冬天徒步的感受的心得体会及收获 春天徒步走的感悟(六篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

主题冬天徒步的感受的心得体会及收获一

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”岑参的诗写得不错。看，那雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，各有自己的喜好。有的雪花喜欢黑色，便停在瓦片上；有的雪花喜欢银灰色，便降落在地上；有的雪花喜欢彩色，便粘在我的花衣裳上，一会儿就变得像晶莹的露珠，美丽极了！

那一簇簇雪花，看起来像白绒毛一样的小花。风一吹，玉屑似的雪沫便飘飘洒洒，像一只只白蝴蝶在翩翩起舞，一切是那样的令人神往。

窗下的老树把枝条顽皮地凑到窗前，好像在向我炫耀它崭新的白披风。看！枝条上那点点嫩芽，也被大自然细心地点缀上了一层蓬松松的小雪球，咧开嘴高兴地笑着，笑着……忽然，一阵微风吹来，枝条不好意思地低下头，头顶的尖尖帽，呼溜溜地滚落了下来。作文

远处的房顶好像戴上了一顶顶美丽的白色圣诞帽；高高的楼上好像盛开了无数朵洁白的雪莲花；地上也仿佛铺上了一层洁白柔软的地毯。瞧！甚至连电线上也挂上了一串串银项链……

横跨在小河上的石桥变成了一座银桥，两旁的大树，身披银装，恰似下凡守护这座银桥的天兵天将，格外引人注目。

冬天，雪花把大地点缀得无比美丽，预示着来年农作物定会丰收，仿佛看到了农民脸上流露出的收获的喜悦。

主题冬天徒步的感受的心得体会及收获二

一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬，伴随着狂风怒吼，悄悄来临了……

冬天，像一个洁白如玉的姑娘。但大家都在嫌她使世界变得寒冷，使草木凋谢。“讨厌冬天”这个话题以风为载体传遍整个城市，也传到了冬天本人的耳朵里，但冬天并不伤感，她仍旧那么冷静、那么自然。冬天默默无闻，一直为人类贡献着……

她，冬天，就是一个这样的季节。

想一想，冬天为我们贡献了多么多啊：没有大雪为土地保温，春天的播种会顺利吗?没有冬日的冻结，春季泥土会湿润吗?没有严冬的磨练，春姑娘的脚步会那么健康坚定吗?冬天是春天的母亲，这话一点没错。没有冬天的到来，就没有春天美丽的临近。冬天是伟大的母亲，冬天是慈祥的母亲!

冬天，不仅默默无闻，还是一个冬天美丽的季节。

冬天的雪花是美丽的，那雪一下就是一整天，每一片都差不多跟鹅毛般大小。再向远看，嗬!那山，水，树木，房屋都像穿上一整套的银白色西服，每套衣服都闪着五彩的光。有了这雪的装饰，即使再冷，也物超所值了，让人觉得没那么冷了。

冬天的风也是美丽的，天上刚下完大雪，地上的冰就开始发展了。地上的积雪，加上西北风的“狂刮”，地上，马路上到处都结上了一层厚厚的冰，这房屋的四角都挂上了一串串的“冰溜子”。清晨，我拉开窗帘，被眼前的这番景象惊呆了，原来，窗户上布满了冰花，这些冰花有趣极了!有的像万马奔腾的江河，有的像巍峨的崇山峻岭，这些冰花组成了一个粉妆玉砌的世界。在远处看到家家户户的房檐上都挂着几串“银光”不也好吗?几朵“雪莲”不也美的吗?

冬天的景色是美丽的：那冰雪给我们一种特殊的满足感——是的，没有雪，那还能叫冬天吗?当雪精灵飘然而至时，她们如羽毛般漫天飞舞，落在树上，房屋上，菜地上，河流上。

雪落在松树上，松树穿上了雪白的外衣;雪落到麦田里，给麦田宝宝盖上了一层层棉被;雪落在马路上，给马路铺了一条长地毯;落到了人们的头上，就像慈爱的母亲给他们织了一顶又一顶帽子……在那茫茫苍苍的云雾里，飘洒着亮晶晶小雪花。雪花飘洒到山坡上，给山坡盖上舒服的棉被，雪花飘洒到房顶上，给房顶穿上一件厚厚的棉衣，雪花飘洒到大地上，给大地披上了美丽的银装。雪松迎着刺骨的寒风傲然挺立。雪松四周挂满了冰条儿，犹如一朵朵银色的菊花，晶莹剔透。太阳出来了，阳光照射在冰条上，反射出夺目的亮光，美极了。

大雪下了整整一天。雪后初晴，阳光普照。我站在床前，放眼远望，树木的枝干上像开满了雪白的梨花，四季常青的松柏，也满身簇拥着松蓬蓬的雪团。一个银色的世界啊!我不仅默默地沉思，做人不也这样吗?

主题冬天徒步的感受的心得体会及收获三

人文主题：《济南的冬天》是部编教材七上第一单元的第二课，本单元主题是“四季美景”，由一组描写景物的优美诗文组成，学生在美景、美情、美言中，感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。《济南的冬天》抓住“温晴”的特点，用温婉的语言，融情于景的写法，给读者“温情”的感觉，字里行间流露出作者对济南冬天的喜爱赞美之情。

语文要素之一：朗读。学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美。本课的重点是把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。

语文要素之二：赏景。阅读本单元的课文，要发挥联想和想象，再现情景，获得情感体验。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。《济南的冬天》要品味细腻、生动的景物描写，唤起对事物的细微感觉。

《语文课程标准》：“义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。”同时要求：“有自己的心得和体会，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”因此，在具体教学过程中，既要指导学生通过“朗读”和“品读”来领会文章的主要内容，又要引导学生进行自主学习和合作探究，体会作者在文中流露的思想情感，获得对人生有益的启示。

基于以上的思考，我确定了本课的教学目标及教学创意。

【教学目标】

1．朗读，掌握重音和停连的要领，赏析文中之景。

2．品读，品味课文精美的语言，学习比喻、比拟的修辞方法，体会作者在景物描写中融入的感情。

【教学创意】

本文的教学切入点：让学生在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，领会作者鲜明的印象和感受。因此，本课的主要教学板块：抓住“温晴