工作队培训的心得体会怎么写 工作培训后的心得体会怎么写(8篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

描写工作队培训的心得体会怎么写一

一、大队辅导员都有哪些工作职责？

1、制订少先队大队部工作计划，领导和指导中队、小队开展活动，分配中队、小队活动任务。

2、每学年召开一次少先队代表大会，报告一年来的工作情况，对今后的队活动和工作提出倡议，作出决议。

3、抓好热爱祖国、热爱红领巾的教育，通过多种多样活动，使少先队员切实受到共产主义、集体主义、爱国主义、社会主义、革命传统以及热爱科学、热爱劳动的教育，养成诚实、勤劳、勇敢、活泼、团结的作风，切实把少先队办成学习共产主义的学校。

4、围绕学校中心工作和传统节日，组织开展好大队活动。搞好阵地建设，建立德育教育基地，做好发展新队员编队、改选、奖励、处分等组织工作。

5、指导中队辅导员的工作，经常了解中队辅导员的工作情况，帮助他们开展活动。定期召开辅导员和队员会议，组织学习、讨论，听取意见，交流经验。

6、主动向学校教师、家长和社会各方面宣传少先队组织的性质、任务和作用，做好校外辅导员聘请工作，争取社会对少先队工作的支持。

7、定期向校委会汇报少先队工作，倾听他们对少先队工作的意见，把少先队工作搞得有声有色，适合少年、儿童的特点。

针对以上工作职责进行反思，我还存在以下不足：1、计划性差，应时性多；2、应付上级活动多，创新设计活动少；3、工作头绪繁多，系列教育主线模糊；4、教育活动阵地开发不够，学生活动空间狭窄；5、对辅导员工作安排多，培训、指导较少；6、挖掘社会、家庭教育资源少，与社会人士、家长沟通不够；7、工作汇报不及时。

二、如何引领联队、中队开展少先队工作？

1、利用评价导航。目前学校有一套比较完整的班辅评价体系。做为大队辅导员必须坚持公正公开透明的评价原则，不让能干的人吃亏，不让巧干的人吃亏，不让埋头教育的人吃亏，决不能让老师们既满腹委屈又要满腔热忱。我坚持记工作日志，老师们干了我都记，记联队活动，记中队活动，最后落实到考评的分数上。虽然班辅考评不差钱，但它能体现老师们的辛勤与汗水，能体现师德的高尚与荒芜。

2、精神引领。我做班主任，深知老师们的工作状况，所以，我必须把工作做在前边，任语文教师当大队辅导员我带头干，任思品教师当大队辅导员我带头干，心理教育、安全教育、文明礼仪教育、思品课、诚信评价课、文明创建活动、学校纪律、墙体卫生等，不论份内份外我都会努力去做，因为我认为对我们的孩子有意义。可以说，只要学校有学生，我都会早来晚归，特别是每个星期一、开学第一天，我常年坚持第一个到校，为防止学生早到发生安全事故，理顺上下学路队，我中午就干脆留守在学校。不论联队活动还是班队活动，只要我知道，不论刮风下雨，还是酷暑严寒，我都会和老师们在一起。我深知，任何工作离开理论指导都将事倍功半，甚至走向反面，所以，我利用休息时间认真学习、勤于总结，一年里我发表文章三十多篇。三年来，只要是工作，我都是有求必应，面对形形色色的违纪学生，我总是耐心教育，从来不伤害一个孩子。我相信对教育工作无悔就是一种精神，这种精神凝聚起来就是教育的灵魂！班主任就能带好一个班，大队辅导员就能带好少先队工作这一团队。

3、教育观念提升。当前教育最大的悲哀就是重智轻德，只要是能拉动学生分数的都是主流的，至于学生的身心是否健康、人格是否健全、习惯是否良好、能力是否增强、品格是否完美等都是非主流的。安排工作时，总会听到这样的话：现在太忙了，没时间呐，又来事了，真是添乱呐，学习啥也不会还竞选大队干部，你让他学习他懒得很，活动偏积极……再加上班队工作不纳入整体考核，也滋长了功利思潮的泛滥，所以，要想提高班队工作业绩，必须从观念上更新和提升。

4、提高班主任、辅导员待遇。目前虽然在经济上已经有所侧重，但仍需要加强。评优选模、提拔晋级都要体现这一原则，只有这样，引导全体老师都愿意当班主任，都喜欢当班主任，都羡慕班主任。

5、提高班主任准入门槛。当前，由于多数数学老师担两个班，就很自然地把班主任、辅导员推给了语文教师，而我校有很多德才兼备的数学教师和综合科教师资源则造成了极大的浪费，所以，任命班主任一定要提高班主任准入门槛，让那些热爱教育、热爱孩子、研究教育的人来担当这一重要角色。

三、班主任、辅导员应该从哪些方面开展工作？

1、理念准备。班级管理最终是为教育服务的，管是为了不管，他管是为了自管，我们每位班主任、辅导员老师都要树立培养学生健康人格的观念，把学生当成一个大写的人来看待，别让学生变成“考试的机器”，要以学生进步、学生快乐、学生发展、学生幸福为带班理念，要以学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人为带班的主要内容。我曾在南方一所学校问过一句话：你们学校开展这么多活动，孩子的课间课外都充斥着有组织无组织的活动，不影响学习成绩吗？在座的教师们感到惊讶，他们一致认为是活动带动了较高的学习成绩。我们学校的赵瑞红、郭盼云、尚淑丽、张晓丽、程建芳、李玉萍、张利英、张社阁、王亚红、孙志伟、何凤彩、支俊华、石瑞娟、宋艳菊、王利等很多班主任、辅导员都非常注重让孩子在活动中成长，不但班集体优秀，学习成绩也好。

2、学生档案。要顺利带好一个班级，必须尽早建立一套比较详细的学生档案，尽可能多地掌握学生信息，并认真分析归类。对那些学习上、思想上、生活上缺乏管理的学生多一份关心、关爱和帮助，用老师博大的爱心引领他们顺利度过生命中的一段特殊时期。当我们发现比较反常、变化比较大的学生，更应该走近他们，了解他们反常的原因。当前班队会开得少了，个别学生谈心少了，教学几年写不出一篇学生转变案例，找不到研究学生的乐趣。我校有一个叫高新宇的学生，我对他进行了为期一个月的跟踪。他是什么一个学生呢？爸妈狠揍，偷拿全班同学的东西，吐到同学头上用拖把拖，经常打骂同学，时常抓破学生的脸，全班同学都不愿和他当桌友，引起全体家长的痛恨，家长找校长告状，老师停他的课，但是他依然破罐破摔。他给我的第一印象是：说不清话，流鼻涕，浑身有异味，玩世不恭，无羞耻感，无感情。第一招：读书明理。第一次我借给他一本故事书，肉包子打狗一去无回――丢了；第二招：在生活中修炼。我安排他值周，看管学校花圃，他积极性很高，由于没人监督，每天都有学生告他的状，他欺负弱小，有意把小同学推进花圃。第三招：放在监督之中。我让他找个要好的同伴一起值周，他竟然找了个马识途，这个人比他有过之而无不及。我让他两人比赛，一周内谁被告的次数少，谁就获胜，奖品是一本有趣的图书。第四招：从他们的需要出发，引导学习。他们值周需要写下违纪学生姓名，开始我说看不清不算数，他就工整地写，后来我让他写明原因，他就写事件。第五招：培养自信。我说你想让别人听你的指挥，就应该像一位指挥官。他问我怎样做才像呢？我说你应该洗洗澡、理理发、把臭鞋换掉、戴好红领巾。第六招：让他有朋友。由于他有变化，我经常奖励他书，他就谦让说不要，我就要求他把书送给要好的朋友。第七招：杜绝贪婪。他之所以偷拿同学的东西，并不是自己真的需要，而是达到自己的心理满足。大队部有一箱没人认领的东西，他总是围着转。我就对他说，你要需要就挑一挑吧。他居然挑了一副近视镜，一件棉袄。我说给你好了，不过你得用起来。他竟然戴上近视镜，大热天穿上了棉袄，看着他滑稽的样子，我只想笑。一节课后，他又送给了我。第八招：给他希望。两周后，我给他说，再表现好我给你佩戴文明监督员臂徽，他还真的如愿以偿了。接下来他开始给我要大队委臂徽。我对他说，只有你表现好，让你的班主任给我要才行。他离开我时，我第一次听到他对我说了声“老师再见”。这样的孩子可能会有反复，但只要我们以一种研究者的心态去面对，孩子就会进步，我们就会收获教育幸福感。现在某些老师平时不了解孩子，不走近孩子，面对孩子出现的过错，没有任何思想准备，要么放任自流，要么揪鼻子挖脸克一顿，孩子没有变化，老师怨天尤人、气急败坏，老师自毁形象，失去了工作的快乐，逐渐产生职业倦怠。

3、中队委干部的产生。我们现在的所谓的“班”，大多是混合体，而不是一个集体。组织不严密，责任不明确。班内发生任何事情，离开班主任、辅导员就不转圈儿。即使安排工作也是乱点花名册，或者干脆手指学生“你你你”。一个班集体，从来不创设培养、锻炼、体验的舞台，在班级管理上始终在唱独角戏。老师忙得不亦说乎，学生处于糊里又糊涂。所以，建立健全班干部队伍势在必行。班主任要让班干部在班级工作中发挥最好的作用，必须做好三项工作：一是民主，让全班学生在充分酝酿的基础上民主推荐，使产生班干部的过程成为正班风强班纪树榜样的过程；二是赋权，把班级的大小事务全部下放给班干部，而且要分工明确，责权统一，形成事事有人做、时时有人管的良好管理制度；三要轮换，在适当扩大班干部职数的同时，对班干部实行定期轮换制，尽量让每一个学生都能轮流上岗，在班级工作的舞台上展示才智，体验成功，收获自信；四要建立监督机制，班主任要时刻提醒、帮助，使班级的各项工作都落到实处。

4、班队目标。没有目标就没有足够的动力与合力，在学习上是什么目标？在班队纪律、卫生方面是什么目标？在体育方面是什么目标？在各项活动比赛中是什么目标？……这些目标要交给学生充分讨论生成。这些目标包括长远目标、短期目标、团体目标、个体目标。这些目标就像一粒粒种子，定会使班级、学生充满希望与活力。

5、评价与制度。学生的惰性和逆反心理具有反复性，要更长时间地呵护学生积极上进的兴奋点，就要有长期而科学的评价体系。当学生违反了纪律又不承担任何后果时，那么，这个班级的教育就成了反教育。有些班主任根本就没有班级制度，面对学生是小错小吵、大错大吵，全由着自己的情绪来，高兴了大错可以视之不见，不高兴微风能起大波澜，全由着学习成绩来，成绩好大错可以换来笑脸，成绩差小错将换来“数罪并罚”。所以，一个班级一定要有一套制度，针对班级出现的问题，一定要交给学生进行评价。

6、养成教育。好的开始是成功的一半，养成教育的重要性不言而喻，但是主要在哪些方面率先注重养成，很多班主任没有考虑过，等问题出现了再去强调就显得滞后了，特别是坏习惯的养成就如环境污染，再去治理就困难许多。按照心理学家埃里克森人生发展八大理论分析，每个阶段都有不同的阶段任务，我们学校编印了低、中、高年级《诚信评价手册》，对不同年级段的养成目标提出了详尽具体的要求。所以，班主任老师一定要本着知情意行培养规律，让学生读一读、议一议、做一做、评一评、赞一赞，上好诚信评价课，做好养成教育。

7、学生安全。我们学校时刻把安全工作放在首位：有顺序撤离操场，楼梯上的上下楼黄线，逃生演练，上下学路队，楼梯口值周，检查早到、静校，印制安全教育儿歌，安全排查，安全责任人制度等等，都是在关注学生的生命安全。可见安全教育与安全管理是班级工作的主要内容，班主任要恪守防范为主、未雨绸缪、警钟长鸣的工作思路，做实、做细安全教育和安全管理的各项工作。班主任对交通规则、用电、取暖、饮食、涉水等方面的基本常识及各种避险、逃生技能的宣传、学习，要广泛、深入、持久，不仅要写在纸上，喊在嘴上，贴在墙上，而且要让学生记在心上，落实在行动上。如果知识没有掌握孩子们还可以从头再来，生命残缺和陨失是无法弥补的。有些班主任思想麻痹，学校要求学生不要早到和晚走，他偏不去教育或者教育不力，真正出了事情追究责任时，我们真的担当得起吗？学校印发了图文并茂的安全教育儿歌，我们不去让孩子掌握，真正出现了安全事故，我们是否留下一生的遗憾和愧疚？学校要求撤离操场时要首尾呼应，偏偏有些班不这样做，如果在楼梯口发生我们难道不后怕吗？学校要求放学后要站队把学生送出校门，不要说学生是我们的服务对象，就是互不相干的一般客人，我们也应该送出校门呐，真的丢失一个孩子，家长给我们要，我们将怎样面对家长。学校检查，对组内和班级做出一定的处理事情太小，真的出现事故事情就大了，而且有可能留下终生遗憾。可见，安全问题已经不是单纯的责任问题，而是师德与法制观念的问题。所以，我们一定要加强安全教育。

8、沟通与人际关系。作为班主任，我们不是单打独斗的勇士，班级学生也不是我们的私用财产，我们需要借助一切力量，形成和谐的、强大的教育合力。（1）、积极寻求学校领导的支持。班主任要学会勇于承担责任、勇于表现自己，在班级管理上有什么好的方法和建议要同领导交流、沟通，取得领导的支持与帮助，好的做法会得到及时推广，惠及很多老师和学生。（2）让科任教师都愿意和自己合作。班主任要积极给科任教师搭建一个宽松、快乐的教育平台，做科任教师坚实的后盾，教会学生尊重、理解科任教师。当科任教师与学生或家长产生矛盾时，要积极化解