皇帝内经心得体会及收获 读黄帝内经心得体会(8篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

描写皇帝内经心得体会及收获一

皇帝知道这个消息后，火冒三丈，只想把那两个骗子给碎尸万段，还有那个当众揭穿自己的孩子也要把他干掉才能消自己的心头之恨。他看了一眼自己以前委以重任的大臣们只觉得他们的脸虚伪极了，心中虽然恨得牙痒痒但是却不动声色，

此时一旁的大臣们都在偷偷地窃笑，安慰皇帝说：“陛下，您不用理会那些无知百姓，您要知道，他们看不见您的衣服是因为他们愚蠢呀!”皇帝一听，心中的怒气终于发了出来，对着那群大臣破口大骂：“你们这些虚伪的臣民，明明就没有这件所谓的举世无双的衣服，你们却还附和着骗子一起来骗我!通通给我打一百大板!”

先前去看衣服的那位老大臣，急急忙忙从大臣堆中走了出来，怯生生地来到皇帝面前，用比蚊子还小的声音对皇帝说：“陛下，恕我直言，既然没有这件衣服，那您……为什么也没揭穿呢?其实大家都是为了面子，而您也撒谎了……”皇帝一听，顿时一愣，接着边面带愧色，渐渐低下了头。反思了很久，他决定，从此要做一个正直国君，一个爱朝爱民的皇帝。事实上在这之后，他也这样做了。

至于那两个骗子和那个揭穿他的小孩，也都相应有了结果。在找遍各地后，皇帝终于在一个非常隐密的森林里找到了那两个此时正悠然自得休息的骗子，捉了他们个措手不及。骗子们被捉后仍不甘心，依然对皇帝假惺惺地说：“陛下，我们真的是万分忠诚于您的啊!那些老百姓的话怎么能随便听信呢?他们看不到您那举世无双、华丽精致的衣服，是因为他们愚蠢啊!”皇帝呢，自然不会再理会他们的花言巧语。

在对那两个骗子施行绞刑的当天，来了很多百姓围观。当初那个说出真相的孩子也在其中。当绞刑准备开始时，那个孩子却大叫起来：“陛下，刀下留人，刀下留人!”随后不顾士兵的拦阻往皇帝的方向跑去。

“亲爱的孩子，为什么呢?他们可是犯了欺君之罪啊!”再次见到这个小孩的皇帝，显然不是当初被揭穿后信誓旦旦要杀掉这个小孩的态度，而是对他宠爱有加。因为皇帝想，如果没有这个孩子天真的话语，或许今天自己还只能是个只会换穿衣服而完全不顾朝政的昏庸之君而已。

“尊敬的陛下，请刀下留人吧。您看。这是两条多么鲜活的生命啊!或许，他们的路是走得偏了一点，可是，如果把弯路再重修回正路上，让他们直走下去，相信也会有更多的奇迹发生在他们身上。”皇帝细细品味了这句话，突然恍然大悟，放了两个已吓得魂飞魄散的骗子，把他们留在了皇宫做事。捡回了一条命，还有了生活来源，此时他们还能再奢求什么呢?便也改邪归正，勤勤恳恳地在皇宫里干了下去。而那个小孩，则被皇帝认领为了干儿子。

一场闹剧，终于结束了。

描写皇帝内经心得体会及收获二

皇帝顶着大肚子硬撑地完成了游行大典。

回到宫里以后，人们都跟着过来凑热闹。许多人在下面议论纷纷“太搞笑了，竟然没穿衣服……还说什么只有聪明的人才能看见，我看啊，根本就是被骗……哈哈”

一阵寒风吹来，皇帝感觉凉飕飕的，就好像没有穿衣服一样，加上子民们的议论。皇帝恼羞成怒，大吼了起来：“你们的议论我都听见了。那你们应该找出证据来来，让我明白。如果你们没有证据向我证明，那么那些私下说我没穿衣服人都一律处死；如果你们找到了证据证明我真的没穿衣服，那重重有赏。”人们都沉默了，因为大家都没有办法证明。

正当大家都沉默的时候，从人群中走出了一位小男孩，他大胆地走到皇帝面前，说：“皇上，我能让您相信我的说话正确。”大家十分惊奇，视线一起集中到这位小男孩的身上。皇帝也感到奇怪，心想“就凭这个小毛孩能证明，真是天大的笑话。”于是，他笑着说：“小朋友，你如果没能使我相信，小命就难保了。”

小男孩挺着胸膛说：“皇上，请您准备一些泥土给我。再把您身上的这件衣服脱下来交给我，接着把两位裁缝请到大殿上来。待会儿你就明白了。”

皇帝按照小男孩的话去做，命人取来泥土，把衣服脱下给了小男孩，小男孩把泥土撒在衣服上，并印了一个脚印在上面。对皇帝说：“皇上，如果的确有衣服，那叫裁缝拿起衣服的话，脚印也一定随着衣服起来吧。”

皇帝听后觉得言之有理，就让裁缝照着做。裁缝听了慌张不已，立马逃走，可是被侍卫抓住了，皇帝立马处死他们，之后在他们屋里的箱子发现了他给这两个骗子做衣服的金丝线原封不动的躺在里面。

他看小男孩这么聪明，就赏给小男孩黄金一千两，小男孩却说：“我不想要这些钱，只要皇上答应我一件事。”爽快地答应了，“我就是希望皇上以后不再重视外貌了，一心一意地管理国家征事。”皇帝想了想，觉得小男孩的话有道理，点了点头同意了。

从此以后，他把这个国家管理得很好，国泰民安，风调雨顺，人民过上了幸福的生活，人们心中的国王也越来越美丽了……

描写皇帝内经心得体会及收获三

各位老师：

你们好！我说课的内容是：人教版九年义务教育三年制初中语言教材第一册第四单元《皇帝的新装》一课。

以下从教材分析、教材处理、教学方法与手段、教学程序等几个方面对本课设计进行说明：

1、教材的地位和作用

本课体裁为童话，学生初次学习这种体裁的文章，它是在了解记叙文的基础上采用拟人的方法、将鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然等人格化。并通过丰富的想象、幻想、夸张等塑造形象、反映生活，对儿童进行教育。所以这一课既是对记叙文巩固，又进一步学习拟人、夸张等修辞及想象在作品中的实际运用，对培养学生今后阅读童话的能力和想象能力起重要作用，因此本课在本单元及本册教材知识体系中处于重要位置。

2、教学目标

学生初次接触童话，有很必要了解童话有关知识，同时为了给学生今后的研究提供规律性等方法方面的启示，所以根据教学大纲的要求确定

（1）知识掌握目标：掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。

为激起学生探索和研究的欲望确定

（2）能力培养目标为：训练想象能力，培养创新精神。

为帮助学生健康成长，结合教材确定

（3）品德和心理素质培养目标为：注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。

为提高课堂教学效率，结合本节实际确定

（4）创新素质的`培养目标为：培养学生合作意识与能力。

3、教学重、难点

为给学生今后写作提供方法方面的启示，确定本节教学重点：学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。

为将本节所学知识运用到不同的问题情境中去。将学习重点再实际运用，培养学生创新意识，确定教学难点为：想象力训练。

教学重点的完成将依照故事情节的发展，通过分析人物语言、动作及总结受骗人的相同的心理达到揭示作品主题的目的，课后练习穿插进行。教学难点安排在分析课文后，了解了课文内容及人物性格特征后再安排想象力的训练更有利于难点的突破。

根据童话作品体裁的特点及时间所限，我采用的教学方法是：

1、字词训练，大屏幕显示，师生合作完成。此为记忆性学习。

2、快速阅读：理清故事情节，初步感知课文。

3、分组研究学习：依照故事情节发展，结合屏幕图片展示，研究总结不同人物的相同心理，让学生自主发现问题，悟出作者写作目的，同时感受与人合作学习的愉悦，方法由记忆性学习上升到理解性学习。

4、想象：我本着营造机会就放手的原则，让学生插上想象的翅膀，给学生思维活动空间，激励创新欲望，培养创新思维，使学生由理解性学习上升到创造性学习。

（一）课前准备

1、思想准备：确认帮助学生成人，培养创新精神思想，按照研究式创新教学法进行教学。

2、心理准备：以积极饱满的情绪上课，有实足的信心。

3、物质条件准备：多媒体、课件制作。

（二）导入：结合学生已熟知的童话故事，采用画面展示《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》等将学生引入童话世界，导入课题。

（三）了解作者及文体：初