英语课文背诵大赛心得体会精选 中学英语背诵美文30篇(6篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

2022英语课文背诵大赛心得体会精选一

1、教材的地位及作用：

七年级（下）第三单元，围绕danny,jenny,liming 在北京的参观游玩活动为中心，讨论了有关打车，放风筝，照相，给家人写信，发电子邮件，购物的话题。学习形容词和副词的区别，there be 句型和表达害怕、安慰的方法。本节课是本单元第六课，它通过前几节课的学习，进一步加深对there be 句型的运用，通过乘车，指路的对话，学习指路，讨论长度的表达方法，激励学生坚持不懈，勇攀高峰的情感，从而进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。

2、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）

知识目标：

①掌握词汇及短语掌握下列单词和短语：today, turn, traffic, light, climb, true, start，in an hour, more than,

②会运用下列句式:

stop doing sth.

go down this street ,turn left at the traffic lights .

--how long is it?

--it is___ meters (kilometers) long.

能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。

情感目标：

①通过形象、生动的教学使学生能较好地保持深厚的学习兴趣和较高的学习动机。 ②通过合作学习，对话交流，学会与小组成员或伙伴合作。

③激励学生坚持不懈，勇攀高峰的情感

学习策略目标：

①积极回答问题，能意识到自己的语言表达错误并自觉纠正；

②善于抓住用英语进行表达和交流的机会；认真听讲，不懂就问

③敢于挑战难题，坚持不懈

确立教学目标的依据：

根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。

3、重点与难点：

重点：学会重点单词、短语，讨论长度和指路的表达法

难点：文章中较难句子的理解及应用。

确立重点与难点的依据：根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。

二、说教法

为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：

1.任务型教学法：它极大地调动了学生的积极性。

2.分层教学法：达到了生生互动、关照两头的效果；

三、说学法

1.积极回答问题，善于抓住用英语交际的机会，积极体验，大胆实践。课堂上有大量的提问，还有抢答题，都要求学生个别回答，鼓励学生积极回答问题，大胆开口讲英语。

2.积极参于，学会合作。本课设计了两个合作学习的任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。

四、说流程

1.总体设计及依据

leading—in (导入新课)（8分钟）－pre-task 指导学生先学,为完成学习课文任务做好铺垫（13分钟）－task cycle (完成任务环节) (9分钟)－post—task (检测完成任务情况：当堂训练)（8分钟）－check (小结：自我评价)（1分钟）-homework（1分钟）

依据：

⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。

⑵教师为主导，学生为主体。

2.分步设计及依据

stepⅰ leading—in (导入新课)

目的：以图片导入，既复习了前面所学内容，又激发了学习兴趣。（8分钟）

1.导入新课。观看有关前几课的图片，复习相关内容，创设英语氛围，活跃课堂气氛，调动学习积极性。同时促进预习的开展，导入新课。

2.复习how old ,how tall, how far,引出how long的用法，学习讨论长度的句式，并加以训练，为新课的活动做好铺垫。

stepⅱ pre-task 指导学生先学,为完成学习课文任务做好铺垫（13分钟）

目的：了解有关长城的情况，学会运用单词、短语和句式，解决课文第二部分的难点，为完成之后的学习任务做好铺垫。

1、通过提问、讨论、回答帮助学生了解有关长城的情况

2.运用单词climb, true,短语 more than 和句式：--how long is it?--it is___ meters (kilometers) long.

stepⅲ task cycle (完成任务环节) (9分钟)

task 1: 回答问题，理解课文第一部分。学习语言点，提高学生的阅读能力，训练学生的听力。问题设计照顾优，中，差三个层次的学生。其中第三个问题引导学生合作学习，通过看简易地图，指路，练习指路的表达法。

目的：理解课文内容，学习语言点，提高学生的阅读能力，训练学生的听力。

task 2: 小组合作学习本课第二部分

合作学习任务：

1.提出问题:

2. 学生看课本，听录音，找出问题答案

3.回答问题，讲解语言点，并完成相关练习

1翻译对话， 2找出不理解的内容。3分角色朗读对话 (角色jenny, danny and liming)。

1.提出合作学习任务

2. 深入各小组参与讨论指导

3. 检查任务完成情况。讲解难点进

4. 进行朗读表演，总结评价。

stepⅳ post—task (检测完成任务情况：当堂训练)（9分钟）

1. 比一比，谁更快（抢答题--短语连线），学以致用，准确认识所学短语，训练听，说能力，鼓励学生积极回答问题，尤其激励后进生

2.读一读，看谁做得对，熟悉并运用本节课所学语言点，训练听，说能力，体验成就感，培养学生综合运用语言的能力

stepⅴ check (小结：自我评价)（1分钟）

通过学生自评，总结本节课学习知识的情况，培养学生自己检测能力。

stepⅵ homework（1分钟）

给学生布置课外作业，复习巩固，运用本节课所学内容，训练学生写作能力，培养学生预习习惯

3.板书设计（根据本课的重难点）

unit3 lesson22

① how long 多长（长度，时间）.how old, how tall, how far

② more than 多于，超过

③ climb 爬，攀登 true 真正的 start 开始

本课以提高学生知识能力和学习能力为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学和分层教学法，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。

2022英语课文背诵大赛心得体会精选二

1、随着经济的全球化，世界各国加强了沟通与了解，英语作为国际通用语言之一，作为沟通、交流、获取信息的工具，我们迫切地需要学习，而且从语言的最佳学习期---小学阶段学起。目前，学生学习英语的主要阵地在课堂，而小学每周的英语课时很少，因此在有限的时间内提高课堂教学的有效性成为必须解决的问题。

2、目前我校课堂教学中存在的问题

（1）学生的学习现状：单词对话认读不到位，文盲较多。有部分学生只会说不会认读，写更困难。课堂用英语交流的机会很少，有也是单纯的操练，缺乏具体的语境。

（2）年级越高英语成绩掉队的越多。学生学习习惯没有很好的养成，学习内容的增加，学生学习兴趣减弱，成绩下滑较多，知识遗忘较快。

（3）班级人数多，课时少，学生操练的机会少，导致学生每节课的知识都不能消化，学习自信心受挫。

（4）教师的教学方法不够多样，教材钻研不透，教学手段简单，对学生了解不够，教学活动设计不够合理等方面因素的影响，致使学生对单词句型的认读不到位，自主学习能力极差，学习习惯没有养成。

课堂是学生进行学习的主要场所，提高课堂教学