推荐一起向往未来的心得体会范本(六篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

推荐一起向往未来的心得体会范本一

1、与同伴分享玩玩具的快乐。

2、学习使用礼貌用语。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

1、材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具。

2、环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

一、交流介绍玩具

1、教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

2、请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。

二、交换玩具玩

1、幼儿先玩自己的玩具。

幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况

问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？

2、交流借玩具的礼貌用语

要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。

3、幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

三、结束

归还整理玩具

请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

创设“玩具屋”

教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？

根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

推荐一起向往未来的心得体会范本二

那是我平生第一次体会到什么叫喜极而泣。

电话的那一头，是爸爸满怀着激动而略带颤抖的声音：“你妈妈生了，是个弟弟。”那一刻，我的心脏开始加速跳动，拿着手机的手开始震颤，不自觉地，一滴泪水掉落在屏幕上，我半晌说不出话来。

自从妈妈告诉我，她的肚子里有一个小生命时，我便总是会幻想着你长大以后的模样，期待着你是什么性格，甚至已经为你取好了名字。随着妈妈肚皮一天天的隆起，我见证了一个生命的神奇生长历程，也越来越期待和你的见面。

那天放学后，爸爸带我去了医院，暖橙色的灯光下，我看到妈妈靠在床边，被汗水浸湿的头发随意的贴在脸颊上，身上带着检测仪，脸上露出疲惫。我问妈妈累吗，她幸福地望着摇篮里还在熟睡的你，说，为了你，一切都值了。

你被紧紧的裹在一个蓝色包被里，只露出一张粉嘟嘟的小脸，脸皱巴巴的，皮肤被泡的浮肿，时不时的眯起眼睛，好像在打量着我--这世上和你最亲的人，我从爸爸手中接过你，小心地抱在怀里，你虽然很小，但那一刻我仿佛拥有了整个世界。

你五个月大的时候，总爱在洗完澡之后，穿着大大的睡袋，躺在床上蹬着小腿。我总躺在你身边，看着你澄澈的双眼和浓密的睫毛，我就感到无比踏实与满满分作文网足。

长大一些了，你开始蹒跚学步了，开始时，你扶着墙壁，小心地挪着步子，走两步就因为没了力气而摔倒。那时，我们就用玩具逗着你站起来，继续练习学步。终于有一天，我们欣喜的发现：我们家里最小的孩子，终于独立地迈出了他人生中的第一步。

我喜欢牵着你的小手走路；也喜欢听你奶声奶气的叫我姐姐；喜欢每周周末你看到我回家时那激动的神情；喜欢看你熟睡的样子；喜欢你做了坏事时的坏笑；喜欢你抱着我撒娇；喜欢看你吃饭时一脸的米粒儿；喜欢……

亲爱的弟弟，虽然我们有近15岁的年龄差；虽然你现在总是趁我不在家时在我房子里干坏事；虽然未来姐姐可能经常不能在你身边；但我还是特别爱你。因为我们有血浓于水的亲情；因为我们身体里流淌着相同的血液；因为你是世界上另一个我。家人们总说在你的身上能看到我小时候的影子。妈妈肚皮上那两条相互刻印的疤痕，已经把我们紧紧的连在了一起，我们永远都不会分开。

妈妈在39岁那年，冒着生命危险生下了你，她经历了第二次的痛苦，过了第二回鬼门关，所以你要学会感恩，感恩每一个爱你的人。

亲爱的弟弟，无论未来如何，请一定要记得，我们会一直呵护你，陪伴你，陪你长大。

我们爱你。

推荐一起向往未来的心得体会范本三

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好，今天我演讲的题目是《做一个与学生一起成长的人》。

有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。

我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”