语言学概论课程心得体会范文 语言学概论课程感悟(8篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

最新语言学概论课程心得体会范文一

《幼儿园教育指导纲要》中指出，要创造一个自由，宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿与他人交谈，养成注意倾听的习惯，能准确地理解语言内容，把握语言信息的重点和难点。幼儿语言的发展是渗透在其他活动中，与其他各领域相结合，丰富幼儿的经验。

喜爱动物是幼儿的天性，《小老鼠学外语》讲述的是小老鼠一开始不愿意和妈妈学外语，却在遇到小猫后用外语救了自己性命的故事。故事简单又有趣味性，容易引起幼儿的兴趣。在故事中，需要幼儿理解小老鼠对于学外语的态度和情感转变。幼儿已经有了小老鼠和小猫叫声和“外语”的认知，他们在故事活动中能够耐心的倾听，体会故事的幽默。

大班幼儿有强烈的求知欲和学习兴趣，好奇心很强，由于身体活动能力和语言的发展，幼儿喜欢尝试探索，并且合作能力也发展到一个较高的水平。根据这一年龄特点，我着重让幼儿在欣赏故事中理解故事内容，感受语言活动的乐趣，发展幼儿口语表达能力的同时，提高幼儿的想象力和表现力。

《纲要》指出，在语言活动领域要让幼儿乐意与人交谈，喜欢听故事，注意倾听别人说话。因此本活动注重让幼儿的口语表达能力得到进一步的发展，结合大班幼儿好学好问的年龄特点，以及布鲁姆的目标三维度，我将活动目标设置为：

1。认知目标：理解故事内容，明确小老鼠学习外语态度转变的原因。

2。技能目标：提高倾听能力，能用语言和动作表现故事内容。

3。情感目标：感受故事的诙谐幽默，从中获得愉悦的情感。

为了更好地实现本次活动目标，我将活动重难点制定为：

活动重点：学会倾听，用语言和动作表现故事。

【分析】大班幼儿对于老鼠的叫声，猫的叫声很熟悉，并且了解猫是老鼠的天敌。故事形象生动，通过猜猜讲讲的方式让幼儿能够自己去理解故事。

活动难点：理解故事，感受故事的诙谐幽默，根据故事进行话剧表演。

【分析】《指南》指出，对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。把故事人物高兴、愤怒的心情用不同的语气、语调表现出来。从而帮助幼儿体会故事里小老鼠学小狗叫，让小花猫犯迷糊，从而逃跑的趣味。

幼儿是活动的主体，教师给幼儿提供支持和引导。根据这一要求我从以下几点进行我的教法、学法，具体如下：

1。教法：

（1）提问法：猜猜讲讲的问答过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

（2）游戏法：游戏是幼儿的基本活动，通过角色扮演游戏，使幼儿对故事情节中的内容有更加深刻的了解，培养幼儿对语言活动的兴趣。

2。学法：

（1）观察法：根据出示的挂图，直观形象的呈现图画内容，通过观察小老鼠学外语的前后变化，从而更加突出“学外语真好”的故事主旨，更能帮助幼儿体会故事的诙谐幽默。

（2）角色扮演法：通过对故事角色的扮演，了解故事中动物的情感行为表现，符合《纲要》中提到的“激发幼儿想说，敢说的愿望”。让幼儿在游戏过程中巩固对故事的记忆，锻炼他们的口语表达能力并激发他们积极参与活动中的兴趣。

为了更好地完成本次活动，实现活动目标，突破重点、难点，体现教法、学法，我进行了以下准备：

1。经验准备：幼儿有讲故事的经验，知道老鼠，猫和小狗的叫声，以及猫是老鼠的天敌。

2。物质准备：《小老鼠学外语》的挂图，小老鼠和小猫的头饰，折纸。

根据幼儿年龄特点，结合活动目标，我设计了如下层层递进，环环相扣的活动过程。

最新语言学概论课程心得体会范文二

强大的沟通能力可以帮助你的个人和职业生活。虽然口头和书面沟通技巧是重要的，研究表明，非言语行为构成了我们的日常人际交往的很大比例。 你如何提高你的非语言交流能力?以下十点可以帮助你学会读懂别人的非语言信号，提高你自己的沟通能力。

1注意非语言信号

人们可以以多种方式传达信息，所以要注意眼睛的接触、手势、姿势、身体动作和声调。所有这些信号都能传达重要的信息，而不是用文字表达。

密切注意其他人的潜行为，你将提高自己的非语言交流能力。

2寻找不一致的行为

如果某人的语言与他们的非言语行为不符，你应该注意。例如，有人可能会告诉你他们是因快乐而皱眉，但确盯着地面。

研究表明，当语言与非语言信号不匹配时，人们往往忽略了所说的内容，而把注意力集中在情绪、思想和情绪的无言表达上。所以，当有人说一件事，但他或她的肢体语言似乎暗示其他的东西，就得格外注意那些微妙的非语言线索。

3说话时要专注于你的声调

你的声音可以传达丰富的信息，从热情到冷淡的愤怒。开始注意你的语气如何影响别人对你的反应，并试着用语气来强调你想交流的想法。例如，如果你想表现出对某事物的真正兴趣，用一种生动的声音表达你的热情。

4使用眼神交流

当人们看不到别人的眼睛时，似乎他们在逃避或试图隐藏一些东西。另一方面，太多的眼神接触可能看起来是对抗性的或恐吓的。

虽然眼睛接触是沟通的一个重要组成部分，要记住这一点很重要良好的目光接触并不意味着固定盯着别人的眼睛。你怎么能告诉接触多少眼睛是正确的?一些通信专家建议眼睛接触持续四年到五秒的时间间隔。

5发现关于非语言的信号

如果你对另一个人的非语言信号感到困惑，不要害怕提问。 一个好主意是重复你对所说话的解释，并要求澄清。 一个例子可能是，“所以你说的是…”

有时，简单地提出这些问题可以使情况更加清楚。 例如，一个人可能会发出某些非语言信号，因为他在他心中有其他东西。 通过进一步询问他的信息和意图，你可能会更好地了解他真正想说的话。

6使用信号使沟通更有效和更有意义

记住，语言和非语言交流共同作用传达信息。你可以通过使用肢体语言来加强你的口头语言交流，加强和支持你所说的话。这在进行演示或者对大群人说话时尤其有用。

例如，如果你的目标是在演讲中展示出自信和充分准备，您将需要专注于发送非语言信号，以确保其他人将您视为自信和能力。坚定地站在一个地方，挺直腰杆、并保持身体平衡是一个自信的展现。

7看信号作为一个组合

一个手势可能意味着任何数量的东西，甚至可能什么都没有。准确地阅读非语言行为的关键是寻找一组信号来增强一个共同点。如果你过于强调一个信号，你可能会得出一个人试图传达不准确信息的结论。

8考虑上下文

当你与他人交流时，总是要考虑沟通的情境和语境。有些情况下需要更正式的行为，可能会设置任何非常不同的解释。

考虑是否非语言行为适合上下文。如果你想提高自己的非语言交流，集中精力的方法使你的信号匹配所需要的情况。

例如，你在工作中使用的肢体语言和非语言交流可能与你在星期五晚上与朋友外出时发出的信号有很大的不同。努力匹配您的非语言信号，以确保传达您真正想要发送的消息。

9注意信号可能被误读

根据一些人，坚定的握手表示强烈的个性，而弱的握手被认为是缺乏坚韧。 这个例子说明了关于非语言信号误读的可能性的一个重要点。 柔软握手可能实际上表示完全不同的东西，例如关节炎。

始终记住寻找一组行为。 一个人的整体风格要比孤立地看到的一个手势更有说服力。

10实践，实践，实践

有些人似乎有一个使用非语言沟通有效诀窍和正确地解释来自他人的信号。 这些人通常被描述为能够“读人”。

在现实中，你可以通过仔细注意非语言行为并与他人练习不同类型的非语言交际来建立这种技能。 通过注意非言语行为和练习自己的技能，可以极大地提高你的沟通能力。

最新语言学概论课程心得体会范文三

【活动目标】

1、了解故事基本内容和“护士小姐”变化的脸部特征，

中班语言故事教案

2、感受故事的幽默情绪。(难点)

【活动准备】

故事情节图片;故事视频;小丑、巫婆、海盗、圣诞老公公图片;幼儿用书。

【活动过程】

1、出示故事图片，引入故事主题。

师：这图上有什么?他们在干什么?它有一个好听的故事名字《亲爱的护士小姐》，来我们看看接下来还发生了什么?

2、逐张出示故事图片，帮助幼儿理解内容。

师：第一天护士小姐打扮成了什么?小丑的脸是什么样子的?(出示小丑图片)

师：第二天护士小姐变成了什么?巫婆的脸是什么样子的?(出示巫婆图片，帮助幼儿记忆)

师：第三天护士小姐打扮成了什么?海盗的脸是什么样子的?(出示海盗图片)

师：第四天护士小姐变成了什么?圣诞老公公的脸是什么样子的?(出示圣诞老公公图片，帮助幼儿记忆。)

师：小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗?你喜欢这个护士小姐吗?

师：你猜出这位护士小姐是哪位了吗?他的脸部特征什么?小男孩画像对吗?

3、播放故事视频，完整欣赏故事

4、出示人物角色图片，在讲一遍故事

5、发挥想象说说，护士小姐还能变成什么造型.

师：你觉得这个护士小姐还可以变成什么?

师：不管护士小姐是什么造型，她的脸上一定会有什么呢?

6、阅读幼儿用书，结束活动。

活动反思：

孩子们对故事理解不深入，没感受到故事的幽默情绪，但对“护士小姐”变化的脸部特征观察得很好。

最新语言学概论课程心得体会范文四

一、重视引导，健全机构

在领导小组的领导下，语言文字办公室的具体成员尤其是语文备课组长和班主任要认真做发落实工作，围绕“严管理、重落实、创特色