七年级消防培训心得体会和方法 培训完消防知识的心得体会(八篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

对于七年级消防培训心得体会和方法一

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

(一)、语法知识点.

1.一般疑问句及回答;

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化;

4.方位介词;

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化;

7、名词所有格;

8、一般现在时

9、时间表达法;

(二)、交际用语。

初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4. 坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

第1周-第2周：预备单元学习及检测

第3周—第5周unit 1-unit 2 阶段性检测

第6周—第8周：unit 3-unit 4 阶段性检测

第9周：unit 5 阶段性检测及期中考试

第10周-第12周： unit 6-unit 7阶段性检测

第13周—第15周：unit 7-unit 8 阶段性检测

第16周—第17周：unit 9 阶段性检测

第17周—第18周：复习迎接期末考试

对于七年级消防培训心得体会和方法二

七年级上册语文期末知识点

积累大行动：

1、一词多义积累：

而：学而时习之(顺接连词，可译为“并且”)

学而不思则罔(转折连词，可译为“却”)

人不知而不愠(转折连词，可译为“却”)

择其善者而从之(顺接连词，可不译)

知：人不知而不愠(知：了解)

温故而知新(知：知道)

是知也(知：通“智”，聪明智慧)

其：择其善者而从之(代词，他们的)

其恕乎(大概)

为：为人谋而不忠乎(替)

可以为师矣(当，做)

知之为知之(是)

以：可以为师矣(凭借)

仁以为己任(把)

三：三人行必有我师(几)

吾日三省吾身(多次)

后：然后知松柏(之后)

松柏之后凋也(最后)

行：三人行必有我师(走路)

有一言而可以终身行之者(奉行)

2、通假字积累：

不亦说乎(说：通“悦”，愉快)

诲女知之乎(女：通“汝”，你)

是知也(知：通“智”，聪明智慧)

3、成语积累(本文中流传至今的成语)：

①温故知新：温习学过的知识就得到新的理解和体会。

②任重道远：任务重，路程又长。比喻担负的责任很艰巨。

③死而后已：死了以后才停止。形容为完成一种责任而奋斗终生。

④己所不欲，勿施于人：自己不想要的，不要施加给别人。

⑤见贤思齐：见到贤人就要想着和他看齐。

⑥三人行必有我师：几个人一起走路，其中一定有可以当我老师的人。

4、格言积累

①谈学习方法：学而时习之/温故而知新/学而不思则罔，思而不学则殆

②谈学习态度：知之为知之，不知为不知/见贤而思齐焉，见不贤而内自省也/三人行，必有我师焉

③谈品德修养：人不知而不温/吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎/任重而道远，仁以为己任/死而后已/己所不欲，勿施于人

五： 文言文重点字词。

1、 之： 故时有物外之趣： 结构助词， “的” 。

2、 以： 徐喷以烟： 介词， “用” 。 昂首观之： 代词， “它， 指夏蚊” 。 以丛草为林： 介词， “把” 心之所向， 则或千或百： 用在主谓结构间， 取消 可以为师矣： 介词， “凭， 靠” 。句子的独立性， 不译。 以数万计： 介词， “用” 。 下车引之： 代词， 他(指元方) 此独以跛之故： 因为 人皆吊之： 代词， 他(指丢马的人) 可以为师矣： 介词， 凭， 靠。 其邻人之父亦云： 结构助词， “的” 。 仁以为己任： 介词， “把” 。

3、 而： 忽有庞然大物， 拔山倒树而来： 表修饰， 可不译。 暮而果大亡其财： 表修饰。 丁壮者引弦而战： 表修饰。 舌一吐而二虫尽为所吞： 连词， 表顺承， 可译为“就” 堕而折其髀： 表顺承。 学而时习之： 连词， 表顺承， 译作“然后” 。 相委而去： 连词， 表顺承。 人不知而不愠： 连词， 表转折， 译作“却” 。 而疑邻人之父： 表转折， “却” 任重而道远： 连词， 表并列， 译作“并且” 。

4、 然： 忽有庞然大物： 形容词词尾， 译作“……的样子” 。 果然鹤也： 副词词尾， 不译。 忽大风起， 尘气莽莽然： 形容词词尾， 译作“……的样子” 。然数年恒不一见： 但是， 可是， 连词， 表转折。

5、 为： 舌一吐而二虫尽为所吞： 译作“被”

6、 其： 蹲其身： 代词， 译作“自己的” 知之为知之： 译作“是” 。 必细察其纹理： 代词， 译作“它的” 。 项为之强： 译作“因为” 。 其恕乎： 副词， 译作“大概， 也许” 。 以丛草为林： 译作“当作” 。 其子曰： 代词， 他的 为人谋而不忠乎： 译作“替” 大亡其财： 助词， 不译。 此何遽不为福乎? ： 译作“是” 而折其髀： 代词， 他的， 指“好骑” 的儿子

7、 观： 昂首观之： 看 作青云白鹤观： 景象

8、 故： 故时有物外之趣： 所以 温故而知新： 形容词作名词， “旧知识” 故又名“鬼市” 云。 ： 所以 此独以跛之故： 原因、 缘故。

9、 焉： 三人行， 必有我师焉： 兼词， 相当于“于之” ， 其中“于” 为介词， “之” 为代词， 指“在这几个同行的人中间” 。

10、 时： 故时有物外之趣： 常常 元方时年七岁： 当时 时而习之： 时常。

11、 富： 宋有富人： 形容词， 富裕 家富良马： 动词， 有很多， 富有 12、 亡： 暮而大亡其财： 丢失 马无故亡而入胡： 逃跑

13、 引： 下车引之： 拉 丁壮者引弦而战： 拿起， 拉开。

14、 数： 见宫殿数十所： 表示不确定的数目。 层层指数： 点数， 计算。

15、 词性活用： 鞭： 鞭数十， 驱之别院。 名词作动词， 译作“鞭打， 用鞭子打” 。故： 温故而知新： 形容词作名词， “旧知识” 新： 温故而知新： 形容词作名词， “新知识” 仁： 仁以为己任： 名词作动词， 实现“仁” 的理想。低： 逾时， 楼渐低， 不见其顶： 形容词作动词， “降低” 。 雨： 天雨墙坏： 名词作动词： 下雨近： 近塞之人： 形容词作动词， 靠近， 接近。 富： 家富良马： 形容词作动词， 有很多， 富有。善： 有善术者： 形容词作动词， 擅长， 善于。 择其善者而从之： 长处， 好的地方。智： 其家甚智其子： 形容词的意动用法： 认为……聪明。

16、 通假字项为之强： “强” 通“僵” ， 僵硬。 不亦说乎： “说” 通“悦” ， 高兴， 愉快。诲女知之乎： “女” 通“汝” ， 你。 是知也： “知” 通“智” ， 智慧。一切乌有： “乌” 通“无” ， 没有。 裁如星点： “裁” 通“才” ， 只有尊君在不： “不” 通“否” ， 表疑问。 17、 重点字词 私拟作群鹤舞于空中： 私： 心里。 拟作： 比作。 于： 在。徐喷以烟： 慢慢地。 盖一癞虾蟆： 原来。 方出神： 正好。使与台齐： 让。 定神细视： 集中。 人不知而不愠： 了解。 生气， 发怒。学而为思则罔： 迷惑。 学而不思则殆： 有害。 是知也： 此， 这。择其善者而从之： 跟从。 士不可以不弘毅： 胸怀宽广， 意志坚定。无何： 不久， 不一会儿。 危楼： 高楼。 往来屑屑： 形容来往匆匆。或凭或立： 有的人。 靠着。 不一状： 形状不一。 俄而： 不久， 不一会儿。欣然： 高兴的样子。 撒盐空中差可拟： 把……撒在。 大致， 差不多。 相似。未若柳絮因风起： 不如比作。 陈太丘与友期行： 约定。 太丘舍去： 丢下。非人哉： 真不是人啊! 。 相委而去： 委： 丢下， 舍弃。 去： 离开。 (丢下我走了。 )尊君： 对别人父亲的一种尊称。 家君： 谦词， 对人称自己的父亲。 元方入门不顾： 回头看。 智子疑邻： 以……为聪明。 人皆吊之： 都。 对其不幸表示安慰。居数月： 经过。 何遽： 怎么就， 表示反问。

六： 诗歌赏析 1、 《次北固山下》 ： 这是一首五言律诗。 全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受 。

首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色： 茫茫江水， 隐隐青山。

颔联抓住早春江湖这一特有的景象， “平” “阔” “正” “悬” 四字准确生动， “阔” 是“ 平” 的结果， 只有江水涌涨， 江面才变得宽阔， “正” 即包含“和风” 又包含“顺水” 的意思， 使诗句生动地描绘出江水涌涨、 水波浩荡、 风顺帆正的壮丽图景。

颈联写天将破晓时， 一轮红日涌出江面， 虽已是残冬， 但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。 “生” 和“入” 突出江南早春的特征， 这一联妙在不仅描写景物入神， 而且富于生活哲理： 新事物脱胎于旧事物之中， 旧事特中孕育着新事物， 表现出一种积极、 乐观、 向上的精神。

尾联写看到大雁北归， 想到新年即将来临， 而今身处异地他乡， 自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。全诗写景生动传神， 意境开阔， 抒情自然。

2、《钱塘湖春行》 ： 这是一首七言律诗。 全诗通过对西湖早春明媚风光的描写， 抒发了诗人在西湖 早春盛景中无比喜悦的心情。

首联写远景， 诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色。 “初平” 写春水初涨与湖堤相平， “云脚低” 写远望白云朵朵， 似与湖水相接， 描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。

颔联写莺燕的活动。 莺是春的歌手， 燕是春的使者， 它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉， “早” “新” 两字用的妙： 是诗句的诗眼， 作者抓住早春这一特有的景象， 抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情。

颈联写近景， 五颜六色、 随处开放的野花使人眼花缭乱， 新长出的春草刚刚没过马蹄。

尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里， 以至于流连忘返。全诗写景层次分明、 由远到近、 动静结合， 情景交融。 3、《过故人庄》 ： 这是一首五言律诗。 全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光， 表达 了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情。前两句写老朋友准备了饭菜， 邀请诗人到家里做客。 通过写朋友的热情款待， 表现了他们之间真挚的友情。

三、 四句描写了小村庄的秀丽景色， 绿树、 青山环绕， 小村庄显得格外优美， 表达了诗人对山林生活的喜爱之情。

五、 六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题， 情与景交融在一起。最后两句交代下次再来的时间及目的， 表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情。全诗语言简洁、 叙述简练而意味无穷， 结构严谨而层次分明。

4、 《题破山寺后禅院》 ： 全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净， 表现了诗人寄情山的隐逸情怀 。全诗以由寺外到寺内的顺序为线索， 前四句写入古寺， 见高林， 踏曲径， 进禅房。 五六句抒写诗人的主观感受， 最后两句写聆听古刹的钟磬声。诗中虚写万籁俱寂， 实写心灵感悟; 虚写钟磬之音， 实写心灵震撼。 借虚写实， 深邃绵远， 意境高深， 寓意深长。

5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》： 这是一首七言绝句， 同时也是一首赠言诗， 融情于景， 借景抒 情，表达了诗人对朋友深切的关怀， 同时也展示了诗人飘逸、 豪放的性格。首句以景兴起， 给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图。 从“飘飞不定的杨花落光了， 布谷鸟啼声凄婉” 之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲伤， 接着转入叙事， 用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难， 暗含着对被贬友人的深切挂念。 后两句用拟人手法， 希望借助明月， 将自己对朋友的关心、 担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西。全诗想象丰富奇特， 感情真挚。

6、《泊秦淮》 ： 这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗。 全诗写诗人夜泊秦淮的所见所闻， 想到南 朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的灭亡， 反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐、