中国历史大讲堂心得体会范文 中国历史大讲堂心得体会范文图片(五篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

2022中国历史大讲堂心得体会范文一

1921年7月，中国共产党诞生，这是中国历史上的一次伟大事件，同时，也是一个将改变国家和民族命运的伟大事件。中国共产党是马克思主义和中国工人运动相结合的产物，是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党成立后，先后经历了大革命高潮，土地革命时期，万里长征，抗日战争，解放战争等重大历史时期。

随后，我们伟大的中华人民共和国成立了。从建党到新中国成立这一历史阶段是艰辛的，没有共产党就没有新中国，正是有了中国共产党的正确领导，新中国才得以建立。在新中国建立之后，我国开始了社会主义的探索，在社会主义的道路上逐步前行。尽管经历了“大跃进”运动，左倾思潮，文化大革命等影响我国积极发展的时期，但是在曲折的道路上，我国在中国共产党的带领下一步步发展壮大。随着改革开放的进行，我们国家在30年间实现了巨大的飞跃，并以全面建设小康社会为目标继续前行。

正是由于中国共产党一直以来的正确领导，我国才走到了今天，才得以取得如此巨大的成就。回首中国共产党的艰辛历史，让我备受振奋，受益匪浅。在第一讲中，该书讲述了中国共产党的创建，让我重温了那一触目惊心的事件，让我感受到了中国共产党创建的不易。因而，身为中华民族的一份子，牢记党的光辉历史是我们的基本要求。

读完这本书，我感受颇多。虽然历史已经离我们远去，但是历史给我们留下了宝贵的财富，我们应以史为鉴，吸取历史的教训。该书很客观的对党的历史进行了描述和评价，正视了中国共产党在发展过程中的错误，比如文化大革命，左倾错误等。这些都是党的历史的缺憾。

该书能够正视这些党的历史的缺憾很让人钦佩。金无足赤，人无完人，缺憾是在所难免的，中国共产党能够正视自身在发展中的错误正是党的优越性的体现。面对缺憾，我们不应对其避而不提，无视这些缺憾，而是要正视这些缺憾，并从中发现错误，从而改正不足，吸取教训，这样历史才能前进，才能发展，我们的党才能进一步提高执政能力，真真正正做到为人民服务，我们的国家才能富强昌盛。

另外，对于毛泽东等党和中央领导人在文化大革命中犯下的错误，我感到非常的惋惜。毛泽东主席英明了一世，带领中国共产党一路走来，建立了新中国，居功至伟。但是他在文化大革命中的错误给他的一生留下了一点遗憾。正是由于毛泽东等党和国家领导人的错误思想，才使得我国经历十年文革时期，对我国的发展造成了巨大的影响。正如书中所说，“这使中国社会主义事业遭受到新中国成立以来最严重的挫折和损失”。倘若党和中央领导人不曾犯下错误，十年文化大革命或许可以避免。但是历史已经远去，我们所能做的就是要从历史的错误中吸取教训，从而使中国共产党正确的发展下去。

通过阅读《中国共产党历史二十八讲》，以及对党的历史的学习，我认识到了中国共产党发展的艰难，认识到了中国共产党一路走来的艰辛。风风雨雨九十多年，中国共产党经历了许许多多重大的事件，同时，也在磨砺中逐步成长壮大，以至于成为今天拥有数百万党员的中国第一大政党。作为新世纪的青年人，我们应该认真学习中国共产党的历史，认识到党一路发展到今天的不易，同时，我们也要从党的历史中吸取教训，正视党的错误，以史为鉴，努力使中国共产党正确的发展下去。我们应始终坚持中国共产党的领导，坚持中国特色的社会主义道路，艰苦奋斗，为把中国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而贡献自身的力量!

相信在中国共产党的带领下，我们的国家能取得更加巨大的成就，人民的生活能够更加幸福安康，我们的未来会更加光明，更加美好!

2022中国历史大讲堂心得体会范文二

1.《历史与社会(九年级全一册)》

2.《思想政治》第五册

人教版《历史与社会(九年级全一册)》《我们面对的机遇与挑战》在七、八年级教学内容的基础上，围绕人们最为关注的若干现实问题，诸如和平与发展;人口、资源与环境;人权、民主与法制;经济成长、科学进步与道德建设;政治多极化、经济全球化与文化多元化等，培养学生进行综合分析，思考应该建设一个什么样的社会，促进学生立足于当代社会，学会面对、学会选择、学会参与。

从教学内容的安排看，有三个主题：一是与当代中国国情和发展密切相关，具有现实性;二是全球普遍关注的问题，具有开放性;三是需要跨学科领域的视角，具有综合性。而所有主题的讲述，则一概采取专题探究方式，以促进学生在探究过程中提高综合能力，尝试自主构建对社会问题的认识和理解。

从教学体系的构建看，本阶段采取主题型整合与共时性叙述相结合的方式。这既考虑到学生已有的学习基础和学习内容逻辑的完整，更着眼于学生综合能力的培养，以充分体现综合课程的价值。从《历史与社会》课程体系的整体设计看，九年级教科书可以说是最能体现综合文科课程特色的内容。

考虑到九年级为义务教育阶段的毕业班，学生面临中考复习的教学实际，为讲求教学的实效，教科书编为全一册，共设6个单元、60课时，按照每课1～2课时编写(根据课程方案规定，本课程的学时为每周4课时)。

本册教科书涉及的内容相当广泛，在选材时，考虑以下几个方面。

1.逐一落实《全日制义务教育历史与社会课程标准(实验稿)》(二)中“我们面对的机遇与挑战”一级主题的内容标准要求。在此基础上，