设计作业管理办法心得体会及感悟 作业设计与布置的有效性心得体会(五篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

对于设计作业管理办法心得体会及感悟一

到钻机后，机长把我带到钻机施工现场，认真给我讲解钻机的施工过程，操作要领，以及安全注意事项，并让我观看老工人的实际操作过程，经过一段时间的实习，机长把我分配到泥浆管理员与小班记录员的岗位。在工作中不怕苦，不怕累虚心向老师傅学习，积极向上，认真钻研业务知识，协助班长判层，打煤。于1980年至1988年担任班长职务，在担任班长职务期间，认真总结工作经验，努力提高业务知识和理论技术水平，针对岩石层的可钻性，所需压力等时机问题结合书本与工作实践，，多年来一直保先小班进度效率第一，岩煤采取率第一，从而带动了全钻机效率的提高，从没打丢过煤层，从未出过任何大的孔向事故，和机械故障。

1989年在十二号钻机担任班长职务，总结在工作中的实际经验，心腹学习钻机及水泵，柴油杨的维护保养修理知识。经过不断努力，我在各项技术上均取得了优异成绩，由于我工作积极，踏实肯干，成绩突出被连续评为“先进生产者”称号。

1990年，我被推荐到重庆市地质勘探学校钻探工程班长中专进修学习。在一年的学习中，我学习了钻探工程，金属力学，机械制图，动力机械等在质勘探知识。在工程学习方面，我结合自己多年工作实际经验，对书本知识进行学习。例如：在护壁堵漏方面，正常条件下和复杂条件下的地层进行钻进和操作技能。

泥浆的酷比和泥浆的性能适合能种地层。施工中的注意事项和应采取的措施以及预防事故和发生事故后的处理方法等中方面进行的学习钻研，使自己的理论知识和技术水平得到进一步的提高。在金属工艺方面，对于冶炼的过程和冶炼过程中各种钢材炭素材料的配比及钢筋的性能以及淬火技术等有了更深一步的认识和了解。

通过学习机械制图，钻机的一些简单工具和机器的紧缺部件我可以自己设计加工。在动力机械方面，通过学习并结合自己的工作实际，使自己在动力机械方面的维护，修理更加精通。经过一年多的学习，本人于1991年通过各科考试，取得优异的成绩，随即毕业回队。

1994年16号钻机发生事故，领导调我去处理事故，我到了钻机后，了解了事故的经过及前期处理情况。我经过详细分析，决定下钻照相。上杆，根据事故钻具体位置，对打捞钻具的工具的角度进行了相应的调整，下杆成功倒上了钻杆两根。再接下来的处理过程中我对第一次上下钻具打捞情况，孔向情况都亲自过问，亲自操作，分析研究，吃住都在现场。

经过两天两夜，十七八次上下钻具终于圆满的处理了孔向事故，这才回到办公室，在办公室我立即召开了全钻机人员会议。会议上我分析了发生事故的原因，处理事故经过，总结了经验教训，明确了责任和今后的注意事项。责任落实到岗位和个人。从此再无此类重大孔向事故和机械事故发生。

1998年钻机事项了单孔米含量承包。为节约开支，钻头都是自己焊接，机器坏了都是自己能修的自己修。在实际工作中，我根据地层的软硬变化情况，对钻机所使用的钻头的底出刃，内出刃，水口高度、宽度和复杂地层合金钻头镶焊的角度，经过孔向钻进，实际操作进行反复修改，镶焊，找出最饥饿效果，最高效率，最高的岩心采取率。对才没钻头的底出刃，内出刃，根据不同地区的煤层和品种，进过实际操作，找出煤芯的最高采取率和最好质量。

这样一来，既能提高钻进效率，又能提高钻机质量，从而达到了节支增效的目的。在机械方面，钻机、水泵、柴油机过去都是有工区队部派钳工、柴油工修了更换零件，既耽误时间有影响效率，有时钻具在孔向停留时间较长，造成长钻事故，一次增加了事故的风险，所以钻机上对钻机所使用的钻机配件，水泵及柴油机配件都有相应的储备。这样既能节约成本，缩短了时间，避免了孔向事故的发生。实际提高了钻机的工作效率，降低了事故风险。由于采取了上述措施，是的职工的收入相应得到提高，促进了职工劳动积极性。

几十年来，我以钻机为家，勤勤恳恳工作，有种忘我精神。即使在工作之余我还要把自己的工作实践结合书本知识，进行工作总结，不断提高自己的业务知识和技术水平。由于我工作努力，兢兢业业，多次被领导授予劳动先进称号。

在以后的工作中，要更加的努力，发挥自己的特长，继续认真钻研各种新知识，进而把自己的业务知识和技术水平再提高，以适应社会发展的需要来回报党和国家以及单位领导对我的培养，我决心继续努力，为了我国的社会主义四化建设，为了我国的勘探事业和一一九队的发展而贡献出我全部的力量。

对于设计作业管理办法心得体会及感悟二

为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，提高作业质量，减轻学生学业负担，促进学生健康成长和全面发展，实现“减负、增效、提质”总目标，结合学校教育教学实际，特制定丰顺县汤坑镇第一中心小学作业管理实施方案。

一、明确要求，保证作业管理科学推进

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各学科要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

二、成立机构，确保作业管理有序进行

组长：

副组长：

组员：

三、细化要求，确保作业管理有效落实

（一）精心设计作业

1、严控书面作业量

一二年级不布置课后书面作业，可在校内安排适当的巩固练习；三至六年级每天书面作业完成时间不超过60分钟。能在课堂完成的作业不布置到课外去做，注重作业分层布置，作业的难度以中等学生的水平为准，提倡分层布置弹性作业。

2、作业布置多元化

在作业布置上，创新作业类型方式，我校根据学科以及学生的年龄特点和个性差异，积极探索作业的形式，可以从作业内容、作业形式、和作业层次，合理布置书面作业、探究性作业和实践性作业。

（1）作业内容可以从知识建构、阅读分享、活动体验、思维提升和实践应用当中体现。

（2）作业形式可以通过听、说、读、写、做来完成。

例如：“听”的形式，可以根据学生的年龄特点推荐学生听少儿故事、红色故事、中外名人故事，听英语磁带、英语卡通故事等；“说”的形式，可以让学生说说把你听到有趣、好听的故事说给你的父母或好朋友听，把你当天的收获和家长分享等；“读”的形式，学校可以把一至六年级“必读书目”推荐到各个年级，教师有选择地介绍课外读物给学生阅读，听英语磁带录音读英语等；“写”的形式，这里的写不是刷题，可以让学生写日记、摘录优美句段、写出读书感悟、总结阅读方法、编辑手抄报和构思思维导图等；“做”的形式，可以让学生做小制作、小实验、体育锻炼、社会与劳动实践等等。

（3）作业层次分三个层次：基础，提高和拓展。

基础层次主要包括基本练习，专项练习，比较练习，改错练习等。

提高层次主要包括改编习题，情境问题解决等。

拓展层次主要包括知识分析，反思评价，综合归纳等。

学生作业每天由班主任负责协调、控制课后作业量，确保学生每天课后作业学科平衡、总量合理，并在班级栏公示。

（二）精心批改作业

在作业批改上，教师要对布置的学生探究性作业和实践性作业及时了解、跟进、检查、反馈，书面作业全批全改。作业的整体评价采取等级制，分a、b、c、d四个等级，在作业评价上重视过程性和激励性，尽量使用激励性语言和个性化评语，激发学生学习积极性。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要关爱学困生，强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

（三）优秀作业展评

各班级每周进行一次优秀作业的评选，把优秀的作业在班级示范栏展示；学校每个月进行一次优秀作业的评选，把优秀的作业在学校优秀作业专栏展示，各班主任利用课余时间组织学生观看优秀作业展览。通过评选活动，为全体学生提供一个展现自己良好作业的机会；通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。

四、加强监督，促进作业管理创新有效。

我校将严格