技术论文心得体会总结 技术心得体会怎么写(六篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

描写技术论文心得体会总结一

记得那时，我非常羡慕那些在大街上骑着自行车来回穿梭的叔叔阿姨们，我梦想我也能有一辆属于我自己的自行车，而且还有着高超的架车技术。

在我上一年级时，妈妈买了一辆新的自行车，我更是爱不释手，每天下午放学回家做完作业后的第一件事就是在妈妈的帮助下学自行车。

最初，由妈妈扶在车后，我骑在车梁上，两只脚使劲蹬着踏子，两手紧握车把，时慢时快，掌握不了平衡，总怕摔倒，紧张的满头大汗。

慢慢的，我不那么紧张了，也有点技巧了，能够拐好方向了，但还是不敢让妈妈撒手。

在妈妈的鼓励下，我敢座在车座上了，并慢慢试着连踏，哈，原来骑自行车并不多难！我回过头来刚想把自己的感受告诉妈妈，没想到妈妈早不在车后了，她站在不远处看着我笑呢！这一看不要紧，我慌神了，妈妈不扶我怎么能行？完了，手一松，腿一软稀里糊涂就“人仰车摔”。

衣服扯破了，手和腿也划烂了，手上的血在慢慢的向外渗，我的眼泪在滴滴嗒嗒的向下流，心里满是对妈妈的怨恨，怎么能这样不负责任呢？撒手了也应该让我知道啊！这时妈妈以最快的速度跑到我面前。

捧看我流血的手一边拉看我向医院起走，一边跟我解释说：“冰冰，妈妈不是故意的，你小时侯学走路时妈妈也是这样的，偷偷的撒手，给你独立学走的机会，尽管你摔倒过好多回，但你却比同龄的小孩子提前学会了走路。

我要永远扶着你走，你永远不敢放开脚步走，骑车也是这样的，我要一直扶着你骑，你就永远不敢让我放手，刚才你其实骑的很好的，只是你忽然看到没有了依靠，所以慌神了，孩子，从那儿摔倒还从那儿爬起来，等伤好了，咱们接着学，好吗？”听完妈妈语重心长的解释，我擦干眼泪重重的点了点头。

再以后的日子里，我一有空就一人去试着骑，没几天我就能骑上在院子里兜圈子了。

现在我已能骑车带人上学了，我车技高了吧！

我学会了骑车，同时也懂得了很多道理：天下无难事，只要肯攀登，功夫不负有心人。

自信心是成功最好的朋友。

妈妈教我学会了走路，学会了骑车，也学会了做人。

描写技术论文心得体会总结二

浅谈轻质墙体裂缝控制技术

苏 源

（南通海洲建设集团有限公司，南通海安 226600）

〔摘要〕不同材料墙体、特别是轻质墙体，导热、导湿和强度差异，其拉、压应力将产生抹灰面开裂、起壳、裂缝。通过砌筑、抹灰防裂技术措施，有效的控制和避免裂缝。〔关键词〕轻质砌块墙、干燥收缩、温度应力、空气渗透性、裂缝。

0 前言

混凝土墙（梁、柱）、轻质砌块墙和粘土空心砖墙基本组成了建筑物的承重、围护和分隔的空间体系。由于不同墙体材料的物理力学性能，其中包括导热、导湿和强度的差异，在环境温度应力、结构工作应力、砂浆收缩应力（失水收缩、温度收缩、自应力收缩）变化较大时，对砌体将产生一定的拉、压应力，导致砌体及扶灰面开裂、起壳、空鼓的质量通病。

蒸压加气混凝土砌块等轻质墙体的裂缝虽然与材料本身的强度、干密度、干燥收缩值、导热系数、空气渗透性及吸湿性有关，但在砌筑及抹灰工艺上，有关施工规范和施工技术操作规程、工艺标准对砌筑及抹灰工程都有明确的技术质量要求，但在实际施中涉及到不同砌体强度、季节性施工、抹灰层厚度，材料配合比、原材料质量、操作工艺等多方面的技术问题，如何把施工技术理论和实践相结合，根据各种墙体结构特点，深化施工要点，克服开裂、空鼓现象，是控制轻质墙体开裂、起壳、空鼓的关键。轻质墙体砌筑工程防裂施工技术措施

（1）施工工艺

1）砌块进场验收，停置堆放。2）测量放线，立皮数杆。3）试排，拉线砌筑。4）浇筑腰梁、砌筑上部墙体。

5）浇筑构造柱、门窗框套、洞口过梁等。5）墙体养护。6）墙侧、墙顶塞缝。7）电管、盒安装，塞缝。

（2）技术措施 1）混凝土小型空心砌块、蒸压加气混凝土砌块等轻质砌块出釜应至少存放5d以上方可出厂，砌筑前停置时间宜不少于45d，至少不应少于28d。

2）砌体截面同时承受剪力和垂直压力的作用，轻质墙体应选用密度级别07级及以上或强度级别a5.0级及以上的产品，以提高墙体抗压、抗弯、抗剪强度，并减小干燥收缩值。3）砌块在砌筑前应提前1～2d均匀浇水湿润，砌筑前2h再浇水一次，夏季高温施工，应在砌筑面上适量浇水，以增强砌块和砂浆的粘结，提高砌体强度，施工时的含水率不宜大于15%，水浸入砌块深度8～10㎜为宜，不应使用雨水和浇水过量的砌块。

4）砌块墙的墙底应采用烧结普通砖或多孔砖砌筑或浇筑素混凝土带，其高度不宜小于200㎜。

5）砌体的抗拉强度主要取决于块体与水平灰缝界面的粘结强度，并与其界面的总面积有关，内填充墙，阳台侧墙等不宜采用100㎜或120㎜的宽度。

6）各种砌体的拉接筋和抗震加强筋应按图纸设计要求在混凝土浇筑前预留预埋，竖向间距必须满足砌体模数的要求，不得折弯压入砖缝。

7）顶层山墙、每层端部开间的内外纵墙和横墙应沿高度每隔500㎜在灰缝中设置2φ6（240㎜墙）或3φ6（370㎜墙）通长加强拉结筋，以抵抗温度收缩、悬挑阳台倾覆、应力集中等变形裂缝。

8）窗台与窗间墙交接处是温度应力、结构次应力集中的部位，极易发生裂缝，因此，住宅砌体工程的顶层和底层应设置通长的现浇钢筋混凝土窗台梁；其它层在窗台标高处设置钢筋混凝土窗台梁或钢筋混凝土板带。窗台梁的高度不宜小于120㎜，纵向配筋不少于4φ10钢筋，箍筋φ6@200钢筋，板带的厚度不小于60㎜，纵向配筋不少于3φ8，混凝土强度等级不应小于c20。

9）混凝土小型空心砌块、蒸压加气混凝土砌块等轻质墙体，当墙长大于5m时，应增设间距不大于3m的钢筋混凝土构造柱，砌体无约束的自由端必须设置钢筋混凝土构造柱，洞口大于2m的两侧应设置钢筋混凝土构造柱，宽度大于300㎜的预留洞口应设置钢筋混凝土过梁，并伸入每边墙体的长度不小于250㎜。

10）预留的门窗洞口应设置钢筋混凝土框加强，设计无具体规定时，混凝土框宽度同墙宽，厚度≥100㎜，内设2φ10钢筋。

11）混凝土小型空心砌块应在门、窗洞口设置抗裂柱，和混凝土柱、墙结合部应在拉结筋范围内用混凝土填芯。12）钢筋混凝土构造柱、门窗框套、过梁等二次结构立模及混凝土施工必须在砌体养护完毕并达到一定强度后方可立模和浇筑混凝土，立模应在墙上钻孔，采用螺栓拉接，立模、浇筑混凝土、拆模不得敲打墙面。

13）每层墙高的中部应增设高度120㎜、与墙体同宽的钢筋混凝土腰梁，纵筋4φ

10、箍筋φ6@200钢筋，以增强轻质墙体的水平抗力。

14）框架结构的顶层墙不宜采用灰砂砖、粉煤灰砖、混凝土空心砌块、蒸压混凝土砌块等轻质砌体材料。

15）不同干密度、强度等级和不同品级的砌块不得混砌，也不得与其它砌体材料混砌。16）砌筑砂浆应选用粘结性能良好的专用砂浆，其强度等级不应小于m5.0，砂浆中应采用颗粒级配良好的中粗砂，细度模数2.6～3.0。

17）轻质墙体与框架柱、剪力墙交接处应采用15×15㎜木条预先留缝，在墙体充分变形、至少30d后，在加贴网片前浇水湿润，再用1：3水泥砂浆嵌实、槎平。

18）填充墙砌至梁、板底时应留有30～40㎜空隙，待砌筑完毕30d、墙体充分变形后，用c20细石混凝土分别从两侧分两次填嵌密实，并养护、无收缩裂纹。

19）水电管线安装及用户二次装修、改造，不得在墙体上交叉埋设和开凿水平槽，竖向槽必须在砌体砂浆强度达到设计要求后，用机械开凿，且在粉刷前加贴钢丝网片等抗裂材料，线管直径不应大于25㎜，管道的表面应距墙面不小于5㎜。

20）混凝土小型空心砌块，设置暗线时，应使用同种材料带纵槽的异形辅助砌块，不得在墙体砌好后凿槽、凿洞。

21）空心砖、混凝土空心砌块、蒸压加气混凝土砌块等墙体水平灰缝砂浆饱满度不应小于90%，垂直灰缝砂浆饱满度不应小于80%，不应有透明缝、瞎缝和假缝。

22）轻质墙体的砌筑应错缝搭接，最小搭接长度不应小于砌块长度的1／3，且不应有竖向通缝，砌块的转角处和交接处应同时砌筑，并使纵、横墙砌块相互搭接，横墙砌块露端面，并坐中于纵墙砌块，十字交接处纵、横墙砌块交叉搭接。

23）砌体在构造柱侧应砌成“马牙槎”，对应进退，先退后进，隔两皮留槎，深100㎜。24）多层建筑砖混结构的圈梁应拉通，高度不宜小于180㎜，配筋不应小于4φ10。25）屋面和外墙保温的隔热和防水性能应满足设计要求，外墙保温应包覆门、窗框洞口外侧，封闭阳台、屋顶挑檐等冷热桥部位，以减小室内、外温差的影响。

抹灰工程抗裂施工技术措施（1）施工工艺

1）清理基层。2）浇水湿润。

3）涂刷建筑胶浆或涂刷界面剂。4）抹水泥砂浆粘结层，养护。5）满铺钢丝网。6）中层施工、养护。7）面层施工、养护。

（2）技术措施

1)轻质墙体宜在砌筑完成60d后再进行抹灰，至少不应少于30d。

2)轻骨料小型空心砌块、蒸压加气混凝土砌块等轻质墙体，墙面粉刷宜采取满铺直径0.8㎜、网孔10㎜的镀锌焊接钢丝网，以增强墙体抗收缩能力。

3）抹灰前必须对基面进行清理，凸凹补平，并应注意清理砌体表面的灰尘和混凝土表面的碳化粉尘。

4）抹灰前，必须提前对电气、给排水、通风、空调、消防等管、洞、槽、箱、盒周边等部位清理修补，清理松动碎屑、灰尘，浇水湿润，用1：3水泥砂浆嵌填密实、槎平、并养护。5）门、窗洞口及墙体阳角部位按设计要求做1：2.5水泥砂浆护角；护角应做成外露尖角，在终凝前将铁抹子洗净在尖角上抹一遍。

6）检查地面和墙面长、宽、高及其方整度，挂线、贴饼、冲筋，确定最小粉刷厚度，室内粉刷时必须根据地面、天棚方整和四周墙面高、宽一致的原则确定粉刷厚度，以保持室内净空尺寸。

7)轻质墙体的抹灰应分粘结层、中层、面层共三层抹灰抹至设计厚度，并分层抹灰，分层喷水养护，每层达一定强度后再抹下一层，以有效闭合粉刷层早期收缩微裂。

8）常温条件下，提前一天对轻质砌块墙体均匀浇水，粉刷前提前1d对墙面均匀浇水湿润，粉刷前1～2h再普遍均匀浇水一遍，浸透深度不小于15㎜。

9）粉刷前，涂刷建筑胶：水泥：水=1：1：4的水泥胶浆或涂刷专用界面剂，闭合气孔，有效降低墙体的空气渗透性和吸湿性。

10）随用1：3水泥砂浆抹粘结层，厚度7～9㎜厚，并扫毛喷水养护，不少于3天，养护具有70%以上强度后再施工中层和面层。

11）粘结层养护具有一定强度后，墙面满铺直径0.8㎜、网孔10㎜的镀锌焊接钢丝网一道，并固定平整、牢固。

12）中层、面层分层作业，每层粉刷厚度7～9㎜，每层粉刷完成后，视其大气环境温度，分别养护不少于3天。

13）抹灰用砂浆除应遵守设计配合比外，墙面抹灰砂浆的等级应与填充墙材料相匹配，砂浆强度等级不宜过高，宜采用双灰粉砂浆或纤维砂浆、使用良好颗粒级配的中、粗砂，这是控制抹灰起壳、空鼓、裂缝的关键。

14）轻质砌块墙抹灰用砂浆配合比计量必须准确，通过重量比用量斗进行配料，并充分搅拌均匀；在同一墙面上或同一材料砌体，其中层和面层的砂浆强度等级及配合比必须一致。15）外墙窗台、腰线、门窗套等水泥砂浆粉刷除对施工工艺、养护、砂的细度模数和级配有严格的要求外，严禁在表面使用纯水泥抹面。

16）每层抹灰层抹完后的整平应掌握好时间，不宜过早，否则将影响层面间的粘结而导致起壳、空鼓，其表面平整度、垂直度、阴阳角方整、阴阳角平顺等均必须符合质量检验标准。17）高温季节施工室外水泥砂浆、混合砂浆、饰面砖和室内水泥砂浆和混合砂浆粉刷面都必须制定养护制度、指定专人进行养护，室内阳光幅射到的门、窗套和窗台、线等必须特别重视养护工作。

18）柱、墙、门窗套阳角和主、次梁、过梁的阳角端部常见的质量缺陷是不平直，必须作特别修理，阴、阳角、侧璧及其端部的视觉质量必须列入抹灰工程重点检查和整改项目，最后必须体现点、线、面的视觉效果；

19）室内、外粉刷完成后，按质量检验标准验收合格后进行标识，且必须按成品保护制度采取相应的措施做好粉刷面和阴阳角等的成品保护工作； 20）冬季施工，应采取冬季施工技术措施。结束语

随着建筑业的发展，普通混凝土小型空心砌块、轻骨料混凝土小型空心砌块、蒸压加气混凝土砌块、粉煤灰砌块等轻质墙体材料在高层和超高层建筑中得到了广泛的应用和推广。由于轻质砌块的强度、容重、导热、干燥收缩、温度收缩等物理力学性能，对砌体抹灰裂缝、起壳、空鼓有着直接的关系，因此改进轻质砌块墙体砌筑和抹灰施工工艺，将在不同的施工条件下，裂缝的控制都将取得明显的效果，减少了不必要的返工和重复劳动，提高了经济效益和社会效益。参考文献

〔1〕dgj 32／tj24－2006《蒸压加气混凝土砌块建筑技术规程》江苏省工程建设标准 j10808－2006。

〔2〕jgj 32／t17－2008《蒸压加气混凝土建筑应用技术规程》中华人民共和国住房和城乡建设部。

〔3〕jgj ／t14－2004《混凝土小型空心砌块建筑技术规程》中华人民共和国行业标准，2004。

〔4〕《混凝土与砌体结构裂缝控制技术》〔5〕《建筑工程裂缝防治指南》 何星华

罗国强

中国建材工业出版社，2006。中国建筑工业出版社，2006。6

描写技术论文心得体会总结三

回首四载博士生活，忙碌而充实。从入学初期对所研究方向的朦胧无知到能够参与完成课题的一些关键技术，中间经历了很多。在这个过程中，有日夜奋战时的艰辛，也有突破难题时的快乐，但更多的还是平平淡淡略显枯燥的科研生活。在此期间，正因为有了很多人的帮助支持，使我才能够克服枯燥，克服艰辛；也正因为有了很多人的共同分享，是我才更能感觉到取得的成绩的价值所在。

首先感谢尊敬的导师杨兆军教授。您严谨治学、热爱生活的态度，刻苦钻研、无私奉献的精神都深深影响着学生。从论文选题到论文写作，每一步您都花费了大量的心血；在工作和生活中，每一次遇到困难，您都给予了大量的帮助和鼓励。您不仅是学生在学业上的导师，也是生活的上的导师！在此学生深深感谢您在专业学术方面从不保留的无私指导和工作生活的无微不至的关怀，衷心祝愿您今后工作顺利，身体健康！

在论文研究过程中得到了国家科技重大专项“高速/精密数控机床可靠性设计与性能试验技术”和“关键功能部件可靠性设计与性能试验技术”等课题的支持，得到了沈阳机床股份有限公司和大连机床集团有限公司以及部分机床用户企业在现场试验方面提供的帮助，在此表示深深的感谢！

感谢课题组陈菲、李国发、许彬彬、张新戈、朱晓翠、呼烨、申桂香、贾亚洲等老师在论文完成的过程中给予的指导帮助。感谢李小兵、陈传海、阚英男、李洪洲、李栎楠、王彦鹍等博士生同学和其他所有的师弟师妹，感谢你们在学习和生活中给予的帮助，祝愿你们今后学业有成，工作顺利。

在求学期间，离家千里，不能在父母身边尽一份孝心，感谢父母的支持和理解，同时也感谢岳父母在生活上给予的照顾，祝愿父母们都能健康长寿。感谢妻子张倩和女儿郝怡宁，你们的爱和支持是我奋斗的最大动力。

感谢文中所引文献及其作者，感谢评审论文的专家，在此一并致以深深的谢意！

态度决定高度。在今后我会时刻铭记导师的教诲，加倍努力，以积极严谨的态度投身于科学研究和传道授业的事业中。最后祝愿机械工业数控装备可靠性技术重点实验室这个集体及所有的成员的明天更美好！

描写技术论文心得体会总结四

摘要：体育舞蹈是一项互相配合的运动。它通常被定义为跳舞时由一男一女搭配组成一对舞伴(或由几对舞伴组成一队)共同使用规定的技术步法和艺术表现力展现出不一样风格高水平的舞蹈表演。自80年代体育舞蹈传入我国以来在短短的15年时光里得到蓬勃发展，可是从整体上来说，我国选手甚至整个亚洲选手的舞蹈技艺落后于欧美选手。为使体育舞蹈在我国茁壮成长，在国际赛事中派出高水平的运动员队伍并取得优异的成绩，必须对体育舞蹈在中国的开展现状、各种影响因素加以认真研究，使之不断克服存在的问题，不断总结经验，使我国体育舞蹈向世界最高水平迈进。本课题的研究任务在于：(1)经过对我国31个省(市)进行调查，从我国运动员现状、教师队伍现状、裁判员队伍现状、管理组织机构现状、主要影响原因等情景的分析，了解我国体育舞蹈的开展现状、优势与不足。(2)针对发现的问题，提出相应的提议、对策，为未来的研究供给有价值的参考。3)协助体育总局社会体育指导中心搞好调查，为规范体育舞蹈的管理、预测体育舞蹈的未来发展趋势供给参考。

所谓的舞蹈艺术中的气息就是在进行舞蹈表演的过程当中各个舞蹈动作的快慢及大小的控制与交替。舞蹈艺术作为一种经过肢体表演来实现其内部蕴含的美术全而表达的艺术形式之一，这个过程中需要运用合理的气息来进行全而的配合。

舞蹈演员具有优秀的气息控制本事，能够帮忙其将舞蹈语高有效的传递与舞蹈观众，能够实现对于舞蹈深层灵魂的挖掘。在进行舞蹈表演的过程当中，经过优秀的气息控制本事能够将舞蹈内部包含的肢体动作的链接与起下、肢体动作的运动频率等相关的看似简单的肢体肌肉活动成为一套完整的生命运动，最终到达使整个舞蹈艺术经过演员的表演而显现出其内部具有的生命活力。

舞蹈演员在进行舞蹈气息控制锻炼的过程当中，要注意对于每个舞蹈动作时光的长短和每个舞蹈动作衔接的快慢的控制，最终做到经过舞蹈中气息的控制到达，以舞蹈气息带动进行舞蹈的肢体，然后再有经过舞蹈的肢体带动整个舞蹈的韵律，这样的舞蹈表演形式整体才是一气呵成而不是机械生硬。

舞蹈艺术中肢体的控制本事主要包含两个方而，肢体肌肉的整体素质和肢体幅度的控制本事。所谓的肢体肌肉整体素质是指在进行舞蹈表演过程中实现舞蹈翻转及跳跃的舞蹈运动本事；肢体幅度的控制本事是指整个舞蹈身体的柔韧度及身体内部各个关节张开和闭合的幅度在整个身体的控制范围之内，舞蹈演员仅有将这两者做好，才能在舞蹈表演的过程当中实现较好的肢体本事的控制。

在进行舞蹈艺术中肢体控制本事的训练过程当中，舞蹈演员应当首先采用压腿及耗腰等一些较为严格的训练资料来实现对于自身身体潜能的最大挖掘。当该项到达相关的标准之后，舞蹈演员应在其基础之上，经过对肢体动作运行的力量和准确的路线的控制，最终到达经过肢体控制实现舞蹈艺术中美学的全而表达。

舞蹈演员在进行肢体力量的训练过程当中，应注意对于肢体力量分配的训练，合理的舞蹈演员力量的分配训练在很大程度上能够提升舞蹈的整体美感和质感，因为舞蹈演员在进行相关舞蹈的表演过程当中往往需要经过不一样的力量分配最终实现对于不一样肢体语高的全而表达，最终能够到达不一样舞蹈内涵的充分表达。

除上述四项舞蹈艺术表演中控制本事分析之外，在进行舞蹈表演过程中舞蹈演员全而的实现对于舞台气场的控制本事，对于提升舞蹈表演的整体效果也有养较大的影响。随养人民生活质量的不断提升，人民对于精神礼貌建设将会提出更好的要求，舞蹈表演作为精神礼貌建设的重要组成部门，在很大程度上能够提升我国国民的精神礼貌质量，这就要求舞蹈演员全而的实现对于各个本事的控制，充分的将舞蹈艺术中全而的美术展示于大家。

参考文献：

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[3]idsf competition rules status：munich，14`" may 2000

[4]wddsc annual general meeting thursday，30`" may 2002一blackpool，england

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[6]周登篙《体育科研概论》北京体育大学出版社1995年9月

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[13]齐国鹰《体育统计学》体育学院通用教材

[14]《舞蹈、体育舞蹈、艺术体操》广西师范大学出版社

[15]中国体育舞蹈运动协会新世纪庆典纪念2001年5月

[16]中国国标舞创刊号2001年1 (1)

[17]第二届全国青少年体育舞蹈锦标赛秩序册

[18]第十一届全国体育舞蹈锦标赛秩序册

[19]idsf news a 2587

描写技术论文心得体会总结五

发电厂汽水管道发生水击，会对电厂的安全生产构成严重威胁。根据水击发生的原因及其征象，采取适当运行技术措施，避免或减小水击的危害，保证热力发电厂汽水管道的安全运行具有重要意义。

汽水管道是热力发电厂的生命线，汽水管道的安全稳定运行对于电厂的安全生产、经济运行具有重要意义。但在热力发电厂生产中，经常会发生汽水管道的水击现象，如处理不当，管道的水击轻者增大了管道的流动阻力，重者损坏管道及设备，甚至危及人身安全，因此对汽水管道水击现象的防范处理对于保证热力发电厂的安全运行具有重要意义。

当水或汽等液体在压力管道中流动时，当遇到突然关闭或开启阀门，水泵突然停机或启动，液体的流动速度会发生突然变化，由于流体的惯性和压缩性，引起管道中流动的液体压力发生反复的、急剧的周期性变化，这种现象称为水击（或水锤）。

发生水击现象时管道内压力会有一个急剧的升高，其数值可能达到正常工作压力的几十倍甚至几百倍，使管壁材料及管道上的设备及附件承受很大的压力，并伴随着管壁的扩张和收缩，发出强烈的振动和噪音，有如管道受到锤击的声音，同时，高频交变压力作用在管壁上，加之强烈的振动和流体的冲击，使金属表面打击出许多麻点。如果此时管道系统存在缺陷，则有可能对管系或设备造成破坏，导致事故的发生。所以水击不仅增加流体的流动阻力，而且也严重危及到管道系统及有关设备的安全运行。特别是大流量、高流速的长管中以及输送水温高、流量大的水泵中更为严重。

热力发电厂中常见的管道水击现象多发生在蒸汽管道、给水管道、循环水管道等汽水管道中，但在蒸汽、给水管道中发生水击现象时具体征象有所不同，相应的处理防范措施也有所不同。

1、常见蒸汽管道的水击现象及征象

在热力发电厂中水击现象最容易在蒸汽管道中发生，以下几种情况蒸汽管道水击现象比较普遍：

（1） 蒸汽管道由冷态备用状态投入运行，因进汽阀门开启过快或过大致使管道暖管不足；或是管道疏水未开启及疏水管堵塞时，管道比较容易发生水击。

（2） 汽轮机或锅炉负荷增加速度过快，或是锅炉汽包发生满水、汽水共腾等事故，使蒸汽带水进入管道。

（3） 运行的蒸汽管道停运后相应疏水没有及时开启或开度不足，在相关联的进汽阀门未关闭严密情况下，漏入停运管道内的蒸汽逐渐冷却为水并积聚在管道中，在一定时间后，管道将发生水击。

蒸汽管道发生上列水击现象时，主要的征象一是管道系统发生振动，管道本体、支（吊）架及管道穿墙处均有振动，水击越强烈振动也越强烈；二是管道内发出刺耳的声响，但不同情况下的水击时发出的声响各有特点，如投运时暖管或疏水不足的管道多阶段性地发出“咚咚”的声响；而蒸汽带水进入管道则多发出类似空袭警报声的连续啸叫声；停运后的蒸汽管道如前述发生水击时多阶段性的发出如金属敲击般的尖锐声响。第三种征象是蒸汽带水进入管道时，在管道的法兰结合处易发生冒汽现象，水击严重时，法兰垫被冲坏致使大量漏汽。

2、蒸汽管道水击的防范与处理

发生过多次水冲击的管道，常出现支吊架松脱焊口泄漏等故障，因此，在热力管道设计规程中明确规定，对于不经常流通的管道死端，以及管段的低位点，均应考虑设置疏水阀、疏水管。虽然从管道的设计安装时就充分考虑防范发生管道水击的可能，但实际运行中，因种种原因仍比较容易遇到前述的各种水击现象，所以在实际遇到时应采取相应的处理处理方法及防范措施：

（1）在管道投运时发生水击，可关小或关闭进汽阀以控制适当的暖管速度，并及时开启蒸汽管道疏水阀，若疏水管堵塞，手摸裸露处不烫手，则反复敲打，必要时更换。

（2）要避免汽轮机或锅炉快速的大幅度调节负荷，因特殊情况负荷频繁大幅度变动时，要注意锅炉汽包水位的调节，必要时撤除锅炉水位的自动调节，改为手动调节，若锅炉汽包水位过高，应关小给水或开启汽包放水阀，适当降低水位，同时要及时开启相应蒸汽管道疏水。另外，蒸汽负荷增加时，应及时调整燃烧，增加燃料量和风量，注意分辨虚假水位。

对于汽水共腾现象，主要原因在于炉水含盐量过大，在汽包水面上出现大量泡沫。要改善给水品质，适当加强定期排污和连续排污以避免发生汽水共腾。

（4） 停运后的蒸汽管道发生水击时，一要检查相关进汽阀门是否关闭严密，二要检查停运管道疏水是否开启，如未开启要及时缓慢开启，采用疏水母管系统时，还要避免疏水母管带压，其它管道的蒸汽通过疏水管道串入停运的蒸汽管道内，致使管道的水击现象加剧。

1、常见的水管道水击现象及征象

热力发电厂主要的水管道如给水管道、循环水管道的水冲击一般较少发生，破坏性也不大，但是，一旦出现，则管道与支吊架容易发生“嘣嘣”的振动，发出尖锐的金属敲击声，对管道阀门、焊口、支吊架亦会造成不同程度的损坏。水管道的水击现象主要有以下几种：

（1）水管道内存有蒸汽或空气，而启动给水泵或循环水泵没有关闭出口阀时，因管道内流体流速突然变化易发生水击现象。

（2）水泵运行不正常（如汽蚀、叶轮损坏等），或水泵出口阀工作失效（如阀芯的损坏脱落、出口逆止阀摇摆不稳定），及管道内流体流量不稳、波动大等情况时比较容易引起管道内给水压力波动和惯性冲击。

（3）管道内水温度剧烈变化时易发生水击。

（4）水管道上阀关闭（或开启）时动作过快过猛，管道内流体的流动速度的水突然受阻或增大，管道内压力易发生反复急剧的变化，造成对管道的强烈冲击。

2、各类给水管道水击的防范与处理

在热力发电厂各类给水管道设计中，已经采取相当多的技术措施，如尽量缩短管道长度或保证阀门一定的启闭时间；如增大管道直径以降低管中流速，从而使水击发生时速度的变化量降低，相应地减小水击压力的数值；如在管道上装设安全阀及抗水击的专用阀门，当管中压力升高值超过允许数值时，安全阀开启泄压，使管中压力不致有过大的升高等一系列防范措施。运行时对于发生给水管道发生水击时，也能采取适当处理措施控制防范水击的产生与扩大：

（1）发生前列第一种水击时，可暂将水泵停运，停止管道内水击的能量的来源，并同时开启管道上的空气阀，排出空气。

此类水击一般容易发生在循环水管道系统，最易形成水击的运行工况是循环水泵启、停，出口蝶阀开、关过程时。避免发生水击的措施是：水泵出口蝶阀开、关行程的时间曲线应符合设计要求进行调整，启泵前应设法向管道系统内灌水、排尽空气，启泵后再排出剩余的空气。

（2）水泵或出口逆止阀工作不正常而发生水击时，应及时切换为备用泵运行，检查水泵及逆止阀。若是流量不稳、波动大引起的，则应设法调整相关水泵或阀门以保持流量稳定。

（3）要注意高温饱和水管道及相关设备的调节，防止压力骤然下降，管道内饱和水汽化引起冲击。

（4） 根据管道特性调整各类电动阀门启闭时间，适当延长阀门的启闭时间。采用正确的阀门操作方法，管道操作中启停过程应严格控制阀门的开关顺序及速度。

1、《工程流体力学》， 重庆电力学校 侯文刚编，水利电力出版社。

2、《热力设备水冲击的原因分析及防范措施》，黄生琪、周菊华；《热能动力工程》总第95期。

3、《发电厂水击现象探讨》，王全胜、李树权、冯永新。

描写技术论文心得体会总结六

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马鞍山师范高等专科学校软件与

食品工程系软件技术专业毕业论文

题    目：        学生管理系统

专业方向：  软件技术（c#.net web开发方向）

姓    名：              秦研

班    级：2010级软件技术（c#.net web开发方向）

指导教师：              王杰

二〇一二年十二月三十日    

摘要

随着因特网技术的迅猛发展，信息高速公路的建立，人类已经进入一个信息化社会，使用信息化方式管理着各种事情。

现在高校的学生信息的管理趋向于复杂化和多元化，随着计算机的广泛应用，越来越多的高校均采用了计算机化的管理模式。查询、修改、录入、删除等基本操作都采用了计算机的数据库技术。比起以前使用卡片的方法有了很大的进步，方便管理，易于更新，极大的方便了学生信息的管理工作。

关键词:学生信息；数据库; 系统维护

abstract

with the rapid development of internet technology, the establishment of the information superhighway, the mankind  information society, the use of information management of things.

the management of the student of the university of now information trends to complicate and pluralism, with the wide application of the computer, more and more universities 。have inquired about, revised, input, deleted etc. and operated and adopted the database technology of the computer basically. using the method of the card to been greatly improved compared with before, it is convenient to manage, easy to upgrade, the great management of facilitating student"s information.

key words: system maintain, database

引言

1 介绍本课题的目的和意义

学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。

2 在国内外发展概况及存在问题

一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点。例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生信息管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。

本课题采用asp语言，一方面适应大众的需求，另一方面在系统的设计方面更加流畅，方便。

因此，开发这样一套管理软件是很有必要的事情。

3 本课题应解决的主要问题、指导思想及应达到的技术要求

1. 能够实现对数据库中的基本信息的各种查询和维护（增、删、改），同时注意用户的权限。

2．系统相关的功能，如界面友好，用户操作简单方便。

一   使用工具及技术简介    1

1.1  microsoft .net 框架简介    1

1.2  开发工具    2

1.3  winform 简介    3

1.4  sql 2008 简介    4

二  总体设计    6

2.1  系统设计背景    6

2.2  系统概述    6

2.3  需求分析    6

2.4  实现目标    7

2.5  系统流程图    7

2.6   数据库设计    8

三  系统详细设    10

3.1  用户登录详细设计    10

3.2  学生登陆进入页面    11

3.3  教师登陆进入页面    14

四   软件开发中的困难与成果    22

4.1  软件开发中的困难    22

4.2  软件开发的成果    23

总 结    24

致 谢    25

附录    26

软件部分代码    26

一  登陆页面方法：    27

二  学生进入页面方法代码:    28

三  教师登陆页面方法代码    30

一   使用工具及技术简介1.1    microsoft .net 框架简介

是microsoft xml web services 平台。xml web services 允许应用程序通过 internet 进行通讯和共享数据，而不管所采用的是哪种操作系统、设备或编程语言。microsoft .net 平台提供创建 xml web services 并将这些服务集成在 一起之所需。对个人用户的好处是无缝的、吸引人的体验。

框架是microsoft windows操作系统家族中一名重要的新成员。它是下一代windows应用程序的基石，下一代应用程序更容易开发、部署，以及与 其它网络系统集成。

.net框架帮助软件开发人员、系统管理人员更轻松地开发、管理，提升性能，加强安全，提高稳定性。.net框架简化了windows软件开发。它让开发人员用一种方法开发出两种程序：网络应用程序和桌面应用程序（这种程序有时也被称为“智能客户端程序”）。它还能帮助开发人员使用相同的工具和技能开发大至大型服务器安装，小至手持智能电话的形形色色的软件。

构建框架上的软件比常规的软件更容易部署，更容易管理。可以把它们开发成自动升级的模式。.net框架还可以最大限度地减少不兼容软件之间的冲突。

.net 框架的主要优点有：

帮助软件使用者与网络服务商部署软件。

提供更稳定、更安全、更易扩容、更高性能的软件开发环境。

让开发人员更有生产力：更易使用现有代码，使他们更轻松地集成所支持的20多种编程。

语言编写出来的组件，让他们用同样的工具和技能开发出更多样化件。

图1 .net 框架图

1.2   开发工具

从上图可知，框架下可支持多种语言的开发，根据系统要求，进行开发。是一个革命性的程序设计框架，能够快速开发功能强大的web应用程序和服务，它的优势主要体现在以下几个方面。

与浏览器无关

是一个与浏览器无关的程序设计框架，利用它编写的应用程序可以与最新版本的 internet explorer、netscape navigator等常用浏览器兼容。 将业务逻辑代码与显示逻辑分开

在中引入了“代码隐藏”这一新概念，通过在单独的文件中编写表应 用程序的业务逻辑代码，使其与html编写的显示逻辑分开，从而更好地理解和维护应用程序，并使得程序员可以独立于设计人员工作。

新的集成开发环境

visual stodio .net提供了一个强大的、界面友好的集成开发环境，以使开发人员能够轻松地开发web应用程序。

简单性和易学性

使得运行一些平常的任务如表单的提交、客户端的身份验证、分布系统和网站配置变得非常简单。

换件的html服务器控件集合，这些控件可通过脚 本以程序方式使用。另外，它还包含了一组称为“web服务器控件”都有自己的属性、方法和事件，用于控制控件在应用程序中的外观和行为。 控件和其他对象都可引发事件，可通过代码以程序方式处理这些事件，从而更好地管理代码。在中，有一组用于进行用户验证的控件，可以大大减少验证代码的编写量。它还支持cookie的管理和对未经授权的登录进行重定向。

用户账户和角色

允许创建“用户帐户”和“角色”，以便每个用户都能访问不同的代码和可执行代码，从而提高应用程序的安全性。

多处理器环境的可靠性

是一种可以用于多处理器的开发工具，它在多处理器的环境下用特殊 的无缝技术，大大提高了运行速度。即使现在的应用软件是为一个处理器 开发的，将来多处理器运行时不需要任何改变就能提高它们的效能。

可扩展性

是一项可扩展技术。为了提高应用程序的可扩展性，改进了 服务器间的通信，使得可以在多台服务器上进行一个应用 程序。

高效的可管理性

使用分组的配置系统，使服务器环境和应用程序的设置更加简单。因为配置信息都保存在基于 xml 的文本文件中，新的设置不需要启动本地的管理工具 就可以实现。这种被称为“zero local administration”的基于应 用的开发更加具体和快捷。的应用程序在一台服务器系统的安装只需 要简单地拷贝一些必须的文件，而不需要重新启动系统。

执行效率的大幅提高

不像以前的asp即时解释程序，是将程序在服务器端首次运行时进行编译执行，使得应用程序的执行效率有了很大的提高。

易于配置和部署

利用纯文本文件配置应用程序，可在程序运行时上传或修改配置文件，而无需重新启动服务器。部署或替换已编译的代码时也无需重新启动服务器，会自动将所有新的请求指向新代码。

1.3    winform 简介

windows窗体也称winforms，可以创建应用程序的用户界面，支持的语言编写应用程序的功能。winforms应用程序一般都有一个或者多个窗体提供用户与应用程序交互。窗体可包含文本框、标签、按钮等控件。大型winforms应用程序有许多窗体，一些用于获取用户输入的数据，一些用于向用户显示数据，一些窗体会有变形、透明等其他效果甚至让你看不出他的真实面目。

图2 winform

特点

windows窗体的一些重要特点如下。

图2 winform 引用

图3 winform 结构

1.简单强大：windows窗体可用于设计窗体和可视控件，以创建丰富的基于windows的应用程序。

2.新的数据提供程序管理：数据提供程序管理提供易于连接oledb和odbc数据源的数据控件，包括microsoft sql server、microsoft access、jet、db2以及oracle等。

3.安全：windows窗体充分利用公共语言运行库的安全特性。这就意味着，一切都可以通过windows窗体来实现，包括在浏览器中运行的不可信控件和用户硬盘上安装的完全可信的应用程序。

4.灵活的控件：windows窗体提供了一套丰富的控件，并且开发人员可以定义自己有特色的新的控件。

方便的数据显示和操作：应用程序开发中最常见的情形之一是在窗体上显示数据。windows窗体对数据库处理提供全面支持。可以访问数据库中的数据，并在窗体上显示和操作数据。

1.4    sql 2008 简介

sql server 2008出现在微软数据平台愿景上是因为它使得公司可以运行他们最关键任务的应用程序，同时降低了管理数据基础设施和发送观察和信息给所有用户的成本。

这个平台有以下特点：

可信任的——使得公司可以以很高的安全性、可靠性和可扩展性来运行他们最关键任务的应用程序。

高效的——使得公司可以降低开发和管理他们的数据基础设施的时间和成本。

智能的——提供了一个全面的平台，可以在你的用户需要的时候给他发送观察和信息。

二  总体设计

2.1系统设计背景

随着学校规模的不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息也成倍增加。面对庞大的信息量，就需要有学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。

2.2系统概述

本系统为学生管理系统 , 学生可以通过学生管理系统来查询自己的个人信息，查询自己的成绩，和课表；老师可以通过学生管理信息来查询学生的信息，查询学生的成绩，查询课表。老师也可以更改学生的信息，更改课表，还可以公布学生成绩，更改学生成绩；同时老师和学生都可以更改自己的登录密码。

通过本系统能方便学生和老师对日常的工作进行管理和查询。

2.3需求分析

当今社会互联网已经普及各行各业，它能为我们解决很多繁琐的工作，就例如一个学校的图书馆的管理来说，无疑，没有一个很好的管理系统的话他的工作量会远远的增倍，而且不一定很好的完成工作。而今我们很好的利用了网络来实现对图书馆管理的工作，它将会大量减少工作时间，并且易于操作管理。 拥有一个好的系统会更加方便学生的老师的各种操作，

例如：

（1）便于学生查询个人基本信息，课表和个人成绩；

（2）便于老师公布学生成绩；

（3）便于查看班级每个学生成绩的排名情况。

2.4实现目标

主要完成六个部分的内容

（1）学生和老师的登录；

（2）学生和老师对自己登录密码的修改；

（3）学生查询自己的信息和成绩，以及课表；

（4）老师查询学生的信息以及成绩；

（5）老师修改学生信息，成绩以及课表。

（6）老师对学生登陆帐号密码的查询。

2.5系统流程图

系统流程图（图4）

图(4) 流程图

2.6 数据库设计

（1）学生信息表 student_stu(图5)

图5 student_stu表的结构图

(2) 学生课表  student_class(图6)

图6 student_class表的结构图

（3）学生成绩表 student_chengji(图7)

图7 student_chengji表的机构图

（4）教师用户表 student_tuser(图8)

图8 student_tuser表的结构图

三  系统详细设

3.1 用户登录详细设计

在本系统中，用户所进行的操作必须是在已登录的前提下进行的。在用户登录前， 用户访问任一管理界面，页面将跳转至登录界面，另外，对于不同的角色，将只能访 问本角色对应的管理界面。用户登录操作的界面如下(图6)：

图9 登陆界面

用户登录的流程如下：

1.   输入帐号（即学号）、密码和选择用户类别，点击登录。

3.   验证通过后，系统向服务器发送  请求，判断输入的帐号密码是否正确。

4.   帐号密码如果正确，则弹出相应的界面，

若不正确，则会弹出提示框，显示账户或密码错误，点击确定即回到登陆页面。

3.2   学生登陆进入页面

3.2.1  选择学生类别登录进入后的界面如图10：

图10 学生登陆界面

3.2.2  学生进入系统后，可以查询自己的个人信息，如图11：

图11 学生个人信息

学生可以在次界面查看自己的个人信息，但无法对信息进行更改，也无法查看其他学生的个人信息。

3.2.3  学生进入系统后可以查询自己的成绩信息，如图12：

图12 学生个人成绩

学生可以在此界面查看自己各科目的成绩，但无法对此进行修改，也无法看到其他人的成绩。

3.2.4  学生进入系统后可以查看本班级的课表，如图13：

图13 学生班级课表

学生可以在此界面查询自己所在班级每周的课表，但无法对此进行修改，也无法看到其他班级的课表。

3.2.5  学生进入系统后可以修改自己的登陆密码，如图14：

图14 学生修改个人密码

学生可以在此界面更改自己的登陆密码。

3.3  教师登陆进入页面

3.3.1 选择教师类别登陆进入的页面，如图15：

图15 教师登陆进入界面

3.3.2   教师登陆系统后可进入学生信息管理界面，如图16：

图16 教师管理学生信息界面

（1）教师可以在此界面对学生信息进行管理

① 可以修改学生信息，，选中需要修改的学生信息点击修改信息，进入修改界面，如图17：

图17 学生信息修改

② 可以添加学生信息（如果已有此学生的信息则会给出提示），如图18：

图18 学生信息添加

③ 点击删除可以对学生信息进行删除操作。

3.3.3  教师登陆系统后可进入学生成绩管理界面，如图19：

图19 教师管理学生成绩界面

① 教师可以选中需要修改成绩的学生，然后点击修改成绩，在弹出的页面里对学生成绩进行修改，完成后点击确定修改即可，如图20：

图20 学生成绩修改

② 教师可以添加已有学生信息的学生的成绩，教师需要选择需要添加学生成绩的学生的学号，然后在科目后面对应的文本框中输入成绩，然后点击确认添加即可，如图21：

图21 添加学生信息

3.3.4  教师登陆系统后可进入学生班级课表管理界面，如图22：

图22 教师管理学生班级课表界面

① 教师可以在此页面查看各个班级的课表， 可对其修改，点击修改本班课表按钮，即可弹出当前显示班级课表的修改界面，修改完成后点击确定修改即可，如图23：

图23 学生班级课表修改界面

② 教师可以在此界面给没有班级课表的班级添加一张课表，点击添加课表按钮，在弹出的添加课表页面输入课程信息，点击确定增加即可，如图24：

图24 添加班级课表页面

③ 教师可以点击删除本班课表，来对当前显示班级的课表进行删除操作。

3.3.5 教师登陆系统后可进入个人密码管理界面，如图25：

图25 教师个人密码修改界面

3.3.6 教师登陆系统后可进入用户登陆管理选择界面，如图26：

图26 用户管理选择界面

(1) 登录用户管理—学生用户管理

教师点击登录用户管理，选择学生用户管理，进入学生用户登陆管理页面，如图27：

图27 学生用户登陆管理页面

教师可以在此页面对学生帐号及其密码的查看，但不能对其修改。

(2) 登录用户管理—教师用户管理

教师点击登录用户管理，选择学生用户管理，进入学生用户登陆管理页面，如图28：

图28 教师用户管理

①教师可以在此页面对教师帐号及其密码的查看，但不能对其修改。

②教师可以在此页面添加新的教师用户的登录密码，点击添加教师帐号，进入教师帐号添加页面，如图（29），输入姓名设置其密码，完成后点击确定即可得到新的教师登陆账号，如图（30），如果新添加的教师的名字已经存在，则会提示，并给出此教师的登陆帐号如图（31）。

图（29）教师帐号添加页面

图（30）得到新的教师登录密码

图31 添加已有教师提示

（3）教师可以在此页面对教师登陆帐号及密码进行删除操作，选择需要删除的帐号信息点击删除即可。

四   软件开发中的困难与成果

4.1软件开发中的困难

4.1.1  在很多地方的操作中进行对数据的修改的页面，完成后，原页面不自动会刷新，即使重新绑定也是可以的。因为每个空间只能绑定一次的，所以这个事情在软件开发过程中阻碍了我很长时间，不过在多方寻找后终于找到了最满意的解决方法。

4.1.2  在开发的最初期，没有用三岑层架构的方法去写，软件开发变的很乱，没有条理性，最后在别人的提醒下，改成了三层架构的方法来开发，让整个软件的内容变得显而易见。

4.1.3  在开发的初期，没有写太多的方法，来进行调用，导致在很多地方用到同样的方法的时候都要重新写一边方法，而且浪费很多代码的利用率，但是后来把很多可以重复实用的代码都写成了方法，省去了很多不必要且重复的代码。

4.2软件开发的成果

4.2.1  在实际开发的过程中，让自己对代码的熟悉程度，和对方法的编写能力都得到了很大的提高。

4.2.2  完成软件的开发后，让自己在学识和能力方面进不了很多。让自己知道了许多以前没有用过，甚至没有见过的代码和一些方法。

总 结

从大学一年级开始我就开始学习c语言，从c#到，在学习时,完全利用面向对象思想。因此我利用了毕业设计的机会，在南京图强软件公司的实践项目中重新学习完成一个具有挑战性的，其具体应用及社会服务相结合的项目，通过对它的开发，使我的计算机应用能力有了提高。

各个系统都有其自身的特点，比如个人博客、个人主页等可能是寻求华丽的外表，用炫酷的flash加上大幅的图片打造自己的个性页面。但是订单管理与跟踪系统与其不同，该系统仅限于某个公司内部使用，故其追求实用，稳定，可靠。在进行系统的设计之前了解系统的特点，是非常重要的环节，因为只有在系统实现的过程中坚持系统的设计原则，才不会有所偏移，才能够抓住系统的设计重心。

从系统的需求分析到数据库设计，最后到编码实现，这是一个相当漫长的过程，好多东西都是在不断的摸索中才明白的，系统也经过了几次大的修改，某些模块还进行了重新设计。在开发的过程中也遇到过很多的棘手的问题，而这些问题都是在与别人的交流和上网搜索解决方案中各个被击破的。比如分页模块的设计、使用hibernate技术对数据库进行操作、泛型程序设计等，有些方面用的还不是很熟练，难免有些方法用的不到位，有待以后进一步学习与提高。

这次毕业设计，是我对以前所学的编程知识的一次综合。我从毕业设计中得到的，不仅是编程技术上的提高，更主要的是在这个过程中学会了怎样去解决问题和解决问题的能力，这是这次毕业设计带给我的最大的受益。在这次跟的项目中，我认真学习了，公司技术人的编程思想与技巧，累计不少的编程经验，在学校学的知识不较松散，而且实践性，与实用性不强，不知道客户的需求。只是静态的将功能整合在一块。并没有实际上的运行不测试。这是毕业设计，我将所学的知识运用与实践中，更加扎实了自己的基本功，同时有一定开发经验，这次实习获得的多太多。

致    谢

感谢王杰老师在系统的实现过程中，给予了非常重要的意见，提出了一些非常好的建议。另外，一个系统的缺点往往自己是很难发现的，因为时间和技术的问题，系统难免存在一些不足，还请多多指教

附录

软件部分代码

——

一  登陆页面方法：

方法代码：

namespace 学生管理系统

{

public class userland

{

#region  学生用户登录

public int stuuser(userland reader)

{

string connstr = tionstrings["myconn"].connectionstring;

shenqi();

using (sqlconnection conn = new sqlconnection(connstr))

{

();

using (sqlcommand cmd = command())

{

hvalue("@userid", );

hvalue("@userpswd", wd);

cmdmandtext = "select * from student_suser where [email protected] and [email protected]";

int id = 32(escalar());

if (id == )

{

return 1;

}

else

{

return 0;

}

}

}

}

#endregion

#region  教师用户登录

public int teacheruser(userland reader)

{

string connstr = tionstrings["myconn"].connectionstring;

shenqi();

using (sqlconnection conn = new sqlconnection(connstr))

{

();

using (sqlcommand cmd = command())

{

hvalue("@userid", );

hvalue("@userpswd", wd);

cmdmandtext = "select * from student_tuser where [email protected] and [email protected]";

int id = 32(escalar());

if (id == )

{

return 1;

}

else

{

return 0;

}

}

}

}

#endregion

二  学生进入页面方法代码:

方法代码：

namespace 学生管理系统

{

public class updata

{

#region   读取需要修改的学生的信息

public dataset readerstuid(updata reader)

{

return dataset("select * from student_stu where s_id="" """, "student_stu");

}

#endregion

#region   读取需要修改的学生的成绩

public dataset readerstuchengjiid(updata reader)

{

return dataset("select * from v_stuchengji where s_id="" """, "v_stuchengji");

}

#endregion

#region   读取需要修改的学生课表

public dataset readerclassbyid(updata reader)

{

return dataset("select * from student_class where s_class="" d """, "student_class");

}

#endregion

#region   读取学生课表

public dataset readerstuclass(int s_class)updata reader

{

return dataset("select * from student_class where s_class=" s_class "", "student_class");

}

public dataset readclassid()

{

string sql = "select s_class as id,s_class as name from student_class";

return dataset(sql, "s_class");

}

#endregion

public dataset dataset(string sql,string name) 查询方法

{

string connstr = tionstrings["myconn"].connectionstring;

shenqi();

using (sqlconnection conn = new sqlconnection(connstr))

{

();

using (sqlcommand cmd = command())

{

cmdmandtext = sql;

dataset dataset = new dataset();

sqldataadapter adapter = new sqldataadapter(cmd);

(dataset, name);

return dataset;

}

}

}

三． 教师登陆页面方法代码

#region 读取所有学生的信息

public dataset selectallstu()

{

returndataset("selects_id,s_name,s_class,s_sex,s_age,s_peopleid,s_add,s_atinme,s_schoolyear from  student_stu", "student_stu");

}

#endregion

#region 读取所有学生的id,名字

public dataset selectidstu()

{

string connstr = tionstrings["myconn"].connectionstring;

using (sqlconnection conn = new sqlconnection(connstr))

{

();

using (sqlcommand cmd = command())

{

cmdmandtext = "select s_id,s_name from  student_stu";

dataset dataset = new dataset();

sqldataadapter adapter = new sqldataadapter(cmd);

(dataset, "student_stu");

return dataset;

}

}

}

#endregion

#region 根据名字查询学生的所有信息

public dataset selectstubyname(updata name)

{

return dataset("select * from  student_stu where s_name="" ame "" ", "student_stu");

}

#endregion

#region 根据学号删除一个学生信息(传参：book类中的id,返回值：无)

public void deletestubyid(updata stuid)

{

shenqi();

string connstr = tionstrings["myconn"].connectionstring;

using (sqlconnection conn = new sqlconnection(connstr))

{

();

using (sqlcommand cmd = command())

{

cmdmandtext = "delete  from  student_stu  where  s_id="" """;

enonquery();

();

();

sqlcommand cmd1 = command();

cmd1mandtext = "delete from student_stu where s_id="" """;

enonquery();

}

}

}

#endregion

public int update(string sql) 修改方法，返回值:0或1

{

string connstr = tionstrings["myconn"].connectionstring;

shenqi();

using (sqlconnection conn = new sqlconnection(connstr))

{

();

using (sqlcommand cmd = command())

{

cmdmandtext = sql;

int i = enonquery();

if (i == 1)

{

return 1;

}

else

{

return 0;

}

}

}

}

#region 对学生信息的修改

public int updatestu(updata stu)

{

return update("update student_stu set s_name="" e "",s_class="" ss "",s_age="" "",s_sex="" "",s_add="" "",s_peopleid="" pleid "",s_schoolyear="" oolyear ""  where s_id="" """);

}

#endregion