海底世界环境创设心得体会报告 海底世界活动总结(6篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

推荐海底世界环境创设心得体会报告一

天空湛蓝像一颗蓝宝石一样纯净，白云悠闲的在天空中飘浮，微风轻轻的吹过，暖暖的阳光照在大地上，显出一片生机勃勃的景象。

大地上到处都是花草树木，动物和人们和谐的生活在一起，空气清新，没有雾霾和空气污染，一年四季温暖如春，沙漠也都变成了一座座绿洲，整个世界都是一片绿色。

人们生活的城市里竖立着一座座高楼，这些大楼都是用特殊材料建造的可以防止地震和火灾，城市里的道路非常宽阔，而且人们出行时都是采用新型的交通工具，这种交通工具可以根据道路环境而变化，再不会有道路拥堵的状况发生了，并且这种交通工具的能源用的是太阳能，也不会产生污染。

未来的世界海洋中也能居住，人们在海底建造了海底城市，这些海底城市是用海洋中的能源来维持城市中的人们生活，并且在海底生活和陆地生活都是一样的，都可以用新型的交通工具来相互通行。

人们所吃的食物也是纯天然无污染的食物，蔬菜和水果都可以从菜地、树上直接摘下来就可以直接使用的，完全不用担心使用安全问题。

工厂里到处都是花草树木就像一座座公园，工厂里工作时产生的废水废气都通过过滤系统而变成对人体无害的水、气。过滤出来的水还能灌溉农田，浇花、浇树。

为了达到这样美好的未来世界，我们现在要更加努力学习。为了要创造这样的未来世界我要更加刻苦的学习。

推荐海底世界环境创设心得体会报告二

青岛海底世界位于青岛汇泉湾畔，毗邻青岛著名风景区鲁迅公园和第一海水浴场。它整合了青岛水族馆、标本馆、淡水鱼馆等原有旅游资源，与依山傍海的自然美景相融合，形成山中有海的奇景。独特的地理位置，现代化的展示手段，使其成为全国独具特色的海洋生态大观园。

青岛海底世界是现代化大型海洋生态旅游展示项目，集海洋观光旅游与科普教育于一体。目前已推出“人鲨共舞”表演、美人鱼表演等众多特色表演项目，独创了“海底探险”、“海底婚礼”等时尚旅游体验项目。

青岛海底世界创造了多项业内纪录，拥有2个世界第一，4个全国第一，形成了青岛黄金海岸线上一道独特的亮丽风景线。

1、拥有世界上最大的单体亚克力圆柱展缸。

2、拥有世界上馆藏最为丰富的海洋生物标本馆。

3、国内第一个展示部分全部在地下的海底世界。

4、国内首家采用180度常规视窗、254度大视窗和360度圆柱视窗等多种形式相结合的海底隧道结构，游客观赏范围和角度实现最大化。

5、国内第一家从国外引进荧光壁画的海底世界，向您展现出梦幻般深邃的海洋、宇宙景象。

6、中国第一家拥有开放式海洋试验室的海底世界，并附有海洋科普教室，实现了海洋旅游和科普教育的有机结合。

开业以来，青岛海底世界陆续获得了青岛市旅游局颁发的“青岛市诚信旅游景点”、山东省旅游局颁发的20xx年度山东旅游细微服务年“示范企业”称号，检票员王莉入选20xx“感动青岛”十佳人物。在省市主流媒体的评选活动中，青岛海底世界先后荣获“‘魅力青岛’20xx年最受欢迎的青岛旅游景点”、“山东省最受市民欢迎的十大旅游景区（点）”、“山东省最具潜力的旅游景区（点）第一名”、“青岛市民最喜爱的十大去处”第一名、“山东十大魅力景点”等荣誉，取得了经济效益和社会效益的双丰收。

没看过海底世界，别说您到过青岛！让我们一起走进青岛海底世界，开始神奇的蓝色海洋之旅！

推荐海底世界环境创设心得体会报告三

各位团友：

青岛是一座海滨山城，独特的海陆风貌造就了青岛“海上有山，山海相连，城海相融”的城市特色。青岛美在海，美在山，“山、海、城、文、商”犹如五线谱，演奏出青岛旅游独特的迷人乐章。红瓦绿树、碧海蓝天，是青岛形象的真实写照。相聚啤酒城，感受激-情四溢;徜徉八大关，领略异域风情;走进海底世界，与大海零距离接触;登上崂山之巅，涉九水、观海天一色……在这里,享受“青”城之恋的浪漫,惬意无限。

去过北京的客人，肯定听说过这样一句话，“没登上八达岭长城，别说您来了北京。”，来青岛，也有一句话叫做“没看过海底世界，别说你到过青岛”。乘船看海，可以感受海风阵阵，却看不到海的精髓;登高望海，可以欣赏海的博大胸怀，却望不到海的奥妙，所以来青岛的朋友都会选择一条可以真正领略到大海神奇奥妙的旅程，那就是参观国家aaaa级旅游景区青岛海底世界，这也是在中国水族业当中综合性最强，展示内容最全，最富有海洋特色的旅游景区，导游词《青岛海底世界导游词》。

青岛海底世界位于青岛汇泉湾畔，毗邻青岛著名风景区鲁迅公园和第一海水浴常它整合了青岛水族馆、海兽表演馆、海洋生物馆、淡水鱼馆等原有资源，与依山傍海的自然美景相融合，形成山中有海的奇景。整个景区建筑面积2万余平方米，总水体6000余吨，饲养海洋生物活体上千种数万尾，总投资额近10亿。青岛海底世界同时创造了多项业内纪录，拥有2个世界第一，4个全国第一。

1、拥有世界上最大的单体亚克力圆柱展缸，高7.6米，直径5米。水体内展示的是热带珊蝴礁生态环境。五颜六色的海葵和珊瑚宛如盛开的花朵，来自太平洋、印度洋的热带珊瑚礁鱼群体色艳丽，形态奇特，自由自在地在珊瑚中游玩嬉戏。

2、 拥有世界上馆藏最为丰富的海洋生物标本馆，这是馆藏海洋生物标本最全的博物馆之一，

也是全国唯一一家专业性海洋生物标本馆。成立七十多年来，共收集了1950余类，2万多件的珍稀海洋生物标本，其中有多种濒危珍稀海洋生物，唯此独有。

3、国内第一个展示部分全部在地下的海底世界。

4、国内首家采用180度常规视窗、254度大视窗和360度圆柱视窗等多种形式相结合的海底隧道结构，游客观赏范围和角度实现最大化。

5、国内第一家从国外引进荧光壁画的海底世界，向您展现出梦幻般深邃的海洋、宇宙景象。

6、中国第一家拥有开放式海洋试验室的海底世界，并附有海洋科普教室，实现了海洋旅游和科普教育的有机结合。

在这里有“杀人蟹”之称的日本巨螯蟹，双螯展开比人的手臂还长，是世界上体形最为巨大的蟹类;在这里有海洋中的霸王――南非沙虎鲨(每条价值50万元人民币，有人比喻它是“海底的奥迪a6”)，锋利无比的牙齿和迅猛无敌的攻击令其称霸海洋;吸力惊人的护士鲨，其吸食时的吸力相当于十二台家用吸尘器的吸力，海底世界的“人鲨共舞”表演的主角就是它;这里有潜水艇的原型鹦鹉螺，被称为生活在深海里的活化石，是国际一级保护动物，世界上第一艘核潜艇“鹦鹉螺号”就是根据它的特殊身体结构而设计制造的;这里还有会生孩子的海马爸爸，这种头部外形像马一样，尾巴卷曲的奇特海洋鱼类可是由海马爸爸负责孵化海马宝宝的，所以如果您在海底世界看到身怀六甲的父亲也就不足为奇了;这里还有十万重金引进了10条的冰海小精灵，她的样子非常像挥舞着翅膀的小天使，通体透明，透明到我们可以看到她红红的心脏，素有“天使”的称号，但是生命周期却很短，仅有6-10个月，目前，在中国只能在青岛海底世界能够欣赏到，是十足的珍贵和稀有。

推荐海底世界环境创设心得体会报告四

今天早上，我们坐着王叔叔的车上，玩着游戏，听着音乐，吃着零食，就这样，我们两家人就慢慢地过了两三个小时的时间，就随着汽车上的导航来到了济南。

我们从济南到了新开的海洋世界，过了20分钟了以后，到了济南极地海洋世界。因为我们还没有吃中午饭，所以就先从一家小卖部买了4包方便面，还买了两只特产烤鸭，就这样，我们填饱了肚子，就进了济南的极地海洋世界的大门。

进了大门，我们穿过大岩石，就先看到了热带雨林，爸爸给我照了几张相呢!我走着热带雨林的一块块的小石头，就走过了雨林，走过了小岩石了以后，走在一个小洞里，这里面到处都在漏雨，害的把我的头发和衣服弄的一点湿乎乎的，嘿嘿，妈妈都不敢过，都是我在前面，她在后面，妈妈真是胆小呀!

过了热带雨林，就是水族鱼了，在哪里，我见了许许多多的鱼儿，

过了水族鱼，就走进了海底隧道，海底虽好非常好玩，可以解答问题，照相什么的都可以。

过了20分钟——30分钟了以后，我们去看了美人鱼表演，非常好看，这些美人鱼们憋得气好长呀!

我们看完了美人鱼表演，就进入了鲨鱼世界，这些鲨鱼们最最令我科技的就是“白鲸”了，我们在白鲸的这一时刻待了非常久的时间，因为白鲸一直都在跟我们打招呼呢!可好玩了，我非常的喜欢这样的白鲸，这样的白鲸还在打滚、翻滚头呢!真是让人搞笑。

又过了有过了一个半小时的时间，我们就该看海狮、海豚的表演了。在表演的之前，我还跟海狮照了一张相呢!留座位一张纪念，不过，这海狮还是让我有一点害怕。表演开始了，先是海狮的表演，非常精彩，再就是海豚翻空的表演，简直就是非常非常的精彩呀!

表演都全部的结束了，我们要走了，我非常地想着这这一切，永远不会忘记!

推荐海底世界环境创设心得体会报告五

1、正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。

2、知道数量间的递进关系。

正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。

知道数量间的递进关系。

1、《小朋友的书.数学》

2、绘制“海底世界：背景图；海底生物特征（如：形态、大小、颜色）各异的图片（如水母、贝壳、虾、螃蟹、鱼等）数量分别为5、6、7、8、9，并贴在“海底世界”背景图上。

3、5~9数字卡片。

一、出示图片，进行分类。

今天老师带来一张美丽的：海底世界”图片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？请把它们分类并摆放在一起。

二、学习接数，感知数量间的递增关系。

1、学习接数。

任意选择一个种类、教师先点数，然后请幼儿继续接着数，如教师先数大水母1、2、3、4，请幼儿接着数完小水母5、6、7，然后说出总数。

教师数张开的贝壳1、2、3，幼儿接着数闭合的贝壳4、5、6、7、8，说出一共有几只贝壳。……

2、感知数量的递进关系。

教师和幼儿一起把数好的每一种海洋生物，一行行按从少到多的顺序一一对应地整齐排列，并在后面摆放5~9的数字卡片，感知数量的递增关系。

三、儿童独立计数。

在《小朋友的书.数学》第12页“海底世界”上，也有各种不同的海洋生物。这么多不同种类的海洋生物在一起，我们怎么数，才不会漏数和多数呢？（引导幼儿发现并借助标记法正确点数混合摆放的物体，如每次点数一个种类时，可点完一个画个圈、打“∨”、或涂上颜色）

本次的数学活动，因为是一张美丽的：海底世界”图片，图片里有许多的海洋生物，所以幼儿比较感兴趣，在让幼儿数数时，幼儿都参与进来，积极地举手回答数数后的数量，有老师示范写在规定的地方，在涂色的环节中，因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色，所以事先老师在黑板上示范的纸头上，图上相应的颜色，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。老师示范结束后，再拿出没有写涂色过的作业，比较哪个海底世界更美，激发幼儿的兴趣。大部分幼儿能顺利的在规定的时间中完成任务，还有部分幼儿，因为某几个数字不会写如:5、8，有些难度的数字，所以无法按时完成，我想在平时还需要加以练习。

推荐海底世界环境创设心得体会报告六

(一)知识教学点

1、理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。

2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。

3、学会本课生字、新词，能读准多音字"参"和"量。。

(二)能力训练点

1、培养学生有感情朗读课文的能力。

2、会用"普通"、"物产丰富"造句。

3、培养学生写一段话的能力。

(三)德育渗透点

通过了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

了解海底景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。

指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。

海底图片的幻灯片

一、激情导入。

1、让学生看图片

2、说说你看到的大海深处是什么样儿的?

二、抓重点句，了解特点。

1、指名按自然段读课文。

2、让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的.特点?

3、指读有关句子:

“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。

4、这句话着重介绍了海底哪些方面的特点?

(两方面特点:景色奇异和物产丰富。)

三、初读课文，理清思路。

1、学生自读课文，并根据海底"景色奇异、物产丰富"的特点，在文中找出相应的段落。

2、指名回答，课堂讨论。

通过讨论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。

3、引导学生回顾理解课文内容的方法。

(1)思——问题。

(2)画——重点句。

(3)找——重点词语。

(4)说——自己对内容的理解、感受。

四、精读课文，理解内容。

1、学习2、3自然段，理解海底景色奇异。

(1)指读第2自然段。思考:海底有风浪吗？有光吗？

(2)指名回答后，出示重点句。

“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”

(3)课堂讨论:“依然”是什么意思?让学生将句中“依然”换成一个与它意思相近的词，使句子意思不变。

（“依然”指依照原来的样子。经过讨论，句中“依然”一词，可换成与它相近的“仍然”，句义不变。用这样近义词替换的方式，让学生从中理解大海很深很深、当海面波涛澎湃的时候，海底却同原来一样宁静。）

(4)海底有光吗?回答这一问题时教师读有关句子，让学生从中找出重点词“却”，然后展开讨论:“却”在这句话中起什么作用?

（经过讨论让学生明白“却”在句中有转折连接的作用，说明黑中有亮。）

2、学习第3自然段。让学生运用学习一段话的方法，学习这一段。

(1)想一想这段话有几句?每句话是什么意思?句与句之间是怎样联系起来的?

(2)指读句子，并分别说句意。

(3)出示句子:

“海底是否没有一点声音呢?”

让学生讨论:“是否”是什么意思?将“是否”换成另外一个词语，使句意不变。“是否”是“是不是”的意思，让学生采用换词语的方式理解句义。

3、学生自读3——5句。想想这几句话是围绕哪句话中的哪个词语讲的?是按什么顺序写的?经过讨论，让学生弄明白这三句话是围绕着第2句"海底的动物常常在窃窃私语"这句话的意思讲的。

(1)指读重点句;理解词语。

(2)什么是“窃窃私语”

(“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。)

(3)让学生用动作演示 “窃窃私语”。

(4)作者这样描写有什么好处?

(作者用这个词语赋予动物以人的行为，使它们更加可爱、动人。)

(5)作者是怎样具体描写的?

(文中作者用“有的……有的……有的……有的……”这一排比句式具体描写动物发出的声音，同时用“蜜蜂、小鸟、小狗”的叫声来比喻海底动物的叫声，这些都是孩子们熟悉的事物，特别能引起儿童的情趣。讲课时，可采用有感情地朗读的方式，让学生加深理解。)

(6)海底的动物只有这几种声音吗?省略号在这里表示什么?

(省略号在这里表示还有许多种动物的声音。)

(7)教师读句子：

“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”

提问：这句话告诉我们什么?

(这句话告诉我们各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音。)

(8)指读这段话，并小结这段话表述的内容：静中有声。(奇特)

(9)小结学法：学习这段话我们主要抓住了什么?

让学生明白，要弄懂句与句之间的联系就必须注意抓重点句中的重点词语。

(10)让学生自己说说海底景色奇异表现在哪些地方?

(黑中有亮、静中有声)

4、用上面的学法自学课文4至6自然段，理解海底世界物产丰富。

(1)指名分自然段读课文，其他同学边听边思考:海底有哪几类物产?文中分别写了些什么?

(2)指名回答，教师依照学生的回答板书。

5、学习第4自然段。

(1)指读课文，想想这段话有几句?每句话是什么意思?

(本段共有五句话。第1句讲“海底的动物，已经知道的大约有三万多种，它们各有各的活动方法。”后四句分别介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼和贝类的活动方式。)

(2)“已经知道”这四个字说明了什么?

(说明海底动物不只是三万多种，还有很多很多，只不过现在还没有发现。)

(3)第1句与2至6句之间是什么关系?

(先总述后分述。)

(4)你是怎么知道的?

(从“各有各的活动方法”这一概括词语中看出来的。)

(5)“有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”这句话作者给贝类赋予了人格化的描写，使它们更加可爱、动人。)

指名读5、6自然段。

(1)课文怎样介绍海底植物色彩的?

(2)指读有关句子，找出其中的连接词语。

(“有……有……还有……”作者用这样的排比句式描写海底植物的色彩多种多样。)

(3)让学生找最有特点的植物。

(最大的、最小的)

(4)海底有丰富的矿产，你是从什么地方看出来的?

(“陆地上蕴藏量很少的稀有金属。”稀有金属是很宝贵的矿产资源。在陆地上蕴藏都很少，但海底也有这种稀有金属，说明海底有丰富的物产。)

(5)课文中描写植物和矿产的时候，为什么只写这几种?

(让学生体会作者抓最突出的特点描写的方法，同时说明海底丰富的物产中也包含着“奇异”。海底奇异的景色和丰富的物产是分不开的。)

五、根据板书总结全文。

六、配乐，有感情地朗读课文。

七、看图，再激趣、展开想象。

1、出示挂图。

2、谈话激趣。

学习了这篇课文，我们了解到海底世界是如此美丽多彩，景色如此奇异，物产如此丰富。想象一下，假如你来到海底，你要做些什么?以此深化和延伸课文内容，激发学生去探索大自然奥秘的兴趣。