，干嘛拿自己的纪律问题跟您开玩笑呢？我晚自习多次迟到的原因只有一个，那就是帮妈妈在给姥爷喂饭，绝对绝对没有其他隐瞒的理由了！

老师，我的检讨书写到这里，您应该不生气了吧？我迟到的原因，您也清楚了吧？我希望老师能够原谅我，如果可以，我还想个跟您申请晚自习晚到一会儿，这样我好从从容容的给我喂完饭，省得到时候饭又没喂好，到又迟了！您说这行不行？我真不想因为学习丢下我妈妈和我姥爷不管，也不想因为我妈妈和我姥爷丢下我的学习和我的纪律不管啊老师！

请您考虑一下，批准我在此向您提出来的申请，先谢谢您了！谢谢！

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年x月x日

主题多次家访心得体会实用二

家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望。通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。

一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。一年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味。有一次考试，一个表现一直很好的学生刘某，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：学生从小有她爷爷带大，对她感情深厚，学生对她爷爷的去世念念不忘;学生父母平常对学生关心太少，和学生共同谈心几乎没有。并且委婉地说出双方只有同心协力，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急。长达三个小时的交谈，取得了学生父母的配合。我从生活上，精神上关心她，她深受鼓舞，积极备考，终于又走到了学生的前列。一年来，几乎放弃了每一个休息日，我拜访一个个家长，有时，和学生约定了家访时间，不管遇到了什么天气都按时前往。一次家访，始至傍晚，突遇大雨，我没有放弃，顶雨到学生家里，家长认为我不能去了。当我到他家时，家长愣了好半天。无声的行动使学生深受教育。从此学生在思想上，学习上都有了很大的转变。一年来，以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。一年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。如班里一个学习较差的学生，他喜欢打篮球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。有一个同学病了，他背着送校医务室，通过这件事，我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也情绪兴奋。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试。后来，家长多次打电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标。孩子进步了，一次考试一个脚印，这个“双差生”的转化，我们倾注多少爱啊。一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。