教育专题讲座心得体会及收获 教育知识讲座心得体会(九篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

对于教育专题讲座心得体会及收获一

一、建立教师师德柔性引导机制的理论基础

柔性引导作为非强制性的方式，是以榜样示范、宽容赞赏的方式引导教师师德提高。教师师德柔性引导机制的核心在于柔性激励。柔性激励作为人力资源管理的创新战略，是知识型员工的驱动力，它是一种以人为中心的人性化管理方式。它在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在员工心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意愿变为个人自觉行动。根据马斯洛的需求层次理论，柔性引导主要满足被尊重和实现自我的高层次需求，具有有效的激励作用。教师作为知识型员工，可通过目标激励、典型激励、行为激励、情感激励、授权激励、宽容激励、赞赏激励等方式实现柔性引导，加强教师师德建设。

建立教师师德柔性引导机制也是教师作为社会人的需要。社会学家乔治·霍曼斯提出，人与人之间的互动基本上是一种交换过程。基于社会交换理论，教师作为社会的个体，其行为显然存在于“成功”“刺激”“价值”等六个社会交换命题系统中。因此，通过对教师柔性的激励引导将有助于规范教师个人行为，提高师德水平。就社会群体理论而言，社会群体在行为过程中会形成群体规范，群体规范会使群体成员内化成群体压力，担心群体的负向道德评价和惩罚，使得其不得不顺从群体行动。通过梳理教师优秀行为，形成教师群体规范，建立师德标准，进而推动教师顺从师德标准，这显然有助于加强对教师个人的行为的管理和师德的提高。

二、教师师德柔性引导机制的实践路径

重记录反馈、轻量化考核的激励机制。教师师德作为职业道德的评价，很难量化。以绝对的量化标准组织师德考核，不利于教师师德的提升。这是因为，绝对量化考核往往会导致结果的不公平，不公平就会降低人的积极性;而且对师德的绝对量化涉及教师的道德尊严，排名靠后者会让人误会其日常德行，这显然会极大伤害教师的自尊心，反而不利于师德建设。教师育人活动形式多样，教师个体之间存在着时间、地点、活动内容等方面的差异性。在此过程中，往往会出现教师之间因彼此育人活动的信息不对称而产生的矛盾与误解，以及因此而产生的如何提高教师育人活动积极性的困境。通过全面有效的记录，建立教师师德动态管理档案，从教师课堂育人、课外学业辅导、团学活动指导等方面进行记录，定期定点向所有教师反馈，将最终结果记录到教师师德档案中，实现动态管理。这种动态的记录与管理，虽然没有对教师的言行进行评价考核，但恰恰是对其言行的公开，是一种有效的“柔性引导”。这对于平时不积极主动、很少参与学校活动及学生课外育人活动的教师，特别是兼职教师，是一个有效的激励。

喜闻乐见、赞赏包容的评价选优机制。就教师个体而言，其突出表现往往只是集中在教学、科研、学生课外活动指导的某一方面。以喜闻乐见、赞赏包容作为教师评价选优的原则，建立多种类型的教师师德评价选优机制，能够让各种类型的教师，只要在某一方面突出都能评上优秀。例如，可以建立指导学生科技竞赛的学生科技竞赛“优秀指导教师”评选制度;指导班级工作“优秀班主任”评选制度;在教师工作团队中组织开展评选“和谐之星”“微笑之星”“进取之星”等活动;在科研中遵守学术道德的“学术道德之星”评选活动;在教学中深受学生喜欢的“学生喜欢教师”的评选活动;还有综合评价的“十佳教师”评选活动等。独立学院教师本身就是类型多样，通过多种的评选机制与活动，可以鼓励团结大多数教师，提高教师工作的积极性，提高师德水平。

贴近师生、润物无声的宣传推广机制。高尚的师德通过其行为表现，越微小的行为越能感染人。在对师德柔性引导和激励过程中，可通过深入挖掘教师群体的先进典型，将典型材料以短信、网络、海报等形式传播给全校教师，凝聚形成浸润心灵、触击心弦、激荡灵魂的师德力量，用一个个有血有肉的典型事迹引领广大教师自我提高，形成一种基于柔性引导原则的师德激励模式。独立学院教师存在大量兼职教师，他们流动性大，归属感不强。通过以短信的方式发送真实感人的教师人物事迹，可以引起他们的共鸣并增强责任感。

对于教育专题讲座心得体会及收获二

各位党员、同志们：

按照全市党史学习教育整体安排，今天由我为大家上一次专题党课，这既是庆祝中国共产党成立100周年的实际行动，也是推动我市党史学习教育走深走实的具体举措。

1、回望党的历史，从坚如磐石的理想信念中汲取奋进的力量。今年是中国共产党成立100周年。俗话说，“有三岁之翁，有百岁之童”。作为百年大党的中国共产党，之所以能够历经挫折而不断奋起、历尽苦难而淬火成钢，始终勇立时代潮头、保持蓬勃朝气，贯穿其中的一条红线就是坚如磐石的理想信念。1919年5月4日，北京学生掀起了“外争国权，内惩国贼”反帝爱国运动。某某城各小学师生在县立国民学校(今某某实验小学)校长贾先甲的率领下，走上街头游行示威，声援北京学生运动。经过“五四”运动的洗礼，某某人民迸发出了极大的爱国热情，促进了广大民众，特别是青年学生和知识分子的觉醒。1921年7月，中国共产党的诞生，揭开了某某民主主义革命斗争的新篇章，某某青年运动由自发性的斗争逐步转向自觉性的斗争，并直接置于党的领导之下。

1927年，中共湖南省委委员xx、湖南省南县县委委员xx、海州师范的共产党员xx、xx、xx先后来到界首乡村师范任教并积极宣传革命思想，传播革命火种。这些人的活动都为后来某某党组织的建立和人民革命斗争的发展，奠定了思想基础和组织基础。1928年11月，建立了xx支部、xx特别支部，到1929年2月，某某的党员已发展到100多人。是年春，中共某某县委建立。

2、缅怀革命先烈，从前赴后继的奋斗牺牲中汲取奋进的力量。一部党的发展史，就是一部前赴后继、不怕牺牲、勇于担当的艰苦奋斗史。1937年7月7日，日本侵略者发动了蓄谋已久的全面侵华战争。11月，上海沦陷，12月13日，南京陷落，第二天扬州也即沦陷。1939年10月2日凌晨，驻扬州日军先用8架飞机对某某城进行轮番轰炸、扫射，全城硝烟弥漫，市民死伤甚多，仅城北麦粉厂附近遇难的就有百人之多。上午7时许，日军翻过城墙进入某某城。驻防在某某城的国民党军队经不住日军的攻击，弃城而逃。11月14日，某某城乡全部沦陷，全县主要交通线和集镇陷入敌手。在此期间，日军在某某先后制造了3起惨案：一是某某惨案。某某城内“沿途遇害同胞，僵卧道旁，血迹模糊，不忍目睹”;在运河大堤上，“堤土血迹殷红，两岸伤亡数百人，城里城外伤亡有上千人”。二是黄家庄惨案。1940年农历三月六日、三月十四日、三月十六日，驻守在某某城的日军先后3次来到某某城东郊的一沟乡黄家庄“扫荡”，他们见人就杀，见妇女就奸，见东西就抢，见房屋就烧。3次屠杀，造成全庄43人惨遭杀害、27名妇女被强奸、670多间房屋被烧毁。三是寡妇圩惨案。1940年5月1日，1000多名日伪军分三路对界首镇以东的于家庵、康家圩、姚家沟等地进行扫荡，其中以姚家沟最为惨烈。姚家沟的男性青壮年几乎全部死于敌人的屠刀下，因而后来“姚家沟”被称为“寡妇圩”。1945年8月15日，日本政府宣布无条件投降。8月16日至22日，我抗日军民向盘踞在某某境内拒不投降的日伪军发起连续进攻，先后拔除了三垛、二沟、一沟、界首、六安闸、马棚湾等11处日伪军据点，除某某城外，全县境内敌据点全被扫除。但是，盘踞在某某城的日寇秉承蒋介石的旨意，自恃某某城地形险要，固守待援，拒不向新四军投降，对新四军的最后通牒置之不理。12月中旬，经中央军委批准，新四军华中野战军第八纵队、第七纵队和野司特务团及二分区地方部队，计15个团，在华野司令员粟裕的指挥下，发动了某某战役。指战员们冒着枪林弹雨，冲过开阔地，强渡护城河，攀登城墙，突破城防工事，展开激烈巷战，经过七八次反复冲锋拼杀，在多路突破的情况下，日伪军仍作困兽斗。至26日凌晨，新四军部队直捣日寇司令部，日寇头目见大势已去，方才停止抵抗，挂起白旗，要求谈判，并在日军“洪部”礼堂，也就是我们今天党课的所在地，由新四军第八纵队政治部主任韩念龙主持举行驻某某日军受降仪式，至此全国的抗日战争全面结束。

3、聚焦“群众盼什么”，在“我为群众办实事”的过程中升华党史学习教育成效。我们党来自人民、植根人