学习世界古代史心得体会实用 中国古代历史心得体会(六篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于学习世界古代史心得体会实用一

书中描写的人物很多，有孙少平、孙少安、田润叶、田晓霞等主要角色，人物塑造的个个都是个性鲜明，形象突出。不过，要说我最喜欢的角色，那还得是孙家的小妹——兰香。

孙家的光景和在双水村显赫的田家可相差甚远，大哥孙少安虽学习优异，但为了供弟弟少平和妹妹兰香上学复习，放弃上高中的机会回家劳动。因此，兰香从小就知道自己的生活是哥哥和父亲撑起来的，所以什么事她都自己忍受，如此懂事的她，令读者心痛。兰香为了节约口粮，会饿着肚子上学；会每天放学后帮家里砍柴喂猪；会为了家人的期望努力学习。

真的很难想象，一个孩子竟已懂得了这么多，也正是因为兰香怀着这样的信念，兰香的成绩一直优异，并以此作为了他对整个家的回报。

提到兰香，就不得不说一下金秀，金秀是金波的妹妹，也是兰香最好的朋友。金秀家的光景，要比兰香家好得多，因此善良的金秀总是想方设法帮助兰香，不然兰香恐怕早就会饿的连学习都没力气了。就这样，兰香在大哥、二哥、金秀的帮助与支持下，竟破天荒地考上了大学，还是北方工业大学天体物理系，这可是全国重点大学呢！搁到现在，那可是标准的985学校。我清楚的记得，当我在书中读到这个片段时，我开心的大笑起来，就好像是自己的妹妹考上了好的大学，同她一样的那种开心，或许这就是这本书最大的魅力吧！

兰香本是一个贫穷却平凡的农村女孩儿，却懂得心怀感恩，却懂得只要拼搏努力“山鸡也能变凤凰”的道理，这属实令我对她十分钦佩，这也是为什么我说兰香是我最喜欢的角色的原因之一。

《平凡的世界》这本书，用最平凡的语言、最平凡的话、最平凡的人、最平凡的事组成了一个不平凡的世界。

对于学习世界古代史心得体会实用二

本书以小说的形式,通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过,揭示了西方哲学发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特,以及亚里士多德、笛卡尔、黑格尔等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上,并配以当时的历史背景加以解释。

书中有几个句子，我很喜欢。

“那轰然一响，我们也是星辰。”

看的时候觉得这句话真美。这是书里给我印象最深刻的一句话了。大概是说，我们和星辰一样在旷远的宇宙中孤独而不可重现地存在，既让人骄傲，因为我们和星辰一样可贵又优美，又让人悲伤，因为星辰也是终将消亡的存在。坐在回家的公交车上，在我看不到的满天星火里，那跋涉千年的星光终于到达地球，而发出光芒的星辰，或许已经湮灭无存。我们，也是星辰。

“事实上黑暗本身是不存在的，他们只是缺少光线的照射罢了。”

黑暗中亦有光芒的存在，每双不同的眼里，亦会有不同的世界。在她的眼里，黑暗，只不过是缺少光芒的照射。不管是在生活中还是学习中，你遇到的黑暗，只不过是，太阳有点迟到。

哲学给我们打开了新世界的大门。那么哲学是什么?《苏菲的世界》里有这样一段话：“这个世界就像魔术师从他的帽子里拉出的一只白兔。只是这白兔的体积极其庞大，因此这个戏法要数十亿年才能变出来。所有的生物都出生于这只兔子的细毛顶端，他们刚开始对于这场不可思议的戏法感到惊奇。然而他们年纪越大，也就越深入兔子的毛皮，并且待了下来。他们在那里觉得非常安逸，因此不愿再冒险爬回兔毛顶端。唯有哲学家才会踏上此一危险的旅程，迈向语言和存在所能达到的顶峰。其中有些人掉了下来，但也有些人死命抓住兔毛不放，并对那些窝在舒适柔软的兔毛深处、尽情吃喝的人们大声吼叫。”

因此，我认为，哲学的本质就是好奇心。好奇心让人们思考，为什么世界是这样的?而不是像其他人一样，认为世界本该是这样。这样的一些人，就是哲学家。

说不定，读完这本书，你就会开始思考。翻开《苏菲的世界》，它会带你走进一个智慧的哲学圣殿。

对于学习世界古代史心得体会实用三

1、正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。

2、知道数量间的递进关系。

正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。

知道数量间的递进关系。

1、《小朋友的书.数学》

2、绘制“海底世界：背景图；海底生物特征（如：形态、大小、颜色）各异的图片（如水母、贝壳、虾、螃蟹、鱼等）数量分别为5、6、7、8、9，并贴在“海底世界”背景图上。

3、5~9数字卡片。

一、出示图片，进行分类。

今天老师带来一张美丽的：海底世界”图片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？请把它们分类并摆放在一起。

二、学习接数，感知数量间的递增关系。

1、学习接数。

任意选择一个种类、教师先点数，然后请幼儿继续接着数，如教师先数大水母1、2、3、4，请幼儿接着数完小水母5、6、7，然后说出总数。

教师数张开的贝壳1、2、3，幼儿接着数闭合的贝壳4、5、6、7、8，说出一共有几只贝壳。……

2、感知数量的递进关系。

教师和幼儿一起把数好的每一种海洋生物，一行行按从少到多的顺序一一对应地整齐排列，并在后面摆放5~9的数字