国学育人心得体会及感悟 关于国学教育的感悟怎么写(8篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

描写国学育人心得体会及感悟一

520，健康快乐行。

20xx年“5.20”期间。

以20xx年实施食堂供餐学校为重点，在全县各中小学校开展宣传活动。

1. 宣传“农村义务教育学生营养改善计划”

利用广播、宣传栏、黑板报等多种宣传方式，走进社区、校园、家庭，广泛宣传“学生营养改善计划”实施的意义和效果。

2. 普及学生营养知识，倡导健康的膳食行为

⑴在中小学校开展为期一周的专题校园活动，由县营养办、县疾病预防控制中心印制发放宣传材料和多媒体课件，围绕“树立食育(合理营养、平衡膳食)理念 促进学生健康”的主题，开展灵活、生动、多样的宣传活动，可邀请学生家长和媒体参与，以引起社会和家长对学生营养工作的关注和支持。

⑵利用校园广播、宣传栏、黑板报、主题班会、作文比赛、演讲比赛等多种形式，鼓励师生积极参与宣传活动。

3. 开展“膳食指导进校园”专题活动

“5.20”中国学生营养日当天，各乡镇中心学校、县直属学校可以开展以下宣传教育活动：

⑴各学校可组织各班级召开1次“学生营养与健康成长”的主题班会。

⑵各学校为学生家长、老师和学校食堂管理人员举办1期“中小学生膳食指导”的科普讲座。

各乡镇学校要结合当地实际，组织开展相关活动。在活动的过程中，注意收集相关影像和文字资料，整理归档，并在活动结束后x日内撰写活动总结，连同影像资料报教育局营养办。

描写国学育人心得体会及感悟二

一、教材分析

本册教材继续节选《论语》中的一些精典名句，让学生诵读原创经典、感怀名人志士的做人、学习、言行等基本活动内容，感受博学好礼、因材施教、乐以忘忧。

本册教材在编排上由浅入深，通俗易懂，符合小学生的年龄特点和认知规律， 书中不仅有注音、注释、译文，还设有诗歌赏读、日积月累、活动园地等。让学生在“神奇汉字”中领会汉字的奥妙与神奇;在“诗歌赏读”中，进入文学的百花园，品赏艺术的奇花异草;在“日积月累”中，通过讲述许许多多生动有趣的故事，帮助你积累文化知识;并通过读、想、说、写的深切体验，让学生真正走进由国学经典构成的看似古老、实则鲜活的文化世界，感受传统文化的厚重、温润与美好。

本册教材有五单元，包括16课：

第一个单元是以“礼”“乐”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子“礼”“乐”态度的典型篇章。这些篇章既涉及到了社会实践的讨论，也涵盖了个人体会的表达。通过对本单元的学习，学生能初步感受《论语》中的礼乐文化，为今后国学经典的深入学习打下一定基础。

第二单元以“为政”为主题来编排课文的，五篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子如何将国家治理好，理想的为政之道又是什么的典型篇章。三篇课文分别是《为政以德》《为政之法》《 圣人之治》。

第三单元以“为学”为主题来编排课文，三篇课文所选取的都是《论语》中集中反映孔子如何如何学习，学习的态度又是什么的典型篇章。五篇课文分别是《论诗》《子以四教》《 学而不厌》《学而是习之》《有教无类》。

第四单元以“理想”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子如何将树立理想，理想又是什么的典型篇章。两篇课文分别是《立志》《侍坐》。

第五单元以“言行”为主题来编排课文的，四篇课文反映孔子如何做人，如何规范自己的行为的典型篇章。四篇课文分别是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。

二、教学目标

1、激发喜爱诵读的兴趣。学习诵读方法，培养良好的诵读习惯。

2、了解传统文化知识，提升国学素养，能将经典的优秀国学篇目进行背诵。如：第1课《礼》及古诗《元日早朝》、第2课《乐》及古诗《赠花卿》、第3课《以政以德》、第4课《为政之法》、第7课《子以四教》及古诗《赠别元十八协律》、第8课《学而不厌》、第9课《学而时习之》及古诗《观书有感》、第10课《有教无类》及古诗《四时读书乐。冬》、第13课《子之言》、第14课《子之行》。

3、能将相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经历。

4、在日常生活中，养成良好的学习习惯，矫正日常行为规范，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

三、教学重点、难点

重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

四、教学措施

1、趣味化诵读 ，比如：视频领读，学生跟读; “小老师”带读，学生全体齐读;还有师生对读，生生对读，男女生赛读，同桌拍手读等。通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读。

2、充分利用学校宣传栏及各个墙壁的宣传功能，让学生在潜移默化中受到国学经典的熏陶。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

4、学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动。

5、结合《弟子规生活力行表》，对学生进行如实地评价，让其更主动地参与国学学习。

五、教学进度

每周一学习一课时，早上做完操后组织学生诵读或背诵，做到不间断。课间和周末的时间，安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。

难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

描写国学育人心得体会及感悟三

何华莉，现任电子信息工程学院专职辅导员，学院学业支持与发展指导中心主任，全国学校共青团研究中心特聘助理研究员。先后担任四届学生的辅导员，并曾担任学院团委书记、学生支部书记，学院心理辅导站负责人等。

该同志理想信念坚定、实际工作能力强，善于务实创新、勤于思考，把育人工作做得多彩而有力。

1、不断加强政治理论学习，提高党性修养，做一名理想信念坚定的育人者。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，坚持立德树人的根本任务，坚持用正能量影响更多的学生。

2、增强业务能力，探索工作新途径，做一名务实创新的育人者。该同志长期承担《大学生职业生涯》、《大学生就业与创业》、《形势与政策》等课程的教学，受到学生的一致好评。针对“00后”大学生呈现出的新特点，她积极探索育人工作的新途径，充分发挥文化育人、实践育人的作用，指导学生在创新创业、文体活动、志愿服务与社会实践中获得佳绩。学院团委多次获得“红旗团委”称号，年年获评暑期社会实践先进集体。

3、潜心研究问题，注重总结经验，做一名勤于思考的育人者。该同志积极开展思想政治领域科学研究，先后发表论文8篇，主持全国学校共青团研究课题、安徽省高等教育振兴计划思想政治教育综合改革计划之辅导员名师工作室项目等课题8项。

4、促进学生德智体美劳全面发展，做一名引领学生成长的育人者。该同志所带的学生中在多个方面成绩斐然，先后获得国际数学建模一等奖、全国英语竞赛特等奖等荣誉；所带三届毕业生就业率均在92%以上；所带班级获得校级十佳班集体等荣誉称号。她用自己的言传身教，倾情助力学生实现梦想，诠释一名教师党员的不懈追求。

第四届全国高校辅导员职业能力大赛华东区复赛二等奖；

安徽省2015年辅导员职业能力比赛特等奖；

安徽省2015年度高校优秀辅导员；

安徽省2012-2013年青少年课题研究三等奖；

安徽大学2015年度学生资助工作先进个人；

安徽大学2012、2013、2014、2015、2016、2017年度优秀团干；

安徽大学2011-2012年度优秀辅导员；

安徽大学2010、2012、201