设计数学实践作业心得体会 设计数学实践作业心得体会总结(七篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

最新设计数学实践作业心得体会一

辉煌的历史和显赫的地位

1841年，法国著名服装裁剪大师阿列克斯拉维涅先生（alexis lavigne）设计并创办了世界上第一所时装学院— 法国esmod高级时装艺术学院。从那时起，esmod学院就已经成为全球纺织服装行业中最为重要的培训中心之一。作为一所历史悠久、贡献卓著的时装学院，esmod 在整个行业中声名显赫，被称为“时装界的哈佛大学”。

其学历是法国政府和世界业界一致认可的。每年，持有esmod学院的文凭的3000多名毕业生，炙手可热，为全球知名企业所推崇并担任要职。esmod一直与国际服装界保持着极为密切的联系，并和世界巨型集团如lvmh、andre等建立了紧密的关系。对于出自本校的学生，esmod都会为他们建立详尽的跟踪档案，并积极地给他们提供创造各种实习和就业的机会。

esmod毕业生中世界级时装大师层出不穷，如自创世界著名品牌（ece）的土耳其时装设计师艾思洁（ece ege），自创著名品牌（cathrine malandrino）、在美国高居“未来亿万富姐”排行榜首的法国时装设计师卡特琳娜·玛兰蒂诺，在巴黎自创著名品牌“e”的挪威时装设计与制板师衣格斯，世界著名品牌“巴黎春天”及法国国家歌剧院舞台装设计师法兰克·索贝尔，世界著名品牌“dior，dolaed ＆gabana”裘皮装设计师ming ju-lin等世界顶级时装设计师与制板师。

地理位置

巴黎市内

中国学生的成就

esmod的魅力也吸引了中国众多学子去法国留学，并为中国时装业培养了一批人才。如“中国十大时装设计师”，中国服装协会女装专业委员会副主任及中国服装设计师协会理事的陈迷丽女士，现任深圳市张帆服装有限公司总设计师的张帆，注册服装品牌为“爱奴娇”、“”，以及现任深圳市歌蕾丝服装有限公司总经理、设计总监的esmod学生罗峥，2002年9月获广州十佳服装设计师称号，同时获广州十佳设计师最高奖——金穗奖，2002年11月获中国十佳时装设计师称号，中国十佳设计师专业奖，中国最佳女装设计奖，2002中国服装业最具影响力的十大设计师之一，2003年获美国nautica创意基金白金大奖，2003年赴巴黎举办“时尚中华”当代中国优秀时装设计师作品发布会等等。

学院介绍

学院的课程设置分成三个专业：时装设计、制版成型和时装市场营销和管理。其中时装设计和制版成型有很多公共课程，学院允许并鼓励学生同时进修这两个专业。

学院的课程设置是三年，同时根据学生的具体情况开设一年和两年的速成班。时装设计和制版成型专业的第一年级开设英文授课班。

pacorabanne、hermes、lapidus等世界著名服装设计师都是该校毕业考试评委会成员。esmod的毕业生或进入世界著名品牌服装公司，如christian dior，givenchy，guy

laroche，yves saint laurent；或进入大商店，如法国“老佛爷”、“春天”、“家乐福” 的服装部；或进入服装新闻单位如“elle”；或自己开创服装公司、服装设计中心。

学校设有服装资料中心、布料库。由于学校与法国服装企业联系密切，每年可给全校学生提供600个实习机会。学校每年六月在巴黎举行学生服装设计展。

培养目标

培养世界顶尖的时装设计师和时装评论人员。

课程设置：

• 第一阶段课程：

语言强化训练：

1.3个月的语言强化，每星期7个小时法语语法，每星期7个小时对话，每星期6个小时的时装工作，了解巴黎时装状况（参观设计者的工作室、博物馆和商店）每星期15个小时的计算机辅助设计。

• 第二阶段课程：

a.时装设计：

a.第一学年（发现）

i.男装、女装、童装和成衣的象征和技术素描、着色、布局和完成专集

ii.研究纺织－成衣附属行业：时装藏书、制衣藏书、设计者的创造理念、国际时装潮流

iii.技术课程：文件研究、真实模特的绘图（形体和运动）、材料鉴别、计算机辅助设计启蒙

iv.文化：时装历史、时装网络、英语

b.第二学年（产品和案例学习）

i.协同老师一同模拟工业设计的功能：生产一个系列，潮流研究，鉴别，创造性设计的展示和发展，服饰产品

ii.技术：纺织品趋势、印染、商标、编织、编织衣料的效果等

iii.文化：历史和时装心理－社会学，市场营销，案例分析，英语，市场研究c.第三学年（创作和生产一个系列）

i.文化：时装历史和设计者，自1945年到今天的设计师，英文

ii.职业研究：研究时装公司和其市场，个人建立，申请信，模拟面试

b.制版成型：

a.第一学年（基础裁剪）

i.在半身模特上学习习近平面裁剪和褶皱

ii.制作模板，在平纹细布上缝纫和组装，标准模板，裙子，衬衣，袖子和领子，套

装和裤套装

b.第二学年（服装材料和成衣）

i.通过具体案例了解专业模板设计者的功能：生产一个系列，潮流研究，创造性设计的展示和发展，服饰产品

ii.扩展：套装、外套、夹克、用具、雨衣等

iii.文化：历史和时装心理－社会学，市场营销，案例分析，英语，市场研究c.第三学年（创造和生产一个系列）

i.文化：时装历史和设计者，自1945年到今天的设计师，英文

ii.职业研究：研究时装公司和其市场，个人建立，申请信，模拟面试

c.创作专业：时装设计＋制版成型

d.时装市场营销和管理

a.管理学：会计学，金融分析，预算，生产，分析会计

b.法律：合同，竞争法，企业法，销售合同，专利及品牌保护

c.市场学：服装市场分析（竞争者，供货商，中介商，消费者）

d.市场规划：市场分段，编码，定位

e.市场行为实施：时装生产、定价，商业网络；推销学；国际市场开发

f.技术，宣传，形象管理

g.欧洲与国际关系：国际新环境，当今世界政治地理与经济地理大趋势，欧盟，商业团体及地区组织，全球化及其影响

h.时装与社会：时装符号学，服装人种社会学，现代社会奢侈品学

i.时装史：中世纪以来西方时装史

j.时装学：纺织－服装－销售连线（沙龙、行业、分类），服装企业运作，时装系列，饰物

k.就业技术： 宣传工具，个人总结，约见技术，职业目标

l.语言：英，意，西

m.计算机：excel，word，电脑辅助绘图

n.实习：每年至少两个月

o.毕业论文答辩

教学使用语言

法语，第一年可以选择英文授课（时装市场营销和管理除外）

学制

3个学年（6个学期），每个学年从每年9月至来年6月

学期为：

第一学期：2003年9月到2004年1月

第二学期：2004年1月到2004年6月

以后每两个学期一循环

录取条件

1.各大中专/大学在校,或毕业的学生

（根据学生具体情况，可以申请从二、三年级开始就读）

2.高中毕业生，高考成绩，高中毕业证，大学录取通知书

3、高中以上学生：学生作品

最新设计数学实践作业心得体会二

本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材

内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。