为生命喝彩精美范文怎么写 生命因喝彩而精彩作文(6篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于为生命喝彩精美范文怎么写一

神说，地要发生青草和结种子的菜蔬，各从其类，并结果子的树木，各从其类，果子包着核；事情就是这样。

然后，地上长出了青草和结种子的蔬菜，它们按照自己的纲，结果实的树也按照自己的纲，它们的果实都裹在核里；上帝说，这很好。

上帝说，水应该孕育更多的生物；地上和天上一定有鸟在飞。

上帝创造了大鱼和各种在水中繁殖的活的动物，他们创造了各种各样的鸟，它们都跟随自己的种类；上帝说，这很好。

神用地上的尘土造人，将生命吹入他的鼻孔，他就成了有灵的活人。

与所有生物都有联系的人仍然有希望：因为活着的狗比死了的狮子更强壮。

这是对《旧约全书创世纪传道书》中生命起源的描述。信不信由你，我们知道生活是美好的。其实生命是如何产生的，无论是人类十月怀胎，还是其他生物的长期孕育，都是一个充满希望的艰难而美好的过程。无论如何，我们不能轻易放弃自己的生活。

本来人的生命只有一次，对每个人来说都是宝贵的。那么应该如何对待生活呢？我觉得既然来过这个世界一次，就要珍惜生命的价值。从某种意义上说，生不如死。死只需要一时的勇气，活下去需要一辈子的信心。所以，我们要珍惜生命，不是因为它不长，而是因为它充实而有意义。

现在在很多高校，我们听到最多的消息就是又一个大学生跳楼，又一个学院发生了命案……我们不能否认，随着国家知识水平的提高，越来越多的人出现了不同程度的心理问题，越来越多的生命从我们身边消失，这些逝去的生命十有八九是我们这个年龄段的大学生。我们有没有想过这些生命的离去？不，我们很多人都无所谓。顶多被当做饭后笑话。然而，当我们麻木地谈论别人的生活时，我们是否认为有一天我们会像他们一样走上不归路？或者说，我们有没有担心过我们这个群体的安全，有没有想过如何防止这种现象发生？

随着年龄的增长，身边的人越来越多的离开。逐渐意识到生命是如此脆弱，我害怕轻易放弃自己的生命。我想很多人都和我有类似的想法，因为人生来之不易，因为离开努力抚养自己长大的父母我很遗憾，也很遗憾爱自己和爱的人。如果我们这样认为，我们就不会自杀。相反，我们会保护自己的生命。这也是一种本能。人类有求生的本能。但这只是一个想法，并不意味着我们永远不会放弃自己的生活。自杀是一种冲动，那一刻，自杀的人不会去想那么多责任和来之不易的人生。

我问过很多人：当你极度抑郁，觉得对生活没有信心的时候，你会放弃生活吗？我很高兴他们大部分人的回答都是否定的，但现实中并非如此。身边的大学生都把“我不想活了”“我想死了”“我想跳下去抱抱”……极其负面的话当做口头禅。不知道有没有关系，这是一个很不好的心理暗示。如果积累到一定程度，就会失控。这样的话越说越不珍惜自己的生命。在极端的时候，我们将无法控制自己的行为，也会造成终身遗憾。无论如何，这也是一种不负责任，浪费和污染生命的行为。

萧伯纳曾经说过：“人生有两种悲剧，一种是无望，一种是自满。”不珍惜，不剥削，不抛弃，生活就不是生活。所以，我们要用一颗积极平和的心去掌控自己的人生。即使在人生的风暴中，也不要放弃，不要失去信心。不要抱怨生活，我们应该希望和渴望雨后阳光明媚。把每一个黎明明当成人生的开始。希望从未消失，但我们没有找到。

珍爱生命不仅意味着不放弃生命，更是最基本的条件。没有这个条件，什么都不是，没有意义。但是有这个条件不代表珍惜生命。借用惠特曼的话来说，当我活着的时候，我要做生活的主人，而不是它的奴隶。我觉得这样就够了。不做生活的奴隶，就不会对命运束手无策。不做生活的奴隶，就不会颓废的活着。

看看我们的大学生活。我们后悔浪费时间还是为无所事事感到羞耻？我们是否被丰富多彩的校园生活，接连不断的聚会和聚会，诱人的社会所迷惑？当我们筋疲力尽的去参加聚会，上床睡觉的时候，有没有问自己：我们学到了什么，收获了什么，人生有意义吗？

原因很简单，如果你现在说：没关系，我有的是时间。没关系，我还年轻。没关系，死亡离我很远。我想说，我们每个人都有过生病的时候，我们每个人都有生病的时候。所以当你生病或者不舒服的时候，你会错过你的健康时光吗？答案是可以，可以。这是普通人的普遍心理。所以，为了死时不后悔，我们现在唯一能做的就是珍惜自己的生命。

它只属于人类生命一次。在这短暂的生命历程中，交织着矛盾和痛苦，充满了寻找和艰辛，充满了荆棘和坎坷。这就像无名寂寞的野草。只有付出异常沉重的努力，才能获得丰富的甜度。小而大，悲而富，失意而重塑，失意而幸运……只有珍爱生命，把握自己，才能抛弃小而悲，失意而失意，拥抱大而富，重塑而幸运。你知道，生命是如此珍贵，以至于连草都在不断挑战自己的极限，完善自己。

希望你珍惜你的生命，珍惜你的家人，珍惜你的爱人，珍惜你身边的人，珍惜大自然，珍惜一切活着的、维系你生命的东西！生活不仅仅是你自己的生活，它属于爱你和你的人，也属于我们的社会和全人类。因此，为了善良爱我们的人，为了我们的社会，让我们承担起这个基本的责任。

关于为生命喝彩精美范文怎么写二

《生命，生命》是人教版新课标实验教材四年级下册第五组中的一篇精读课文，课文开头发问：生命是什么？接下来并没有正面回答，而是讲了飞蛾绝境求生、瓜苗从砖缝中长出、倾听心跳三个小故事，表现出作者杏林子对生命真谛的思考、探究与领悟，最后一节道出心声。向读者传递了积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主体部分的三件小事看似浅湿，实则含义深刻；看似并列，实则层层递进。

知识与能力：掌握本课生字新词，有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文。

过程与方法：抓住重点词语，联系生活实际，理解含义深刻的句子。

情感态度与价值观：感受作者对生命的思考，懂得珍惜生命，让有限的生命创造出无限的价值。

“生命是什么”这样一个深刻的问题对于四年级学生而言，有一定的难度。为此设计教学流程时，我紧扣文路，设计教路，铺垫学路，主要是以下几点：（一）情景导入，引发生命的思考；（二）品词析句，感受生命的跃动；（三）联系生活，欣赏生命的顽强；（四）亲身体验，领悟生命的责任；（五）叩问心灵，追求生命的价值。

本课的教学分两课时完成，第一课时引导学生读通课文内容，学会生字新词。以下是第二课时的教学过程。

（一）情景导入，引发生命的思考

播放一组大自然生机盎然的图片，然后引用杏林子的话导入新课：一粒貌不惊人的种子往往隐藏着一个季节的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶，因为生命本身就是一个奇迹。

这个环节，我让学生看到与普通生命绝然不同的画面，引发学生对生命的思考：生命是什么？我们该如何看待生命呢？并自然引出课题“生命，生命”。

（二）品词析句，感受生命的跃动

学生对生命有新的思考，就急于想从文本中找出答案，这时，我有意识地引导学生从飞蛾求生的这个事例中感受生命的跃动，让学生划出令自己震撼的句子，重点出示：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”

句中飞蛾求生欲望之强烈，显而易见，学生在“挣扎”、“极力鼓动”这些重点词语的朗读中，能想象出飞蛾为了一线生机使出所有力量，这时，老师让学生联系上下文思考：飞蛾是在什么情况下挣扎求生的？通过品悟，学生明白飞蛾此时身处绝境，毫无生还的希望，然而追求生存的力量却又是如此强烈，让它奋力拼搏，飞蛾绝境求生给学生震撼与启迪：生命是如此重要。学生通过品词析句，真切感受到生命的跃动，为小飞蛾弱小生命在这逆境中挣扎求生而敬佩。再次有感情地朗读课题时，学生便像飞蛾一样带着强烈求生欲望，呼喊出了“生命，生命”。

（三）联系生活，欣赏生命的顽强

如果说，飞蛾的跃动是“求生存”，那么瓜苗从砖缝中长出则更多的是“谋发展”，这个故事中给学生的启迪应比绝境中求生的飞蛾更加深刻，为让学生欣赏到生命的顽强，更为深入的领悟生命，我引导学生回忆吃瓜子的经历，体验瓜子壳的坚硬程度，感受小小的瓜苗冲破坚硬的外壳，需要付出多大的努力，再联系科学知识让学生联想植物生长的条件，这时老师结合句子：“它可以冲破坚硬外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。”进行探究“小瓜苗拼命冲出外壳，冒出地面，也许只能活几天，你认为这样值得吗？”

此刻，我补充“黄山松”、“塔顶树”、“爬蔓”、“竹石”等一系列震撼人心的图片，学生联系了生活场景，领悟到生命的不屈向上，这时老师再亲切与学生对话交流：“同学们，你现在对生命又有了什么样的理解呢？”带着对生命执着追求，学生再读课题时，香瓜子这种顽强向上的生命力，已不只限于对文本的认识，而是深入到内心深处。