语文写作材料的合理构建课件

　　学习目标：

　　（1）合理构建作文的材料，使学生作文时有“米“下锅。

　　（2）正确掌握构建材料的方法和技巧，提高学生作文的写作等次。

　　（3）拓宽学生的写作视野，培养写作能力。

　　学习重点：

　　（1）掌握写作的方法和技巧。

　　（2）合理构建写作材料。

　　训练方法：

　　以现有的知识体系为突破口，精心锤炼，采用听、说、读、写、练的方式进行训练。

　　学习步骤：

　　一、导入

　　大连市有一个小学生叫边金阳，今年只有九岁，他写了两部科幻小说《时光魔琴》、《秦人部落》，被誉为东方的哈雷波特。就是这个小朋友写了一段话使我们2004年的几十万江苏考生为之挠头不已。其内容是这样的“水有水的灵动，山有山的沉稳。水的灵动能显其智慧，山的沉稳能显其敦厚。然而海水的灵动却不改始终如一的一色蔚蓝，山虽然是沉稳的却有它的敦厚”。大家见过这段话吗？在哪儿？而江苏考生写得又怎样呢？金陵晚报记者在第一时间为我们发回相关的报道，请看大屏幕：……这则报道告诉我们什么呢？俗话说“巧妇难为无米之炊”，那我们在写作时能不能通过自己的劳动，收获果实，做到有米下锅，做出可口的饭菜呢？

　　二、方法与技巧

　　1、

　　有一部俄罗斯小说叫《齿痛》，内容是：耶酥在被吊死的那一天有许多人前来围观大多数人表示了极大的悲痛，其中有一个人却显得漠不关心。别人问他为什么，我自己的牙齿痛的厉害，关