作风整顿纪律教育心得体会实用 纪律作风教育整顿活动心得(七篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

推荐作风整顿纪律教育心得体会实用一

一、学院师德师风现状

1、学生对我院师德师风状况的评价，选择“很好”和“较好”的比例分别为16。81%和59。83%，选择“一般”和“较差”的比列分别为20。80%和2。56%;这说明学生对我院教师总体的师德师风评价还是不错的，但是也应该看到还有二成多的学生对教师由更高的期待和希望。

2、在对本专业课堂教学的满意度测评中，选择“非常满意”或者“比较满意”的比例达到66。66%，选择不满意的比例为3。74%;这一数据说明专业教师在课堂上的表现离学生的需求还有一定的差距，仍然需要进一步优化课堂教学、提高教学质量，进而发挥教师对课堂教学的主体地位。

3、从学生对学院师德建设中存在的主要问题的调查中，“育人意识淡漠”、“学术功利化严重”、“爱岗敬业精神不强”和“自身表率作用欠缺”分别达到38。44%、26。43%、18。62%和16。52%;从教师自身角度来分析目前师德师风建设中存在的主要问题，“学术功利化严重”、“合作精神创新精神不强”、“爱岗敬业精神不强”分别列前三位，分别达到34。5%、27。6%、24。1%，而“育人意识淡漠”仅为3。4%。学生和教师对“育人意识淡漠”这一点认识还是由很大的差异，学生认为教师育人意识还比较淡漠，而教师则认为育人意识方面都做得还不错;教师可能还需要加强与学生的沟通，进一步了解学生的需求，真正确保在教学过程中教师和学生都处于主体地位。此外，学术功利化现象，不论是教师还是学生都认为是目前影响着师德师风建设的一个很负面的因素，需要学校有关部门引起一定的重视，加强学术评价方面的引导工作。

4、在加强学院师德师风建设方式的选取上，选择“加强氛围建设，培养教师道德自觉”的比例高达62。1%，“加强制度建设”和“奖惩结合，以奖为主”都为17。2%。这足以说明，师德师风建设是一项系统工程，需要进行大量深入细致的工作，要继承和发扬优良传统和作风，同时要适应时代要求努力进行创新，以高度自觉的精神，同时辅以必要的制度建设和奖惩措施，才能扎扎实实地推进师德师风建设。

二、加强和改进师德师风建设的主要措施

1、加强领导，形成师德建设齐抓共管的工作格局

加强对师德建设工作的全面领导。学院成立师德师风建设领导小组，师德师风建设领导小组由学院领导、系主任、学科负责人、教学督导组、辅导员等组成。学院党委书记作为学院师德师风建设的第一责任人，主体是学院领导、专业教师、实验室人员、办公室人员与辅导员。建立健全“师风师德信息员”制度，建立一支信息员队伍，及时反映沟通学院师德师风情况。

2、坚持严格的教师准入制

要进一步规范新进教师的选拔鉴定，坚持用严格的政治标准、道德标准和业务标准选拔新教师。每学年举办一次“新教师谈心”活动，开展学院领导一对一联系与指导。加强青年教师上岗前必要的培训和指导工作，继续实行青年教师导师制。

3、强化师德教育与培训

加强班主任与辅导员队伍建设，开展专题研讨与培训，进一步提高班主任的思想政治素质、职业素质和实际工作能力。开展辅导员工作技能培训和专家化培训，深入开展政治理论、思想政治教育工作方法、心理健康教育、职业发展指导技能等方面的培训。

4、开展模范教师表彰

构建师德师风建设的奖惩机制。进一步加大对师德高尚和教书育人成绩显著教师的表彰力度。通过学院优秀教师、“吾爱吾师”我最喜爱的老师、优秀班主任、优秀导师评选等，对成绩突出者予以表彰和奖励，并作为职务晋升、岗位聘任的依据之一。对有失教师形象的言行，领导小组要对有关教师及时劝诫、警示或给予处分，对师德师风考核不合格的教师，在年终考核中评为不合格。每年举办一次“新老教师话师德”座谈会，邀请学院领导、新老教师参加。

5、加大师德师风宣传力度

学院领导小组要善于营造氛围、发现和宣传师德先进典型的思想和事迹，及时总结教师在教书育人工作中的先进经验，充分利用学院网站、公告栏、校报等媒体加以宣传推广，激发广大教师爱岗敬业，教书育人，无私奉献的精神。

(1)在寝室楼道、学院教学楼、专业教室等场所营造良好的氛围，悬挂标语、口号、图片等，潜移默化中对教师进行提醒，对学生进行教育。

(2)经常性举行师德师风先进经验交流会，邀请新进青年教师参加，引导广大教师自觉遵守教师规范、弘扬高尚师德。

(3)在学院的网站开辟专栏等定期进行优秀教师、优秀党员、优秀班主任、优秀导师、优秀辅导员等先进个人的事迹介绍。

推荐作风整顿纪律教育心得体会实用二

1、抓学习存在时紧时松现象，有待进一步坚持与提高。当前，知识以迅猛的速度更新，一日不学，就会跟不上形势需要。回顾我社区的学习情况，主要还存在以下不足:

(1)对待学习的认识和对待学习的态度，没有完全到位。社区虽然制定有学习制度，但由于日常工作多，事情繁杂,平时确实比较忙,有的时候确实难以做到使学习、工作两不误，便产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力大为理由，没有把学习摆到非常重要的位置，也存在着学习是为工作服务的思想，只要把工作搞好了，什么时候学都可以，缺乏持之以恒的长期坚持,于是在对待学习的问题上，从思想上、认识上和态度上，便出现了不到位的的情况。

(2)学习的深度和广度不够。在平时的学习中，学习上级的文件多,系统地学习理论较少；学习政治经济法律以及政策的内容多,学习科技知识较少;理论学习多,技术技能学习较少。虽然经过学习，也学了一些东西，但学习的深度和广度不够。

(3)学习方法和学习效果不十分突出。平时的学习仅仅停留在一般的读报、读文章的形式，没有创新学习的方式方法，也没有足够的时间进行学习后的回头望。同时，通过学习来指导工作实践不够；把握理论和实践相结合的深度不够；对发展中存在的问题，通过学习、并用所学理论来指导、研究、解决问题不够；有时对工作中遇到的矛盾和困难，由于种种因素的影响把握起来有难度，时常在抓问题的主要矛盾和矛盾的主要方面显得不够，抓问题的实质和根本也显得不十分有力有理。

(4)目前，思想还没有完全统一到工作部署上来。由于在学习与教育问题上存在着许多不够，把思想没能完全统一起来，表现在对待工作的行动上仍存在等、靠、拖、推的现象，在工作任务的完成上仍然缺乏主动性和创造性，在工作、学习、生活上缺少应有的激情。

2、班子创新力度不够，对管理需要进一步加强。随着形势的发展，社区工作的各个方面的要求也越来越规范，也越来越多越高，工作的方方面面需要不断创新。在具体工作中，仍然存在一定的因循守旧思想，整个班子在创新工作力度上不够。出现了作风粗糙、纪律松弛、在一定程度上影响了工作的进展和工作效率。

1、深层次的理论学习欠缺，造成工作方法不多，思路不够开阔。这几年班子成员静下心来，集中起来进行认真学习党的基本理论知识、研究党在农村的方针、政策的机会不多，运用党的理论和政策解决工作中具体问题的水平不够高，造成了日常工作中常规性动作多，创新思维不够。主要原因在于对深层次的理论学习不够，没有把理论学习作为提高班子整体素质的重要任务，摆在重要日程上。学习也仅仅停留在浮光掠影上，整个班子思想观念、思维方式缺乏创新，工作中新办法新思路不多，老办法用不上或按部就班的情况多，方法比较简单，导致工作思路不够开阔，工作创新不够。

2、认识问题与思考问题的高度不够。作为基层党政班子，应当有强烈的执政意识、较高的执政能力和正确的政绩观、价值观，为人民掌好权用好权。在想问题、办事情的时候，要以群众利益为出发点和落脚点，要有忧患意识，要从巩固党的执政地位的高度研究新问题，解决新情况，而领导班子在想问题、干事情时站得起点比较低，就事论事的时候多，对一些问题没有站在一定的高度来认识，认识问题时缺乏深度与高度。

1、加强思想教育，完善管理机制。要进一步完善干部思想作风纪律教育机制，不断创新方式方法，用邓小平理论和“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记倡导的八个方面的良好风气武装干部，努力做到把传统教育与时代要求和刻苦求知结合起来，把干部思想作风纪律教育整顿与深入细致的政治思想工作同解决作风飘浮等实际问题结合起来，进一步促进干部思想作风的根本转变，为推动镇域经济社会的又快又好发展奠定良好的基础。

2、加强制度建设，提高科学决策水平。要结合社会的进步和形势的发展需要，不断探讨与完善各项规章制度，遵守并严格落实各项规章制度，形成用制度管人、以制度促事的局面，在干部中营造爱学习、勤工作、求上进的良好氛围。特别是要健全民主集中制，努力形成“大事共同决策，小事相互通气，解决问题齐心协力”的党政领导机制，集思广益，提高民主科学的决策能力。

3、加强创新工作，全面提升驾驭全局的能力。要认真学习党的政策法律法规，不断总结经验教训，理清工作思路，提高工作本领，解决突出问题。在具体工作中，要理清头绪，分出轻重，找出主次，抓住关键，落实科学发展观，提高驾