我是小鞋匠心得体会如何写 小鞋匠的故事读后感(六篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

有关我是小鞋匠心得体会如何写一

书中可以看出，夏目漱石饱读诗书，却没有站在哲学价值或历史政治的高度，表达自己对人性、对社会的深刻思考，而是从一只猫的独特观察角度，零距离、接地气的刻画出人物性格，正所谓窥一管而知全豹。初读轻松幽默，进而是扑面而来的阴暗压抑情绪，最后引起读者的自省与思考，这是阅读本书的感受，后面细说原因。

一是猫眼看尽人性卑劣弱点。

书中形形色色的众生相，具有代表性的是不谙世事、浮躁虚荣、附庸风雅的“茅房教师”，猫在书中说到，“假如能像平常那样读得进去，还算令人佩服，但是过了五分钟，他便将书使劲扔在矮桌上了”、“他不论干什么，都没长性”，他诗词歌画贪多求全，只是装模作样为了出名；哗众取宠、信口开河、形骸放浪的“美学家”迷亭，他对教师说“因为我有时候开个玩笑，人们就把它当真，引发极大的滑稽美感”；沽名钓誉、表里不一的“博士”寒月，来教师家做客几次，头头是道讲解着“自缢力学”和“磨玻璃球”，让人哑然失笑；装腔作势的“独仙”八木，自诩消极淡泊，勘破生死，却在遭受威胁时吓得屁滚尿流；还有趋炎附势的铃木藤、颐指气使的“鼻子夫人”等等。尼采说过，你若凝视深渊，深渊也向你回望。

书中通篇一以贯之，血淋淋的展现着人性的丑恶嘴脸，众多人物漏洞百出的说辞让人揭穿还要强颜镇定，相互之间比较践踏来获得安全感、存在感和成就感，心为物役的“三无战术”等负能量比比皆是，充斥全书让读者呼吸困难，同时，作者用生活琐事来揭示人性，真实贴近又让读者像照镜子一般，忍不住对号入座暗自羞赧。能体会到这种感觉，正是夏目漱石要告诉我们的，也是我们自身要深刻对照反思的。

二是作者对社会的悲观绝望。

夏目漱石以花猫醉酒掉入水缸淹亡作为结尾，表达出他对人性，对当时社会现状是持悲观绝望态度的，花猫代表的是他从自我主体中抽离出来的客观思考者，却以一个贪恋欲望的主体方式死亡，颇具讽刺意味，是对自我的否定，也是对社会的否定，与同时代的太宰治，芥川龙之介等日本作家有着一脉相承的独特气质，书中写到，“一言以蔽之，不论是主人，寒月还是迷亭，都是些太平盛世的逸民，尽管他们像丝瓜一样随风摇弋，却又装得超然外物，其实，他们既有凡心，又有贪欲，竞争之心，好强之心，即使在他们的日常谈笑中，也隐约可见其端倪，在我们猫眼里，他们与那些被他们平时痛骂的俗骨凡胎本属一丘之貉，真是可悲极了。”

在猫的眼中，我看到了丑陋的自己。

有关我是小鞋匠心得体会如何写二

今天晚上我看了一部动画片《西游记》，看完之后，我很喜欢孙悟空，因为他有七十二变，能帮助他降妖除魔。这时，我想：如果我是孙悟空，也有七十二变，会怎样呢……

如果我是孙悟空，我要变成一只青蛙，为庄稼除去害虫，来年有个好收成；

如果我是孙悟空，我要变成无数只鸟，飞到小树林，让小树林不再寂寞，一片鸟语花香；

如果我是孙悟空，我要变成能施展魔法的魔棒，为在医院里的病人治病，让他们不再因病而烦恼；

如果我是孙悟空，我要变成一颗善良的心，让犯了错的人重新认识一下自己，再做一回人；

如果我是孙悟空，我要变成一片树阴，让在烈日下挥汗如雨辛勤劳作的农民伯伯们享受一下清凉；

如果我是孙悟空，我要变成一幢幢高楼大厦，让在汶川地震中无家可归的人有一个可遮风挡雨的地方；

如果我是孙悟空，我要变成和平老人，让地球不再有战争，人们不再受到伤害，地球也会更加美丽；

如果我是孙悟空，我要……

有关我是小鞋匠心得体会如何写三

我是一块小石头。我被一群淘气的孩子扔到了海滩上。我的身体本来是方形的，表面粗糙。在海滩上，我被太阳晒得金黄的，被海水冲成了一个圆圈。表面光滑。

秋天，大海是涨潮的季节。一天，一个大浪把我卷到海里。

哇！大海多美啊！他沉入海底，在珊瑚旁着陆。他告诉我他在那里住了好几年了。因为他比我大，我叫他“珊瑚兄弟”，他亲切地叫我“石头小兄弟”。当我们一起看海洋生物时，他会热情地告诉我各种生物的名字。

有一天，我正在小睡。突然，一条大鱼吞下了我，他的胃要把我压碎了。我想到了，但周围一片漆黑。有一个出口。

有一天，一个渔夫来钓鱼，钓到了大鱼并把它卖掉了。在蔬菜市场，一个保姆把鱼买回来，剖开肚子，找到我，把它给了一个小男孩。小男孩说我是金子，把我放在一个木箱里，每天给我擦干净。我也很喜欢。

有一次，我和小主人出去了。他的口袋很松。他不小心掉到了草地上。小主人没有发现我失踪，没有回头就走了。

在过去的几天里，一位科学家走到那里发现了我。经过研究，他发现我是一颗陨石，于是把我放进一个装有溶液的瓶子里。

我非常想念我的前世

有关我是小鞋匠心得体会如何写四

con1();

我是一只小小小小鸟，但我在努力飞翔

——题记

不会有人去关注一只渺小的麻雀的喜怒哀乐，而我就是一只渺小的麻雀，但我却乐在其中。

我踏实努力

我是一只渺小的麻雀，我普普通通，不受关注。我没有“官爸官妈”，也不能像那些大的禽类一样直上白云苍穹之间。但我并不羡慕别人，因为我可以努力奋斗，活在自己的高度。前段时间李天一的事情闹得沸沸扬扬，他从小就借着父亲李双江的地位骄横跋扈，自认为唯我独尊，出手打人还要恐吓对方“谁敢报警”，最终却因轮奸案住进高墙铁网之中。李天一就是所谓的“官二代”，他出生时就拥有了优越的条件，但他却不努力让自己发展得更高更远，反而用这种优越性欺压他人。可见，不生并不能代表一切，人生最关键的是要通过自己的踏实努力，赢得真正属于自己的高度。所以，我愿做一只渺小的麻雀，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。

我坚强勇敢

我是一只渺小的麻雀，在近视的人眼中，我只是一个黑点，可那又何妨？许多成功的人都是从零开始。满分作文网https:///被人们称为“留学教父”的俞敏洪，他创办的新东方学校每年培养上万英语人才，可谁会想到他曾参加了三次高考，前两次落榜都是因为英语成绩过低。但他通过自己顽强的拼搏，成为了英语强人。《那些年我们一起追过的女孩》的导演九把刀，他以前从未拍摄过电影，而他的剧本也不被其他导演所接受，他只能自己完成这庞大的工程。他做到了，通过他顽强的努力，电影受到很大好评。他们都是从一只渺小的麻雀开始，他们没有过人的天赋却坚强勇敢。所以，我愿意做一只渺小的麻雀，在季节的变化中坚韧或欢快。

我甘于奉献

我是一只渺小的麻雀。但城市需要我的点缀。没有清洁工，我们的城市怎么会整洁干净？没有群众演员，一场电影怎么会生动有趣？没有千千万万的农民工，谁来为我们建设城市？他们就像麻雀一样，尽自己的努力为他人奉献，不管他们渺小与否。所以，我愿做一只渺小的麻雀，甘于奉献。

我是一只小小小小鸟，但我他说是努力，坚强勇敢，甘于奉献，我看得清自己的价值，我在努力飞翔。

有关我是小鞋匠心得体会如何写五

天天生活在学校里，我都只是一个学生，学习，作业，天天如此，都没有时间玩吗?如果我是班主任那该多好啊?

这一天，如同往日，我来到学校走进教室，但同学们全叫我班主任?哦!～原来现在我是主任呀，不早说嘛!我上任，同学们就解放喽!

我看了一下课表，是我的课呢，想起平日里艰苦的学习，我，决定让同学们说废话，我要让他们好好的吹吹牛。

哦!这节课是英语课，回想起前日我们背单词的辛苦，我对英语老师说：这节课让我上吧!我有事给同学们讲呢大家信吗?这节课我要让大家高兴高兴，便让同学们一人讲一个笑话，我们真是不亦乐乎!才没事情可讲呢!

是数学课，要计算，我不要让同学们辛苦!我便向数学老师要了一节课，这节课我让同学们好好在操场玩玩，他们是自由的。

现在我和同学们的关系好极了，大家特别喜欢我，在我的带动下，你想也想不到的是一星期里正课顶多一节!其余时间玩呗!哈哈，哈哈，我太佩服自己了，大家说要得人心才好，瞧，我这不把全班同学的人心都得了吗?

一学期过去了，迎来了一年一次的末考。我呀，对我们的同学有信心!

分数下来了，我大吃一惊!全班考得最好的一个12分!而全市考得最好的是100分啊!我?

没想到真应了那句话成绩玩是玩不出来的校长找来怎么办?我慌忙逃跑了。

我再也不当班主任了，而要好好学习呢!

有关我是小鞋匠心得体会如何写六

水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中天天离不开的东西。云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和他们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。

文中富有趣味地展示了水的各种不同状态，让小朋友们去猜想，能够激发学生的好奇心。所以我在教学中也抓住了这一—点。我由“千条线，万条线，落在水里看不见。”这个小谜语引入，抓住了雨和水的关系进行深入。又把整篇课文设计为一—个大谜语，引起学生探索的好奇心，激发了他们学习的欲望。小朋友们有了读课文，猜谜语的动力。认真读，仔细思考，带着任务去读课文。读完课文后，许多同，学有了答案，但他们得到答案的地方不一样，有的是通过第四段的朗读知道“我是水”，有的是读了第三段知道了“我是水当然还有许多课外知识丰富的小朋友知道雨、雹子、雪都是水变成的。总之有了兴趣，他们的学生过程变得更积极，更主动。，我便以谜语的形式导入新课，谜底（雨、雪、云、雹）紧扣课文内容，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。出示谜底时同时出示它们的图片，直观形象地将水的不同形态展现在学生的眼前，使学生很快认识了这四样自然景物。同时在认识“雹”时，随机教学生字，通过字音、字义，学生很快就能掌握这个生字。

“所谓不动笔墨不读书”，本堂课中在学生读课文的同时，我让他们圈出“我”会变成什么；用“”划出“我”是怎么变成汽，又是怎么变成云的；用“”标出表示雨、雹、雪动作的词语，等等。教会学生采用不同的符号在课文中做标记，这是阅读方法的指导。这节课上，我对学生的朗读指导比较扎实，而且形式多样，在理解的基础上训练学生的朗读。

第一部分“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。”我让学生在文中找句子，自己读句子，读懂后，看着示意图把自己的理解说一说：我是怎么变成汽，又是怎么从汽变成云的。把课文的语句内化，成自己的语言，体现了语文的工具性。

第二部分云变成雨落下来、变成雹子打下来、到了冬天变成雪花飘下来，三个表示动作的词“落、打、飘”的用法让学生进行了讨论，能否换一换，并说出不能换的理由，体会用词的准确性。并在此基础上朗读指导，读好这三个动词的轻重变化，进而读好这三句话。

在学习课文第三目然段时，我采用了图文并茂的方式，让学生自己根据图片，领悟该用怎样的语气、怎样的语速去读好这句话，在不断地摸索、探究后，学生们能把这句话读得抑扬顿挫。

本堂课中的拓展也是一大亮点，在教学“有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。”后，让学生，用“有时候…有时候…”这样的句式说话练习，学生能说，而且说得很好。在学完1、2两个自然段“我”会变后，让学生结合生活实际，说说我还能变成什么，结果学生说出了很多答案：霜、雾、冰、露珠、彩虹等等，足以可见学生的思维之活跃。

在课后作业中，学生能将水的变化用图画的形式展现出来，并配上了文字说明，这说明学生不仅对课文内容掌握得很好，而且还能延伸至课文。

注意语言的锺炼。同样的意思，表达方法不一样，小朋友们理解得深度就不一样。老师在组织课堂教学或者提问时语言既要精炼又得适合语文阅读课的本质，能够让小朋友们更明白。有些地方我也疏忽了语言组织。上不够注意，好像在上自然课。