幸福之路第二章心得体会实用 看完幸福路之后的心得体会(9篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

对于幸福之路第二章心得体会实用一

大家好!

水，有人说它是万物之源。也有人说它是罪恶天灾的源头。

幸福，有人说它是爱的升华，还有人说它是看不见，摸不着，人类编造出来的虚无缥缈的东西。而我却说幸福是看得见摸的着的，只是看你是否留心观察过。

幸福犹如一杯水，一杯解渴的水，一杯清淡，平凡无奇的水。幸福可遇不可求。人人都不例外，可是我却认为我是一个永远也无法得到幸福的可怜人。

我的爸爸妈妈长期在外地工作，是为了我的学业奋斗着。可我-寂寞我孤独我无助。只有我唯一的老朋友——周公和我谈心。但是他不怎么见得着。终于有一天我似乎看到了幸福的闪光：

我独自一人走在大街上，孤独无聊，熙熙攘攘的人群，丝毫没有影响我。他们好象沙子，与我檫肩而过。我好象在沙漠中，渴望得到雨水滋润的旅行者。不对，我就是在沙漠中，不觉呀然一惊，我置身于沙漠中。我的嘴干裂了，我的思想麻痹了，我的双腿快垮了。但是我还是“一步一滑”地拖着疲惫不堪的身体，朝着绿洲迈出一步又一步，朝着水源迈出一步又一步，朝着幸福指示的方向艰难地走着。终于，我看到了绿洲，看到了水源，看到了幸福，就在那最后的一小步，我倒了下来，望着近在眼前的幸福，却可望不可即，我发出撕心裂肺的呻吟，向前挪动，可是，我最终没有得到，倒在了那里，流出痛苦的眼泪。我憎恨上帝，想出一切肮脏的语言，发疯似得骂着……

“啊——”我不要这样的结果，我从睡梦惊醒，原来一切都是一场梦。

我吓了一跳，为平静下来，我跑到楼下，突然我看见楼下开着灯，吓了一跳，是谁?不会是贼吧!我小心翼翼地走下楼梯，“啊——妈妈”我的妈妈回来了，我直奔过去，投入妈妈这温暖甜蜜的怀抱。终于我喝到了那杯解渴的水

对于幸福之路第二章心得体会实用二

是大地的泪点，使她的微笑保持不变。——题记

该怎么去形容自己所在的世界？

清晨，冷蓝色的天空映照着尚未熄灭的路灯，天际还闪烁着几颗被世界遗落的繁星。镜子前的我也像被丢弃在肮脏角落的布娃娃，黑色眼珠上下翻动着，不屑地打量着这件浅蓝色的上衣。此刻，它如披着亮丽外衣的巫女，箍得我皮肤深深地疼，仿佛针尖刺入毛孔，一片红润的皮肤上，长出星星点点的斑，此时指针转向五点三十的那一刻。

或许是美丽的驱使吧，我把妈妈从睡梦中拉回现实。她眉头微锁，波浪般的长发妩媚地搭在妈妈肩上，轻抚着细腻的皮肤，松大的睡衣套在身上，与美丽的面容相得益彰。道清原由后，她的表情如一潭泉水中的涟漪，慢慢舒展，鱼尾纹也在那刻肆无忌禅地扩散开来。

她取出一把剪刀，侧身坐在我的床前。头发覆盖在她肩上，宛若一件梦幻的长纱。她翻开衣服的内衬，“哦，是衣服拼接时多出来的毛头，我帮你剪掉。”我用手抵着下巴，坐在离她不过几厘米的地方。只见到她脸上犹存着那一抹浅笑，眼睛因刚刚醒来又未戴眼镜不时眨动着，露出清晰而刺眼的血丝。而她手中却停不下来，她按住多余的布料，另一只手紧紧捏着剪刀，一刀一刀地裁剪。细碎的头发忽而不识趣地掉下来，她便暂时放下剪刀，把头发一拨，轻轻绕在耳后。

我的全身，眼中充盈着某种酸酸的液体。而我却不觉寒冷，反倒有一种炽热的幸福感包裹着。就如一片平静的海中突然迸发出的一个热点，然后无限地蔓延，漂浮开去。心里满是幸福。

妈妈收起手中的剪刀，举起那件浅蓝色的雪纺衣，抖了抖，然后比对着我的身体，露出满意的笑。那一刻，她未言，我不语，却像踏上了同一座桥，她牵着我的手，传送给我那红色的幸福。

“萧萧的树叶也有声响来回答风和雨，你是谁呢？这样地沉默着？”

“我不过是一朵花。”

妈妈，你就如同幸福之花，总是带着微笑，你不同我说什么话，却是我期待的默契。你又像地下的根，给大树丰硕的果实，却不求什么报酬，我的幸福和快乐，便是你榨干自己给予我的。

妈妈，做你的女儿，我很幸福。

对于幸福之路第二章心得体会实用三

学校:青岛洛阳路第一小学

姓名:李玉霞

做一个幸福的班主任

补缺补差,追缴作业,调节纠纷,甚至"破案"……班主任可谓"两眼一睁,忙到熄灯".更可悲的是,班主任呕心沥血,犹如春蚕蜡烛,尽情地挥洒着青春.但期望值与收获却成反比:学生并没有感恩戴德,甚至视"师"如仇.如此一个悲壮角色,幸福从何言之

传统教育观念下,班主任在班级管理中拥有绝对权威,要求学生"不能……","不要……",用各种规章制度约束学生,还美其名曰:"没有规矩,不成方圆"."下马威"外加"追穷寇"是班主任两大"法宝".正所谓"有压迫就有反抗",于是班级中时常演绎着"警察与小偷"的故事.班主任这种"唯师独尊"的观念,造成了师生关系的紧张,班级工作自然也就四处碰壁.新课程理念中,教育不是牺牲,而是享受,教育不是谋生的手段,而是生命价值的体现.显然,班主任要在工作中体验"职业的尊严和内在的欢乐",那就要优化师生关系,创新评价方式.

一,"五心"——"让一切皆有可能"

相信每位班主任都憧憬着一个美妙的境界:师生彼此信赖,犹如亲密的朋友,携手共进.其实,只要拥有了"五心","一切皆有可能."

1,知心朋友的贴心

班主任热爱,关心学生和理解学生,成为学生的知心朋友,是全面地,出色地做好各项工作的前提和基础.课前,课后与学生相遇,给予问候和关心.此时班主任不必刻意去进行思想教育,寥寥数语,学生的学习情绪,生活情况,身体状况都可以去关心一下.善待学生的失误,不要简单叱责,而是朋友般地和学生一起商讨如何改进与发展,这无疑是沟通师生感情,加深相互理解,增进师生情谊的好方法.

2,学习和生活导师的热心

学生的主要任务是学习,指导学生从"学会"走向"会学"是班主任首要的,义不容辞的职责.要把帮助学生学好各门功课,指导学生掌握学习规律,懂得如何自主调控学习情感学习过程作为班级管理,班集体建设的重中之重的工作来对待.未成年人可塑性强,班主任要言传身教,引导帮助学生学会做人,做一个具有健全人格,崇高道德,高尚情趣,丰富学识,开放观念,具有社会责任感的大写的中国人.

3,父母代理者的爱心

教育不能没有爱,就像鱼不能没有水一样,没有爱就没有教育.优秀班主任都应像父母那样疼爱学生,关心他们的生活,营养,发育和卫生健康.但这决不是姑息纵容和溺爱,而是慈母之严父之爱,益友之爱.

4,心理医生的细