教师学悟见创心得体会 创新教育课心得(八篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

推荐教师学悟见创心得体会一

一、加强学习，提高认识

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对《规范》的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远,因而会急于求成,出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

二、以身立教，为人师表

师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。要求学生每天7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、加强修养，提高素质

马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”

作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深入学习《教育学》、《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人民教师。

四、关爱学生，无私奉献

教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。

本学期，我继续担任四年级数学教学工作。要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。

总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

推荐教师学悟见创心得体会二

本项目研修的目标为：

1、通过对来自广大一线教师教育实践的问题的研讨，深化老师们对班主任工作的认识，提高班主任工作的策略与艺术，提升班主任工作的教育情怀。

2、通过网络在线平台，实现班主任学习的灵活性、针对性和自主性，提高班主任的自主反思能力。

3、通过网络研修及校本研修操作技能的学习，使班主任掌握网络与校本研修的基本理念和操作方法，并在此过程中实现同伴互助、体验校际联动，提升其班主任的创新工作能力和个性化发展水平。

义务教育阶段中小学班主任。

各县市可根据进程安排，于20xx年3月30日—12月31日期间，任选某个时间阶段组织培训，研修时间为期90天，共90学时。

本研修资源的开发依托于以齐学红为首的南京师范大学教科院班主任研究中心，该中心是班主任领域很权威的研究机构，有着很强的研究团队和很好的业界口碑。

该中心成立以来，承担过全国教育科学九五规划教育部重点课题——“中小学班主任与学生素质发展的研究”等科研项目，与全国近百所中小学建立了科研合作关系，聘请了一批富有实践经验的兼职研究员，从理论与实践的结合上共同探讨班主任实施素质教育的目标、原则、途径和方法。该中心曾分别在南京、江阴、海门、如东等地召开多次全国性班主任学术研讨会，同时也承担班主任专业化培训工作，定期举办全国班主任专业化研修班。中心现任主任为齐学红。

在齐学红教授的策划和发起下，“随园夜话”班主任沙龙定期召开。该沙龙依托南师大班主任研究中心的学术资源，旨在为广大一线班主任提供合作学习、分享智慧、共同成长的交流平台，每次参与沙龙的有来自各个学校的优秀班主任代表以及班主任研究领域的知名学者、专家。纳入以下培训团队中的专家、教师均为该沙龙的策划者、组织者或参与者，有着组织研讨、承担培训的丰富经验。

1、资源学习。学员按照培训计划选定“多媒体课程资源包”自主学习，包括收看视频课程，阅读网络资源（含生成性资源）等。

2、在线研讨。通过“班级沙龙”、“集中研讨”和“班级答疑”等形式与途径，与同行分享经验。学员每学完一个课程后，在平台的班级中进行发帖交流；每学完一个主题后由辅导教师组织和指导，进行一次在线集中交流，课程专家团队参与引领与指导。

3、完成作业。在资源学习和经验分享的基础上，学员必须按照要求独立完成规定的培训作业，撰写一定的研修心得。

4、案例分析。培训过程中生成的典型案例或者问题将选载在培训专页中，课程专家将选择

其中有代表性的难点、热点问题进行案例分析或在线答疑。

1、针对性

本研修课程的研修内容来自南师大班主任研究中心发起和组织的“随园夜话”班主任沙龙。截至20xx年10月，沙龙已经共举办了57期。所以，这里的研修主题均是沙龙讨论中广大班主任老师在教育实践中面临的迫切需要解决的问题，问题真实、具体，针对性强。

2、参与性

此在线学习资源包不仅集聚了大量班主任培训方面的权威专家的大量视频和文本资源，同时通过层层问题和交互环节的设计，使得参与研修的老师能够积极主动地参与到研修各个环节的讨论中来，真正达到了参与式、互动式研修的效果。

3、再生性

因为大量有效交互环节的设计，老师们在参与讨论的过程中会在平台上留下大量基于特定情境的生成性资源，这些资源为我们后续有针对性地改进研修环节设计、更新研修内容、完善研修整体架构、提升研修服务提供了宝贵的资源。

4、研修的动态性和长期性

动态生成性是本资源包的一大特点，这使得相同主题的长期、滚动式培训成为可能。由于本研修的内容主题都是源自教师们的一线教育实践，学习主题真实、具体、直击班主任工作的疑难问题，因此，这种形式的研修是数字化时代校本研修的一种有效方式。

学员的各项学习指标由平台自动生成，学习成绩由省远程中心按照考核要求、权重进行统计。学习成绩满分为100分，60分以上为合格。合格学员由省远程中心统一颁发结业证书，记继续教育学分90分。对于学习表现突出，成绩优秀的学员，评定优秀学员，对工作认真负责的管理员，评定优秀管理员，颁发证书。

推荐教师学悟见创心得体会三

一、学生情况分析

1、学生有浓厚的绘画兴趣。

2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。

3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

二、教材分析

本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

(一)、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：

1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。

2、加强了美术学科与其它学科特别是语文(文学)学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文(文学)学科的综合，第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。

(二)、各课内容的编排有