思政育人活动心得体会和方法 如何加强学生思政教育的心得体会(七篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于思政育人活动心得体会和方法一

关键词：思政视域 大学体育 育人路径

中图分类号：g641                 文献标识码：a            文章编号：2095-2813（2019）10（a）-0156-02

体育是每个人都具备的一种技能，可以说，这门课程也具备独特性，每个人的运动细胞各不相同，因此，所擅长的体育项目也不同。在大学体育课程当中，教师在教学时要坚持以学生为主体，从学生们的兴趣以及所擅长的项目出发，培养学生们在体育方面进行专业的训练和学习，让学生们在各自的体育项目当中有所造就。

1 根据个人擅长，自主选择体育课程

自主选择体育课程也可以称之为“分层次”教学，即根据学生们所擅长和喜欢的体育项目进行选择。这是一种较为成熟的教学方式，首先学生们选择自己心仪的体育项目之后，能够投入更多的兴趣和专注力学习课程。其次，教师们在教学时可以将更专业的知识传授给学生们，也能够在课堂上感受到学生们对该课程的热情和积极性，帮助教师们在教学时提升教学质量。

例如，笔者在教学大学体育课程时，在开课时期，笔者学校召集整个年级的学生在操场上进行排队选择。每个班为40个学生，所涵盖的体育项目有：田径班、网球班、排球班、篮球班、乒乓班、铅球班、标枪班、跳远班、跳高班、游泳班、瑜伽班等。有多种体育项目供学生们选择，因此学生们可以根据自身所擅长的项目或者所喜爱的项目进行选择。在“分层次”教学时，学生们可以找到自己所擅长领域，并进行更加专业的学习，学生们在学习的过程中也能投入更多的热情和专注力，从而提高大学体育课程的教学质量。学生们根据自己的爱好选择的体育项目更加符合学生们的体质，学生们在进行体育课程时也能逐渐提高自己的身体素质，这将帮助学生们更好地投入到学习当中。

根据所喜好选择体育项目，可以让学生们在进入大学这个小社会时有个对于自我的认识，以及对于大学生活的认识，学生们将有目的地朝着自己的目标前进，不单单是强身健体为目标，还有为了扩展自己的体育技能、培养自己的兴趣爱好、提高自身在社会当中的作用、增强自己在大学的人际交际等。同时，学生们在适合自己的体育项目上容易获得成就感，增强自信心。

2 设置体育游戏，提高个人体育素质

大学当中的体育，更多是为了提高学生们的个人素质。因此，在大学中，我们每个人都需要完成一年一次的体测，由学校通过学生们的体育测试，所总结出的学生们的体质测评，再根据学生们的体质调整教学计划。进行大学体育活动，不仅能够帮助学生们提高素质、强身健体，还能够给学生们起到一个健心的作用，学生们在进行体育游戏时，身心是愉悦的、放松的，在这样的课堂氛围下进行体育教学，可以给学生们带来不一样的课堂体验。

例如，笔者在教学田径班的学生们进行田径训练时，为了突破传统的教育模式，以体育游戏的方式进行。比方说，学生们在进行50m跑的训练时，将学生们分成4个小组，进行接力游戏。每组的学生们必须派出5名学生参加接力游戏，用时最短的组获胜。以游戏的方式让学生们逐渐提高自己的短跑速度，同时也能够沉浸在游戏当中，使自己的身心得到放松。再比方说，为了锻炼学生们的反应能力，在教学当中进行了竹竿交换的游戏。将整个班级分成4个组，每个组有10名学生，学生们每人持一根竹竿，围成圆形形状。当笔者吹哨子时，学生们需向自己的右手边移一个位置，并借助右边同学所留下来的竹竿，以此类推，倘若学生没接住竹竿，即为淘汰。当每组学生成员剩下4个及以下，集成一个组进行pk，到最后看哪个组中剩的组员多，就取得胜利。这个游戏的目的并不是让学生们相互竞争，而是以游戏的方式，测试锻炼学生们的反应能力，让学生们在进行田径训练时能够提高自己听到哨声的反应速度，从而提高自己的田径能力。

以体育游戏的方式进行体育教学，学生们可以在体育课程中体验到能力的提高，同时能够锻炼学生们的思维能力，让学生们在体育课程当中展现自我能力，甚至学生们能够在体育课当中创造出自己的价值。学生们在游戏时还会发挥自己的团队精神，同学之间互帮互助，培养学生们积极向上的心理。

3 开展多样化体育活动，增加体育项目

为了丰富学生们在大学学习当中的活动，我们教师在开展体育活动时可以增加体育项目，使得体育更具多样化，学生们不仅能够在体育当中锻炼自己的体质，还能够在体育活动当中学到更多的知识。比如，人与人之间应该如何进行交流、在面对整个团队时又应该怎样发挥自身在团队当中的作用。通过多样化的体育活动，能够培养学生们更多良好品格，促进学生们在大学过程中全面发展。

例如，在教学生们进行体育课程学习时，我们体育教研组会定期举办一些趣味运动会。趣味运动会分成春季趣味运动会和秋季趣味运动会。在趣味运动会当中，有各种各样的体育项目，每为学生们都有一张组员卡，学生们可以根据自己的交际圈组队，同时也可以结识不同班级，甚至是不同年级的同学组队，学生们组完队之后可以到每个体育项目当中进行挑战。挑战成功时，组队的卡将成功盖章，接着学生们可以根据所完成印章个数的多少进行竞争领奖。比方说，在趣味运动会当中，我们设置的项目有：夹筷区分红绿豆、“袋鼠”接力（套在麻袋中进行跳跃接力）、同舟共济（学生们需在同一块木板上使力前进）、旋转跳跃（每组讲完整地完成“8字跳绳”）、投壶游戏、扔飞镖等，通过这些趣味游戏，让学生们在游戏过程中感受到体育活动的丰富多样，同时也能更喜欢上体育活动。学生们在进行趣味活动时，能够迅速地锻炼到自己的专注力，比方说夹筷区分红绿豆、投壶和扔飞镖游戏，都能够很好地锻炼到学生们的专注力和思维能力。

当学生们参与到趣味活动当中时，首先，能够丰富学生们的大学生活。其次，能够让学生们体验不一样的体育活动，增加学生们对体育活动的兴趣。通过丰富的趣味活动，学生们还能够投入其中，并且锻炼自己的体格，提升自身的体质。学生们在进行组队时，不仅能够交到新朋友，还能够在团队活动中感受到团队的力量，并且在团队中发挥自己的作用帮助团队完成活动，以此提高学生们对体育活动的积极性。

4 结语

总而言之，以上就是笔者关于如何在思政视域下进行大学体育课程，实现体育育人教学的一些建议。在我们的大学体育教学当中，教师们应重视对学生们的体育教学，同时也应注意学生们的道德修养教学，让学生们在体育课堂上学到更多关于社会交际的道理，同时也能帮助学生们在强健体格的同时进行思政教育的培养，从而发挥积极的体育精神。

参考文献

[1]许小珍，樊明康.体育游戏在高校体育教学中的应用[j].科教文汇，2007（3）：121-122.

[2]曾秀霞.体育游戏在普通高校体育选项课教学中的实践应用[j].广东技术师范学院学报，2006（4）：133-135.

[3]陈慧，任为民，汪俊峰.大学体育课程安全管理的价值与实施[j].学校党建与思想教育，2011（33）：88-89.

关于思政育人活动心得体会和方法二

“人生不应该是为了求得安逸，有奉献才能体现人生的价值，晚年亦复如是。”

这句话是曹晓英医生的话，这句话让我记忆深刻，每时每刻都在我的脑海中漂浮……

通过这节思政课，让我看到了许多战“疫”英雄和他们那伟大的动作，其中，最让我感动。虽然我没有记住这位英雄的名字，但是他那一个简简单单的动作，让我的鼻尖突然之间酸溜溜的——一位病人，疾病突然严重，急需插管，可是，插管时医生的脸就会离病毒非常近，听起来都有些吓人!这时，我所说的这位英雄，走上前，双手向后摆了一下，意思让其他人离开自己，独立完成了这项危险的工作。

仅仅是这个简单的动作，也让我感受了大爱无疆的感觉。

我还看到了一张张布满勒痕的脸;一把把为避免交叉感染而剪了的发辫;一双双被消毒液浸蚀开裂的手;一个个虽然缩在地上暂得休息的身影……这一幅幅画面像放电影一样，从我眼前闪过。

一个个白衣天使坚守着岗位，用血肉之躯与那份绵薄之力与死人抢人，用小小的身躯与疫情赛跑。

他们用最美的身影，诠释了生命的意义!

这些逆行者的背影，他们挺身而出，奋不顾身，不是为了当什么英雄，拥有英雄称号。

他们舍小，保大家，甚至舍己为公，是因为他们守土尽责。

我突然想起了梁启超所写的《少年中国说》——少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲，则国胜于欧洲;少年雄于地球，则国雄于地球!

关于思政育人活动心得体会和方法三

（一）现代学徒制

随着我国社会的快速发展，中国经济市场发展十分迅速，我国各个领域对于高质量实用型、技能型人才的需求也在不断增多。在此背景下，在2014年，我国教育部颁发了教育文件《关于开展现代学徒制试点工作的相关意见》，其中明确指出，要在我国全国范围进行试点，建设、完善并推广由政府引导、行业支持、社会参与、企业和高职院校联合教育的中国特色化现代学徒制。在2015年后，我国全国各地高职院校纷纷开始现代学徒制体系建设，此后，