我有你没有游戏心得体会范本 我有你没有游戏的经历(8篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

关于我有你没有游戏心得体会范本一

《我有一个梦想》选自人教版高中语文必修二第四单元，属于政治演讲词范畴。本篇位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间，因而具有“承上启下”的作用，兼具层次分明与修辞丰富的特征，它是马丁·路德·金为解放黑人用生命发出的呐喊，既有对种族歧视的悲愤，又有激励黑人为黎明到来而努力奋斗，决不妥协的慨然。本单元所选文章为中外演讲辞，学习本单元有利于学生了解演讲辞特征，在此基础上，经过揣摩其中的感情，语气和表达技巧，到达学以致用的目的。

【学情分析】

高一学生已经学习了蔡元培的《就任北京大学校长之演说》，对于演讲辞的特征有了必须程度的了解。《我有一个梦想》相对来说浅显易懂，学生容易把握其主旨。但由于时代背景和社会文化的巨大差异，学生较难感受马丁·路德·金式的炽烈博感情怀。所以，计划以补充背景与充分诵读的方式，营造特定的情景，使得学生如身临其境般感知本演讲辞的所蕴含的作者的情感。

【教学目标】

一、进一步了解演讲辞的文体特征，体会其情感力量与多样化的表现手法。

二、明确作者的主要观点，理清文章的逻辑结构，把握深刻透彻的说理方法。

三、领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

四、理解作者对自由、平等的强烈渴望，培养经世济民的情怀。

【教学重点】

一、进一步了解演讲辞的文体特征，体会其情感力量与多样化的表现手法。

二、作者的主要观点，理清文章的逻辑结构，把握深刻透彻的说理方法。

【教学难点】

一、领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

二、理解作者对自由、平等的强烈渴望，培养经世济民的情怀。

【教学方法】

诵读法、讲授法、问题驱动法、任务群小组合作探究法

【教学过程】

一、导课

诺贝尔和平奖授奖辞中有一段话：“他是西方世界第一个向我们显示了斗争也能够以非暴力的形式展开的人。他在他的斗争中第一次为我们带来了兄弟般的友爱成为现实的消息。他把这一消息带给所有的人、所有的国家和种族。”那里的“他”到底是谁？“他”的“斗争”又是指什么呢？带着这些疑问，就让我们一齐走进课文《我有一个梦想》，来一探究竟。

二、正课

环节一课文诵读，初步感知

【课文诵读】①播放作者演讲视频，引导学生关注作者情感与语气变化。

②学生自由朗读课文，体悟演讲辞文体特征。

【初读感知】本篇演讲辞题为《我有一个梦想》，那么作者的梦想究竟是什么？请同学们尝试用自我的话加以概括。

【明确】人人平等；拥有自由正义；消除种族歧视和隔离；黑人白人情同手足。即自由、平等、友爱。

环节二文本细读，思路梳理

【提问】我们刚才已经总结出了作者的梦想，那么作者为什么会产生这个梦想呢？请大家进行小组讨论，结合课文和自我的知识积累，谈谈你对这个问题的看法。

【引导】

1.背景补充

南北战争之后，美国黑人有了法律上的自由，可是这种自由只是停留在政府的一纸文书上。一百年后的今日，黑人仍然处于社会最黑暗的底层，种族歧视仍然根深蒂固。饥寒、疾病、暴力等各种虐待使得黑人维持不了最基本的生存，在社会政治、经济、教育各个方面，黑人都没有与白人同等的权利与自由。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，美国黑人爆发了声势浩大的民权运动。1963年8月8日，25万黑人在华盛顿林肯纪念堂前举行盛大集会，在会上，该场运动的杰出领袖马丁·路德·金发表了这篇著名演讲。（多媒体展示相关图片）

2.文本细读

①本文哪几个自然段阐述了本次集会的原因及目的？

（1-4自然段）

②结合第一、二自然段，从“一百年前”和“一百年后的今日”的比较中，你能读出什么？

（二者比较，既凸显林肯《解放黑奴宣言》的重要地位，又展示黑人的悲惨现状，揭示本次集会的原因。）

③“一百年后的今日，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今日，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自我是故土家园中的流亡者。”这两句话用了什么修辞手法？它们从哪几个方面揭示了美国黑人的生活处境？

（这两句运用了比喻和排比等修辞手法，揭示了黑人物质生活贫困，精神备受歧视，没有安全感和归宿感的悲惨现实。）

④“美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着‘资金不足’的戳子后便退了回来。可是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。”那里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？

（“空头支票”在那里是个巧妙的比喻。本来，自从林肯总统签署黑奴解放宣言，黑人在法律上就有了和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利，但现实却如此令人失望，就像空头支票一样，听起来不错，但没有任何实际意义。在美国这样一个商业社会，空头支票的内涵大家都十分熟悉，用它来作比，形象且易为人们理解。）

3.自主补充

教师引导学生与大家分享自我所明白黑人受到的不平等待遇，完善学生对于本演讲辞情境的理解与把握。

【明确】种族歧视下的黑人的悲惨命运与政治、经济、文化各方面的不足与缺失是使得作者产生这个梦想的原因。

【提问】此刻，我们已经明白了梦想是什么以及梦想产生的原因，那么作者又打算怎样实现梦想呢？下头请同学们进行小组讨论，来解决一下这个问题。

【引导】

1.区分角度（多媒体展示表格）

斗争方式

斗争手段

斗争态度

斗争方式

非暴力斗争方式

斗争手段

团结白人、长期坚持以彻底到达目的

斗争态度

坚决、毫不退缩、彻底

2.文本细读

①课文哪一部分具体写了对黑人为了争取自由而进行的斗争提出的一些要求与设想？

（5-16自然段）

②第五段连用四个“此刻是……的时候”有什么效果？

（构成排比，有气势的语言宣泄内心境感，这种强烈的语势表现渴望自由的心理，此刻的时候，黑人的意志坚定、旗帜鲜明，不会再妥协于白人政府的愚民拖延政策，要求白人政府兑现最初的承诺。）

③“自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。”这句话运用了哪些修辞手法？有什么作用？

（运用比喻，把黑人民权运动胜利的那一天喻为爽朗的秋天，与之对应，黑人

饱受酷暑已久，也是黑人内心无法释放的怒火。）

④9-14自然段的排比有什么作用？你能够从中读出什么？

（这些排比句的使用，使作者的思想表达得更充分，更鲜明，更有排山倒海的气势和一泻千里的活力，更容易感染听众并激起他们深深的共鸣。证明黑人斗争的决心，惊天地、泣鬼神的誓言，警察停止对黑人蛮横迫害，两种肤色的人有同样的资格住宿旅馆，黑人的基本生活不再被局限于贫民窟内，黑人和白人都一样有参加选举与被选举的权利，并且投票同样有效。这种反复的写作手法能够看出黑人斗争毫不退缩，朗读该段时应当想象到马丁·路德·金的慷慨激昂、这是压抑之久的内心吐露。）

【明确】应对这一梦想，作者所倡导的是采取非暴力的斗争方式，采取团结白人并且长期坚持的斗争手段，以坚决、彻底、毫不退缩的态度进行自我的抗争。

环节三文体归纳，情感升华

【小组讨论】刚才我们已经梳理本文的主要思路，即“梦想产生原因”——“实现梦想的途径”——“梦想是什么”；经过文本细读，我们也发现演讲辞似乎与我们平常所学习的散文等其他文体有所不一样。下头就请大家进行小组讨论，尝试结合本文，自主归纳演讲辞的文体特征。

【引导】

①作者为什么要在演讲辞中都使用了哪些修辞手法？产生了怎样的作用？

a.排比的使用，使作者的思想表达得更充分，更鲜明，更有排山倒海的气势和一泻千里的活力，更容易感染听众并激起他们深深的共鸣。

b.比喻的使用使得作者的观点更加生动形象，通俗易懂。

c.呼告的使用使得作者的演讲更具煽动性，容易引起人们的共鸣，从而到达演讲的效果。

②作者在文中多次提到美国时，都称之为“我们国家”或是“我们共和国”，那里的“我们”有什么作用？

（增强感召力和煽动性。）

【明确