主题二十大党课心得体会和感想(4篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

主题二十大党课心得体会和感想一

（女）亲爱的同学们，

（合）大家晚上好！

（男）我是xx，

（女）我是xxx。

（男）二十年前，我们怀揣着同一个梦想，齐聚在xx中学x年级x班，从此情结同窗，

（女）二十年后的今天，我们相会在美丽又华丽的xx酒店，又是为了追忆这份同学情。

（男）此时此刻，我们俩和大家的心情是一样的，非常激动。几年的同窗生活，度过了人生那段最纯洁、最浪漫的时光。

（女）当时我们所做的一切，无论是对还是错，现在想起来都是那么的美好、亲切，这是一种记忆，也是一种财富，足以让我们一生去倍加珍惜。

（男）在x老师的精心培育下，我们不仅收获了学业，更收获了真挚、纯洁的友谊。

（女）今天我们很荣幸的请来了x老师参加我们的聚会。

（男）在此，我仅代表全体同学向精心培育我们的x老师真诚地道一声：

（合）x老师，您辛苦了，谢谢你！

（男）祝你们工作顺利，

（女）身体健康，

（男）家庭幸福，

（女）万事如意！

（向老师鲜花）

（男）为了表达我们全体同学对老师的思念和感谢，让我们用最热烈的掌声有请老师们上台。

（女）尊敬的老师，请接受我们最诚挚的祝福和感谢！

（女）岁月如歌，时光流逝，转眼间我们已走过了二十个春秋。

（男）但无论身份如何改变，角色如何改变，当我们用自己的智慧和汗水，在创造生活和实现自我的过程中，在品位了人生的酸甜苦辣之后，我们就会发觉：

（女）让我们最难以忘怀和割舍不掉的依旧是那段青春时代的同窗友情。

（男）是的，教室里的欢笑、

（女）操场上的打闹、

（男）校园里的往事、

（女）留言本上的美好祝福、

（男）分手时的诺言，

（女）不是也常常闪现在眼前出现在梦中吗？

（男）如今我们还能再以忙碌为由，去淡漠彼此间的同窗情谊吗？

（女）所以今天我们举办这次同学聚会，就是为大家提供一个平台，

（男）一个见面交流的平台，

（女）在这个平台上不仅能使我们回顾人生天真烂漫的岁月，更能达到沟通、增进友谊的目的。

（男）由于今天到场的同学中，我们分别的太久太久，所以有个别同学之间可能有些陌生，

（女）但陌生阻挡不了真情的传递，所以我们请每位同学给大家做一下简单的自我介绍。

（男）也正是为了让我们这真诚、质朴的同窗友谊得以延续，前一段时间一些热心的同学倡导要筹建同学会，

（女）当初我们很担心，究竟能有多少位同学响应呢？但在联系的过程中的确令人感动，每位同学的态度都是那么的积极和热情，

（男）为了让我们的同学聚会办的尽量好一些，许多同学做了大量默默无闻的工作，特别是今天所有到会的同学，没有你们的远道而来又怎能把我们的聚会梦想变为现实呢？

（女）在此，我代表这次聚会的组织者对全体同学的大力支持和积极响应表示衷心的感谢！

（男）师恩重于山，师恩更难忘，没有老师的辛勤培育就没有我们二十年后的今天，

（女）所以在今天这个难忘的日子里，请我们的恩师再给我们上一节人生之课，有请老师！

（老师讲话）

（女）x老师的希望更加坚定了我们的奋斗目标，让我们牢记老师的嘱托，

（男）在今后的工作上继续努力，取得更为优绣的成绩。

（女）这次同学会，我们的筹办人员和各位同学尽了最大的努力与所有的同学想方设法进行了联络，

（男）可还是有一部分同学因各种原因未能到会参加，我们深表遗憾，

（女）但我们在座各位的心情彼此都是非常兴奋和激动的，

（男）在此，我们以热烈的掌声相互祝贺和欢迎各位同学的光临。

（女）分别二十年后我们，同学聚会的成立又使我们成为了一个更大的集体，

（男）让我们每一位同学都认真遵守自己的承诺，尽自己最大的努力去办好今后的每一次聚会。

（女）下面，我们的酒会正式开始，

（男）有请xx同学致祝酒词。

主题二十大党课心得体会和感想二

“毛浩宇，你还记得你二十年前的梦想？”我自言自语，“现在，你的梦想实现了。”

此时，已成为宇航员的我正全副武装得坐在火箭发射舱里，这是我从小就有的梦想，小时候，我是一个严重的星球大战爱好者，励志要坐上那火箭，去往太空，寻找一个存在生命的星球，并与外星生命握手，正是这一个梦想，才使我一直向航空航天类发展，以致最终踏上火箭。

“10、9、8……1”伴着倒计时结束，火箭发生了，我感觉自己体内有一种说不出来的兴奋。我仿佛一只大鸟，飞翔在天空中，仿佛一只雄鹰，向浩瀚无垠的太空中飞去！

我熟练地驾驶着宇宙飞船，从玻璃中第一次看到太空。我被这美景惊呆了。星星闪烁着太阳反射的光芒、土星、木星似一对好兄弟一样一起绕着太阳转。土星的光是由无数棕色的石头围成的，一个猛转头，我看到了我们的地球母亲，啊，她是多么美丽，多么均的转着，像极了一个芭蕾舞者，再仔细看，你就会发现与其他星球相比，地球是多么的适合生物生活，正如一位宇航员说的：地球太美丽了，也太容易破碎了！

我驾驶着飞船熟练地飞过了大大小小的行星和陨石，经过了几天左右，我的飞船已驶出了太阳系。

这时，我看见远处有一点刺眼的光亮如同针一般，使我的眼睛一片漆黑，而光源旁边还有一个水蓝色的星球。我心中开心的像一个猴子一样，难道是生命星球，我开大马力，飞船像一支箭一样飞向了那个星球。

我们降落在那个星球之上。发现那是一个海的星球，大大小小的湖泊在那个星球之上。我们再往前走了一点时间，发现远处有一片绿色，如同衣服一样覆盖在星球之上，我披荆斩棘的渡过这个树林，远处，一座座高楼立在大地上，如同一颗颗巨树长在地球上，我心中大喜，以为我们终于找到了生命星球，我不禁开心地跳了六米高。我赶快进入了那座城，我好想刘姥姥进大观园一样东张西望。

但是，我的希望落空了，那座城是一座空城，我不禁失落起来，垂头丧气的我只好空手而归的回到了飞船上面，真是竹篓打水——一场空呀！

不过，同伴们安慰我，我突然明白了，我们至少不是什么也没发现就走了呀！那座城至少还能证明这个宇宙中是有生命的呢！

我们在这个星球上待了下去，我们检测土壤，还给这个星球上拍了许多张照，最终，我们带上了自己的成果，坐上飞船，回到了地球……

主题二十大党课心得体会和感想三

尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好!

时光飞弛，岁月如梭。

相识三十年，毕业已二六载。忆往昔，恰同学少年，风华正茂，青春飞扬。斗转星移，当年青春少年，而今已生斑斑华发。

在这激动人心的欢聚时刻，我站在这里，用一颗虔诚的心，首先向培育教导过我们的各位老师，致以崇高的敬意!

其次，向本次聚会的组织者、以及筹备委员会的各位南京的同学们致以深深的谢意!面对你们，我的感激之情无以言表，只能向你们说一声：你们辛苦了!为这次相识三十年的聚会，你们辛勤筹备、周密安排，让我们又有机会重逢相聚在我们难忘的校园里的，再次向你们表示诚挚的谢意!

三十年悠悠岁月，在无声无息中悄悄过去了，回溯过去，同窗四载，一幕一幕，就像昨天一样清晰。

想当初，我们这些在恢复高考后的第四年参加高考的学子，都有着优秀的高考成绩，担着天之骄子的美名，却多是不谙世事的懵懂少年，因为师范大学提前录取的机缘，在一起度过了纯洁的美好时光。

西山山麓简陋的平房教室，我们一起学习数分、高代和解析几何。外语老师的盒式单卡录音机，已是高级教学设备。就这样我们度过了我们初到南师的读书时光。

宽敞明亮的电教楼，装载着了我们的孜孜不倦。

晨光初露时，我们在煤渣铺就的运动场跑步做操;夕阳西下时，我们在绿草如茵的大草坪聊天嬉戏。

将三十年里的一幕幕再次回放，有多少难忘的情景还栩栩如生：

梅花山盛开的梅花树下，还有同学的歌声还在回荡：“再过二十年，我们来相会„„”; 栖霞山坡的石头前，秋游的我们正围在收音机旁，收听中国女排对日本的实况转播; 紫金山后山陡峭的山壁前，羞涩的男生也会伸出的援手给柔弱疲惫的女生以有力的支持; 开往安徽采石矶的轮船上，我们欢声笑语，黑白的镜头一样记录下了青春和靓丽; 壮丽南京长江大桥，在我们的辛勤的清理打扫之下之下，不是已变得更加整洁了吗? 还有那加里森敢死队的不死情节;排球女将的晴空霹雳、流星火球;姿三四郎的柔道精神;敌营十八年送战友的驼铃声„„

夜幕下的宿舍里，应该是布满了男生们躁动的思念，盛装着女生们玫瑰色的梦想吧?林荫幽径是否经常飘荡着送菠菜的目光，当然，勇敢的采菊在东篱下人不多，那个年代，我们的感情一如《山楂树之恋》中的老三和静秋，纯洁而又青涩。

青春的岁月，浪漫的人生，我的大学，终生难忘!

三十年的时光，足以让我们在滚滚红尘中体味人生百味。

有同学沉浮于宦海仕途，如今已崭露头角，事业有成;

有同学孜孜苦读，如今已成为高等学府的专家学者;

有同学踏踏实实，如今也是基础教育的的领头人;

也有同学和我一样默默无闻，过着平平淡淡才是真的平静生活„„

回首30年的风风雨雨，回望我们曾一起走过的青春岁月，冲淡的是我们所经历的人生坎坷、悲欢离合，浓郁的却是我们从容平淡、不拘于功名利禄的同窗情谊。三十年思念和盼望，酿成了一坛浓香的美酒，今天，让我们大家一起来共同分享!

岁月如梭忆往昔，

风华正挽少年行。

同窗梦盼三十载，

母校重温昨日情。老师们，同学们，有千言万语，岂能倾泻在短暂的时刻?再开心热闹。天下还有不散的宴席?让我们多联系吧!在交流中增加我们的幸福。让电话中延长我们的寿命，让短信中找到我们亲切，让互联网提供给我们见面，让惦记生长在我们的思念中。

让我们的心扉打开吧!畅谈到天涯海角。让我们的眼光飞驰吧，欣赏你那熟悉的面容。

主题二十大党课心得体会和感想四

苏教版第十册23课《古诗两首》之《六月二十七日望湖楼醉书》，现将本课的一些教学随感述之如下：

⒈、新课的导入永远是门艺术。如何在课伊始就激发学生的学习兴趣？美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力是对学习材料的兴趣。本课的教学内容是苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，描写的是夏日西湖一场急来急去的暴雨。虽说对于我们的孩子来说，他们极大多数都没去过杭州，但对杭州的西湖多少有点知晓，毕竟是名胜古迹。于是我就采用了词语对接这样的方式，我说前半句，让学生说后半句。学生对这样的导入很感兴趣。君子一言， ；八仙过海， ；螳螂捕蝉， ；上有天堂， 。于是，很自然地引出课题：今天我们就跟随宋代著名文学家苏轼去观赏一下素有“天堂”之称的杭州，学习他的一首《六月二十七日望湖楼醉书》。

⒉、古诗学习切忌逐句讲解，力避繁琐分析之嫌，但古诗学习毕竟有规律可循。一首诗一般总有诗题、诗人、诗句三部分。所以在教学的时候我就适时渗透了古诗学法指导。根据诗的形式结构，概括出释诗题、知诗人、明诗意、悟诗情四个基本的学习步骤。本节课教学的时候，我将“知诗人”这个环节放在课始。在拓展延伸的环节，我再次提到苏轼创作这首诗的背景，前后呼应，一脉相承，有助于提升学生对文学作品的认识。古诗四步法的教学中，还有一个“明诗意”的环节。我适当地对教材作了一些灵活的处理。在吃透教材的基础上，我扣住了本首诗的诗眼“雨”字，大做文章。引导学生通过雨前、雨时、雨后这个下雨过程，了解西湖景物的变化。学生很快地抓住“云”、“雨”、“风”、“水”等景物，通过诵读不断地体悟大自然的变幻莫测。

⒊、如何合理地、适度地挖掘文学常识及诗人的创作背景。作为中国文学史上一颗璀璨明珠，作为一种古代文化样式的瑰宝，古诗学习对于丰富学生的文化底蕴，增加语言积累，提高语文素养无疑是大有裨益。如果说涉及诗人的一些文学常识学生能容易理解的话，那对于创作背景就不那么容易理解了。毕竟古诗所创作的年代与我们久远，对于一个阅历还十分浅薄，对古代历史知之甚少的学生来说，理解作品所创作的背景那是勉为其难。我在教学“知诗人”这个环节中，一开始就有学生介绍苏轼，其中就提到因为与当时的宰相王安古意见相左而被贬杭州，不过当时我只是让学生作一般了解。而“悟诗情”的环节中，学生很容易抓住“未遮山”、“乱入船”、“忽吹散”、“水如天”等词语，感悟到大自然的变幻莫测。但我认为仅这样是远远不够的，我想应该要让学生明白诗人苏轼的创作背景。于是就联系课始时学生所知道的关于苏轼的情况，突出强调那是诗人被贬杭州后所作，且当时苏轼正值壮年，所谓壮心不已。因此，诗人描写夏日西湖上那场急来急去的暴雨，恐怕不是简单地要告诉我们大自然的变幻莫测吧。他想借此希冀自己也能像眼前的那场疾雨，尽快得到朝廷的赦免，拥有一个光明的。前途，重返仕途，改变当时积贫积弱的局面。

⒋、本节课，我布置了分层作业，有必做题和选做题。

必做题：

①抄写并背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。

②说说古诗描写了怎样的一幅情景，表达了诗人怎样的情感。

③画一画古诗所描写的情景，并取一个诗意的名字（小组合作）。

④熟读并背诵《饮湖上初晴后雨》。

选做题：（组诗积累，二天内完成）

①积累苏轼的其他诗词（不少于2篇）。

②收集描写西湖的古诗（不少于2篇）。

这次分层作业，形式多样，有抄、有写、有背、有画等多种形式，目的是能激发学生的作业兴趣。同时，作业的难易程度也实现了不同教学目标，照顾了不同层次学生的能力差异。时间的放宽，小组的合作等作业要求的变化，同样充满人性化，又能有效地培养了学生的合作意识。当然在作业的内容上，是否科学地兼顾了三维目标，还值得斟酌。