在主体参与型的教学中高校教师应怎样发挥作用论文

　　论文摘要：在主体参与型的教学中，在强调自主、探究、合作的新教学理念的同时，更要注重教师在教学中的作用。在高等院校这样一个更自主的大环境下。在大力提倡的主体参与型的教学中，这就为高校教师的教学工作提出了新的挑战，那么高校教师在教学中究竟应该怎样发挥作用?笔者从三个方面阐述自己的观点：教师可以创建轻松愉快的学习环境，重视情感在教学中的作用；架设循序渐进的阶梯，适时启发点拔，重视教师在教学过程中的主导作用：授之于渔，教会学生学习方法，学会学习。

　　论文关键字：主体参与 教学 高校教师 作用

　　在主体参与型的教学中，在强调学生主体地位的同时，经过众多教育工作者的实践证明，这一新的理念为大力培养学生创新能力，提高学生全面素质起到了非常关键的作用。在这一新的理念下中小学教学的课堂改革把教师为中心转变为学生为中心，这一转变也真正体现了教育的实质。但在高等院校这样的大环境下，这一新的理念似乎没有真正的在课程的教学中体现，那种教师在课堂上满堂灌的教学模式依旧存在，那么在主体参与型的教学中，高校教师究竟应该怎样发挥作用?这是每个高校教师必须认真思考的重要问题。本文将结合教学工作对高校教师在主体参与型的教学中应该怎样发挥作用就以下三个方面谈一点粗浅的体会。

　　一、创建轻松愉快的学习环境，重视情感在教学中的作用

　　教学过程中学生是主体，教学离不开学生的参与，而学生的参与往往是自发的。高校教师和中小学教师一样，要充分利用生活实例、趣闻轶事为学生创造一个有利于学习知识、发现知识的学习环境，营造一个培养能力、提高素质的课堂氛围，这样就要求教师的备课和讲课应让学生感到有一中置身于课程问题或社会实践之中的意境，让学生想有可想之物、思有可思之处，要让学生感受到上课所学知识，所涉及到的问题就在我们身边而不是仅靠书上那些死板的公式定理，常言到兴趣是学生学习最好的老师，是学生持久学习的内驱动力，所以激发学生学习兴趣是教师在教学中必须重视的策略之一。创设情境便是一大方法。让学生走进特定的学习情境中。全身心地投入。积极