怎样印发工作计划范文怎么写 年度工作计划怎么写范文(7篇)

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！我们该怎么拟定计划呢？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选怎样印发工作计划范文怎么写一

我校的目标导学策略分为以下五个环节：引学——导学——自学——讲学——评学。下面结合我的教案设计向大家做简要介绍

1、引学：

金色的脚印是一篇略读课文，根据学生的学习经验，我引导学生关注阅读导语提示，结合单元目标，师生共同确定本课的3个学习目标

1）速读课文，说说老狐狸为救小狐狸都做了些什么？感受狐狸一家的浓浓亲情。

2）品读课文，感受正太郎和狐狸之间的关系发生了怎样的变化？感受人与动物的关爱之情。

3）继续揣摩作者写法上的特点，并学习运用。

2、围绕总的学习目标本课安排了三个轮回（三个环节）的导学——自学——讲学。分别是“概括事件，感受动物亲情”、“揣摩写作特点，感受动物亲情”“创设认知冲突，感受人与动物的感情”。

第一个环节：抓住“老狐狸为救小狐狸都做了些什么？”这一问题进行导学，为达成这一目标，我安排了小组合作学习，要求学生概括归纳老狐狸做的事。期间，采用教师示范方法的引导，再有小先生讲学，充分暴露学情，展现学生合作学习的成果。通过合作学习概括提炼事件。在这个合作过程中也自然落实情感目标的训练，感受到老狐狸与小狐狸之间生死相依的亲情。

第二个环节：是朗读感悟狐狸亲情。在这个环节中安排的是学生自主学习，因为阅读是个性化的行为。学生通过“朗读最感动的句子”，“说说感动的理由”，“揣摩作者表达情感的方法”。这样三个方法达成目标的有效落实。

本课的第三个环节是感受正太郎和狐狸之间的亲情。在这里教师通过创设认知冲突，引发学生开展合作学习，在文中的字里行间去寻找解或不解的理由，并用自己的话语提炼概括。学生在辩论的过程中感受到我们人类不仅要爱动物，更要尊重他们，与他们和谐相处。在这个过程中还安排了小练笔，想象正太郎被救后的动作、神态、语言、心理活动等，学习作者的写法表达正太郎的感动，表现人与动物和谐的一幕。既升华了情感，落实情感目标，同时重视学生语用能力的培养。

3、目标导学的最后一个环节是评学，在解决“为什么以金色的脚印”为题这个过程中，借助板书，自然评学，明白了作者的写作目的，我们学习这篇课文的目的。然后顺势利导，进行阅读拓展，希望同学们继续走进动物丰富的情感世界，阅读更多感人的故事。

精选怎样印发工作计划范文怎么写二

《金色的脚印》是人教版第十一册第七组课文的最后一篇文章，本组课文的单元主题是人与动物，四篇课文讲述的都是关于人与动物之间发生的真情、和谐的故事。《金色的脚印》以老狐狸救小狐狸、正太郎与老狐狸一家之间的情感变化为线索，赞扬了动物也有人性，人与动物和谐相处的画面。

本课的设计思路是以着重培养了学生的自主学习能力和合作交流的习惯，。我在设计及教学的时候力图体现以下几点：

课前我让学生进行了充分地预习课文，熟读课文，并且进行三处的课文批注，让学生写一写自己认为难读的字词，还让学生去查找人与动物的有关故事并且在课堂上面进行交流。这样的学习起点对于略读课文的教学来说还是非常有意义的，因为本篇课文内容多，篇幅长，如果没有做到课前的充分预习是很难在课堂上面完成教学任务的。在课堂上面，我尊重学生的预习成果。我还让学生用较快的速度来默读课文，课堂上面就省略了朗读课文的环节，为学习其他更多的内容节约了时间。在新课的开始就让学生讲述三个主要角色，抓住了课文的重点问题：如老狐狸为救小狐狸做了哪些事？正太郎为狐狸一家做了哪些事？来贯穿全文的教学，并且告诉学生把几个主要角色之间发生的事情说清楚就是文章的主要内容。在课堂上面我给予学生充分地自读自悟的时间，舍得花时间，让学生充分自主学习。

并且善用“空白”，引发想象。爱因斯坦说“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切。”小学生具有丰富的想象力而教师必须给他们提供一个思维支点进行启发、导向，才能挖掘创造想象的潜力。例：课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，请你选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？这样把课堂气氛推向了高潮，使同学们主动参与到学习中去。

在设计意图上，我是把教学的重点放在课文的后半部分，前半部分的学习是个引子，所以在教学上面力求做到粗线条，把所有的句子放在一起教，让学生有一个整体感。这部分的教学是力求做到精、简单化。后半部分是课文的重点，也是正主郎情感发生变化的主要线索，我在设计教学意图的时候也是力求能够突出详细。尤其是课文结尾处：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。让学生在学习课文的基础上，谈自己对这就话的理解，让人欣慰的是，学生的理解很深刻。说：“小狐狸的生命是金色的”；“狐狸一家与正太郎的友谊是金色”；“人与动物和谐相处的情景是金色的”。这样的回答充分说明学生对文章有了更深地理解和认识。

一节课上下来更多的是让我发现了自己的不足，在以后的教学中，我将会更加注重自己的教学智慧，积累自己的教学经验，争取在略读课文的教学上面留给学生更多的时间自主学，做一个更好的引领者。课件

精选怎样印发工作计划范文怎么写三

早听说杭州带有浓郁的文化气息，人的骨子里就有那种古典的风气。再加上这是我此次旅行的第一站，自然对杭州产生了不可形容的期盼：杭州一定是个宁静的古城，带着闲适和安逸;干净的道路上驶着很少的车辆，到处是古屋，细巷……

听到这个名字，实则是不大想去：寺庙大多是烟雾缭绕、佛像多多，我不感兴趣;不过也又怦然心动：这样神秘的名字，多让人着迷!带着隐秘和清幽的气息，有苔藓和岁月的味道。

终究还是去了。坐着人满为患的公交车，站了一路。终于下了车，走在石板路上，忽然感到无限的轻松和痛快。

灵隐寺几个潇洒的大字题在高高的门上。门口是熙熙攘攘拍照的人群。坐在石头上打蚊子的我好不容易等来了妈妈买的票，便跨进了这个神秘的世界。门后，虽称不上是“仙境”，却也富有神圣的气息。道路两旁是几十米高的山崖。山崖下生长着许多饱经风雨的松柏，粗糙的树皮显示着如箭如梭的光阴;山崖上爬着一层层的苔藓，给灰色的山崖增添少许绿色气息。

山崖凹凹凸凸，偶尔有几个小小的山洞;山洞里坐落着几尊佛像，形态动作各不相同却又似相同。有的双手合十，闭着眼睛好似在拒绝拍照;有的肚子溜圆，眉弯大嘴，一定是不愁水源干粮之事。有的佛像在临溪险峻之处，脸上却毫无畏惧之色;有的佛像安然处在山崖顶，要走过一段崎岖小路才能看清其“意暇甚”的面容。能轻易靠近、发现的几尊佛像最受欢迎，身边总有嬉笑着与其合影的人群。不过身边的人总变，佛像的表情却总不变。石头做成的脸上，要不冷冷漠漠，要不喜笑颜开。可笑僵了的脸，总让人觉得不怀好意。只有弥勒佛最让人开心：大大的眉毛大大的嘴，开心的笑着。肚子圆圆，眉毛弯弯。好看。

继续往前走，有个什么类似于“别有洞天”的著名景点。就是一个类似于《桃花源记》里的山洞，据说山洞顶端有一个什么洞，透过洞可以看见太阳光。可我只看到一片黑洞洞，倒好像有几个白点，但也不知道哪个是;也许都不是，没有看到，也可能是看到了没注意到。总之是到现在都糊糊涂涂的。

再往前走就能看见灵隐寺的大门了，不过未进，因为还要另花钱。所以就去了一个不花钱的庙，叫什么也不记得了，总之是个比较新的庙，仿古的建筑而已。进这个庙还费了不少功夫：走了一段山路，要跨过许许多多的低垂的树枝，还要从几群枝条的围攻下俯身穿过。到了山顶也没有什么，只有一个小亭。亭并不特殊，内壁是斑斓的画;亭边的“冰露”矿泉水卖13元一瓶。“真贵!”我想着想着，竟然下了雨。细密的牛毛小雨，滴滴答答的打在亭子小顶。害怕下山的石板路太湿太滑，便匆匆下了山。没走多远，就见了那仿古庙的大门。石狮子挺立着。

不感兴趣的进了门，却没什么好看的。唯有一只怀孕的母猫，露着悲伤的神情，趴在寺庙的角落里悄悄地睡着。庙门外是碗口粗细的翠竹，直插进苍天。

漫无目的的沿着竹林小路往前走，便出了灵隐寺的大门。公交车上有座。眼里却那么空虚，带着些不可描述的迷茫。

明天，要离开杭州了。

不论怎样，还是想起了枫。

在之前，我也写到过枫，但是没有详细的描绘到她。嗯嗯，明天就来写写她好了。

她的名字叫做周渝枫，不过我叫她枫。她仅仅只要一岁七个月。她留给人的印象就是那种不算心爱，但是很真实的美，终身都不会忘掉的。她算比拟开朗的了，刚到能交流的年龄，十分听话的一个好孩子。

第一次接触她是在去海南的第一天黄昏，她还没有一点睡意。事先曾经是早晨十一点了，我们刚好在候船室等船然后抵达海口。一进关口，映入我视线的是一个跑来跑去的胖嘟嘟的小女孩，我只晓得她是我们团的。我找到了她的爸爸妈妈，晓得了她的名字，然后还带她四处瞎逛。但是，枫却是一个崇尚自在的人，她相对不肯他人控制着她，只要她控制着我。她小小的手紧紧地抓着我的食指，带我去她想去的中央。看到这一场景，我欣喜的笑了。她没见到一团体，就会跟她挥手然后来羞怯的一笑，哥哥姐姐们笑了。就这样，枫让原本很贫乏的等候变成了美妙的夜晚，其别人也一样，这是无须置疑的。

接着是一次酒店里的“劣质早餐”。我再怎样饿，可就是吃不下去。可是，忽然看到了坐在旁边的枫正在单独大口大口的喝粥。由于真实是太饿了，枫每次舀都要把勺子里都要装满，这样一来，枫倒成了我的典范。爸爸妈妈也把枫当做正面教材来教育我，我真实是惭愧啊，居然败在一个一岁多的小孩下。我觉得，她就是赢在她很独立，是本人吃的，而且吃东西不会漏，我都有点做不到。

每次她屁颠屁颠儿的跑着，我总是在可惜，我就这样的，错过了那个无忌却一去而不复返的童年，过来就过来了，只要枫让我又找到了那种觉得吧——嗯，好样的，枫!

红彤彤的脸蛋，胖乎乎的枫，还有她那真实的美，以及她崇尚自在的态度，真实是令人流连往复。我想，我历来都没有见过这么特别的小孩，我也不会再见到了吧，想念——枫。

早听说杭州带有浓郁的文化气息，人的骨子里就有那种古典的风气。再加上这是我此次旅行的第一站，自然对杭州产生了不可形容的期盼：杭州一定是个宁静的古城，带着闲适和安逸;干净的道路上驶着很少的车辆，到处是古屋，细巷……

当我出了杭州火车站，以为我想错了，或是没完全想对。杭州并不是我想的那样，而是充满了现代化的气息。道路上人来人往，车来车去，到处是地铁站、公交站和立交桥。每个人的脸上都显现着匆匆的神色。更不用说那运动速度闪电般的电动车了，绿灯一亮，便潮水般的涌出去，来无影去无踪。

这种观念在我来到西湖时被打破了：进入西湖景区没多远，周围就多了些安静的氛围。花盆里的花怒放着，五彩斑斓。再往里走，到西湖湖畔，便几乎没有了人工的绿化，全是些自然的气息了。人很多，但那种氛围并不被打破，那种经历风雨沧桑的气息，仍在西湖的每一个角落游荡。

尽管西湖没有南湖大，可确实还是显得很大。波光粼粼的湖面上，古香古色的摇橹船和画舫，自由自在的散步般的闲游。湖对岸是白堤、断桥和绿色的山峰。山峰上有雷峰塔，六和塔和一个像棒槌的什么塔，具体名字也记不清了。湖这边是柳树和悬铃木。柳树婀娜多姿，长长的枝条洒在湖面上搅着，风儿一吹，便引得湖中不可计数的银色鱼儿乱蹦了;悬铃木郁郁葱葱，高大极了，上面还有极为可爱灵敏的松鼠。松鼠的出现，确实让我吃惊不小。毕竟，生活在钢筋森林中来去匆匆的人们，能见到这种可爱罕见的生物，也算是一种幸运。

沿着湖畔往前走，景色不尽相同，各有所趣。这里只写出我印象最深的两处。一是苏堤。苏堤很长，非常适于运动。杭州本地的市民，倘若想要找个地方晨练，这儿最适合不过了。这里不但能看到沿湖风光，路旁还种满了高大的杉树，槐树，一股原始森林的气息。二便是海洋馆附近一座小桥了。那儿的景色并不特殊，倒也别有一番风味，又有些西方的气息。可最令人惊奇的是那儿的小鱼。我亲眼看见一个什么东西跳到了桥头的溪边，正欲仔细观看，却只剩下光秃秃的石头。这时，一条小鱼蹦着上了桥，在桥上挣扎着，似乎是跳龙门失败了。白白的肚皮一起一伏，尾巴摇着，一副悲伤的