鲁滨逊漂流记后记范文 鲁滨逊漂流记的范文(九篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐鲁滨逊漂流记后记范文一

书中一个个刻骨铭心的画面令我怀念……

鲁滨逊，出生在一个中等家庭中，而他却有一个特别的梦想——航海。当这个梦想进行时，他也遇到了许多困难，当然最大的困境也就是流落荒岛。但他依旧百折不挠，一个个的挫折让他越挫越勇，他勇敢起来，他乐观起来，终于，他战胜困难……

我记得小时候我有一个梦想就是当老师;可长大之后又想当舞蹈家;再大一点又想当……梦想谁没有，你肯像鲁滨逊一样去付出吗?

当然，我最佩服鲁滨逊的就数他那乐观生活的态度，无论多么困苦。还记得鲁滨逊流落在荒岛的前几年，他居然还富有情趣的养羊呀，种庄稼呀……好像下半生要住那似的。

我?你问我?那就跟你讲讲那件糗事。

有一天，我和几个朋友一起出去野炊，野炊就野炊吧，可千万别迷路了。好，很不幸的，我们真迷路了。天阴沉沉的，风凉飕飕的，朋友们会不会已经走了呢?我往附近看看——什么也没有，只有几只飞过的乌鸦。我抽噎着，心想我是一定走不出去了——甚至觉得自己是要死在那了，因为我实在是太饿了。第二天早上，我觉得自己好像老了几十岁，救援队赶来，我甚至没有力气呼喊。他们救了我以后问我的情况，我说我实在是太饿了。他们便大笑起来，说‘你是出来野炊的吧，为啥还会饿?’我恍然大悟，原来在我的背包里还有几块面包和几瓶牛奶，不可思议的是里面居然还有一个手机……

哎，我想我是无法与鲁滨逊那般乐观，居然一遇到困难就对生活失去信心，若鲁滨逊在荒岛上也像我这样，先是自己失去信心，再对生活失去渴望，那可能早就死在荒岛里了。

另外，鲁滨逊那颗理智的脑瓜子可也真让我佩服，许多人也许就像我一样，被恐惧冲昏了头脑，连身边的东西都忘记利用，你说，我是不是真傻呢?

读了这本书后，我收获良多，我相信，只要我有一个坚定的目标，并为之付出汗水，永远不向挫折低头，保持一颗理智的头脑和乐观的态度，我也可以成为下一个鲁滨逊!

好吧，说到这里你是不是也想和我一起行动了呢?那就让我们一起努力吧!

推荐鲁滨逊漂流记后记范文二

一个真正坚强的人，命运就算颠沛流离，他都不会畏惧。浪花因礁石的撞击而壮观，人生因无畏的勇气而伟大……

读了《鲁滨孙漂流记》，我的心情久久难以平复。在笛福笔下，英国人鲁滨孙在一次航海中遇难，孤身一人流浪荒岛。他凭借顽强的意志力与无畏的勇气，战胜重重困难，救助了“星期五”。生活二十八年后回到英国。

“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以解嘲的事情。”读到这句，一位乐观向上，勇敢顽强的鲁滨孙形象栩栩如生。遇到困难，他没有坐以待毙，而是勇敢乐观地对待。这些事情放到我们身上，怕是不知所措地等死了吧？

生存，这个词对我们来说，是有多遥远呢？我读着书上的一字一句，知道生命可贵。可学会生存的实践，却是少得可怜。相较于鲁滨孙，他已敢于面对现实，解决物质上的困难，学会生存。那样无畏的勇气令我赞叹不已。

依稀记得，书上的一则故事。一位九岁的小男孩，和同学出去玩。父亲在外工作，母亲在家中因孤身被匪徒劫持。男孩回家后，就询问母亲在哪。匪徒逼迫母亲说在厕所，想让男孩进入厕所后一并劫持。

男孩将计就计，趁匪徒躲在门外看不见自己时，大叫道：“妈妈你咋在这！”这一叫既让母亲安心，又让匪徒飞一般冲进厕所。男孩把门反锁上。

一来，匪徒人质在手，要活命只得不伤害人质。二来，匪徒想要破门需要一定时间。这时，父亲回家，恰好警车赶来。匪徒被逮捕了。

小男孩凭借他的勇敢，机敏。不仅救出了母亲，还挽救了自己的生命，可谓勇者无敌。

勇敢，不是见风使舵的两面人，也不是冲动鲁莽。勇敢是对于困难的冷静与不畏惧。文中的鲁滨孙，他不畏惧艰难险恶，创造出自己的一片天地。文中的小男孩，他不畏惧匪徒的残暴，凭借机智，抓住匪徒，挽回了自己的生命。他们都是有着一股巨大的力量——叫做勇敢无畏。

雨中的小草，顽强的飞蛾，石头中的嫩芽。你们是在告诉我：浪花因礁石的撞击而壮观，人生因无畏的勇气而伟大……

推荐鲁滨逊漂流记后记范文三

部编版语文六年级下册，第二单元是名著单元，带领孩子们感受名著中人物事件，学习主人公的优秀品质。

法国的卢梭曾经评价这本书，《鲁滨逊漂流记》对自然出了满意的论述，每个成长中的青少年都应该读一读。这是一本在西方国家，出版次数仅次于《圣经》的一本书，相信它也会给你不一样的精神之旅。让资深语文老师带你学习这篇课文。

同学们看到了这篇课文，会发现是《鲁滨逊漂流记》的节选，而且课文包括两部分，梗概和内容。这是我们头一次了解梗概，梗概是什么？梗概是对作品内容的浓缩和概括了解作品的梗概，也是为了把握名著主要内容的方法之一。也就是说，大家通过阅读梗概可以把握整部小说的主要内容。

了解了什么是梗概，那么本课的预习目标有哪些呢？大家记住这四点：熟读课文、学会字词；借助梗概、来了解主要内容；结合创作背景、初识人物；激发学生的阅读兴趣、走进名著。

那么就让我们按照这四点，对课文进行预习或学习。

大家在对课文熟读的基础上，要学习本课的生字和词语。

在书写上，需要提示大家的是上下结构的字一定要遵循上窄下宽，或上宽下窄的规律，进行书写。宝盖头的字，宝盖头下的一切笔画不要超出宝盖，如。“寞”、“宴”。书写左右结构的字应遵循让左者左昂右低，让右者右伸左缩这样的写字规律。

另外，本课中的“贷”容易与“货”混淆。这两个字都与贝、也就是与货币有关，可以根据声旁确定读音。“籍”字是上下结构，与狼藉的“藉”注意区分。

同学们，可以把它组成词语进行比较来区分。

本课的多音字有三个，大家可参照杜