西藏创客课程方案心得体会和感想 创客教育培训心得体会(七篇)
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描写西藏创客课程方案心得体会和感想一
老师们好,受学校教研室委派,作为一名长期在藏工作的汉族同志,我与大家交流下在西藏教育教学心得体会,以便大家更好地了解我们的学生,以期共同提高教育教学水平。我谈三个方面的内容,一是教育教学思想,二是班级和课堂管理,三是课堂教学经验。这里先解释下为什么要谈教育教学思想,思想决定行动,有什么样的教育思想就会有什么样的教学行动,我的课堂管理和教学都和我的教育思想密切相关。
一教育教学思想:应试教育具有政治上的正确性和西藏实践中的特殊性
传统教育主要是应试教育,它强调严格管理制度,高强调重复训练,以大量的作业与考试巩固知识。国内大量教学实践证明,在统一高考教育模式下,传统教育模式成绩明显优于进步教育模式,西藏同样如此。相比于内地,传统教育更适应西藏本土教育实际。
在大家都在批判应试教育情况下,很难找到合适的褒义词语来形容它,只好借用“应试教育具有政治上的正确性和实践中的特殊性”来阐述它。
我们共产党人一直强调为人民谋利益,当前西藏大学生基本实现全就业,一个农牧民家庭如果有一个大学生出现,基本上就不会出现贫困问题,那我们老师为群众谋利益不就是多培养大学生吗?在当前
1 考试制度下,突出强调文化素质的传统教育在考试中的应用那不就是应试教育吗?
当前教育实际是打着素质教育的幌子干应试教育的事情,素质教育口号震天响,扎扎实实搞应试教育是教育真实写照。我们共产党人讲究实事求是,为什么我们要说一套,做一套。这就是应试教育具有政治上的正确性。
有些人一谈教育就要把应试教育批评一下,好像不这样做就要被人嘲笑,显得自己目光短浅,格局不够。应试教育真的一无是处吗?现在的中国很厉害,像航天、卫星、导弹、高铁、航母、潜艇等。回头看,现在支撑中国高速发展的人才哪一个不是应试教育培养出来的精英,尤其是理工科人才。可以说应试教育改变了无数孩子的命运,应试教育为防止中国阶层固化,促进阶层人员流动做出来突出贡献。我们不能摘了果子
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