一看就懂的经济学心得体会和方法 经济学感想(七篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于一看就懂的经济学心得体会和方法一

1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。

会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。

请学生上台来当模特，给同学们展示正面、后面、侧面。

今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）

1、本位观察。

今天老师给同学们带来了一位新朋友（出示小熊存钱罐），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。

谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么

位置观察？

谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的呢？

同一方向观察。

2、换位观察。

下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，

看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。

学生汇报。

对！我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。

下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。

请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。

刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？

出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的？为什么？

小组内说一说，然后集体订正。

1、比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。

2、课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。

回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？ 补评：

看一看（一）

从前面看 从后面看 从侧面看

观察的方向不同，看到的结果也不一样。

整节课开展从观察实物—观察挂图—再观察实物这一活动。学生初步体会到观察物体可以从前面、侧面、后面不同的位置去观察。经历了“观察实物—初步感知—形成表象”的过程。

通过教学，我体会到从贴近学生生活实际出发，选取了学生喜欢的、熟悉的物体，放手让学生观察，让学生在活动中体会从不同位置观察到的物体形状有时是一样的，有时是不一样的。开放的学生活动，能让学生在活动中感受了教学探究和合作研究的乐趣。

由此我从中明白了一个道理：在新课程教学下，倡导自主探索，合作交流，实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的。知识背景出发。为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。

关于一看就懂的经济学心得体会和方法二

我所讲授的内容是北师大版二年级数学上册第三单元观察物体的第一节--------看一看（一）。

首先，我先小结一下这节课我认为比较好的地方。

第一，以视频（盲人摸象）导入课题，吸引学生注意力，提高学习兴趣。

第二，制作的百宝箱，装饰上颜色，吸引学生眼球，并且易于学生观察、表述所看到的物体的面。

第三，这节课达到了使全班学生参与观察物体这一教学目标。

然后说说不足之处。

我的第一个环节是课前5分钟口算练习-----看算式说口诀。学生因为有很长时间没有练习口算，这节课突然增加课前口算，学生显然不适应，口算速度比较慢，以后应加强口算。

第二个环节创设情境，我以一个视频（盲人摸象）的形式导入今天的主题，主要是为了引起孩子的注意力。我发现孩子在看的过程中也很认真。

第三个环节是探索新知，应用新知。又分为4个部分。

第一部分是让学生体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状是不一样的。在这个环节，我发现学生都能很容易理解。

第二部分是让学生体验从不同位置观察物体所看到的物体的面的个数不一样。

第三部分是让学生体会，从不同的位置观察物体，一次最多只能看到物体的三个面。感觉这部分的观察活动让孩子说的少，做的少，应该灵活多样。

第四部分是让学生认识长方体的三个面，正面、上面、右面。在这个环节我发现让学生认识长方体的右面时，我当时不知道怎么用