带头扛起防疫责任心得体会 基层防疫工作心得(六篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于带头扛起防疫责任心得体会一

大家好，我叫xxx，现担任四年级的语文教学及班主任工作。06年被评为县级骨干教师学科带头人。本着学校“给学生洒满金色阳光，为家长播下美好希望”的办学理念，我始终按照学科带头人的标准严格要求自己，认真履行学科带头人的职责，努力起到了学科带头人的引领和辐射作用，促进了学校的教研、教改工作。下面就我一年来的工作情况向各位领导做一简要汇报：

积极参加学校及上级组织的各项培训活动。外出学习后，将学习内容结合自己的体会，面向全体教师进行交流，为本校老师带回了最新的教育、教学理念。09年11月参加了第四周期教师继续教育的培训活动，并被评为优秀学员。回来后，将在培训中心学习的先进的教育理念、教学手段结合学校的特色课题《以诵读为载体，提高学生综合素质的研究》在全镇的骨干教师报告会上做了《课堂教学中小学生的诵读指导》的报告，使老师们开阔了视野，增长了见识。

教学中，锐意教改，积极教研，取得了较好的成绩。09年5月《三角形的性质》在全镇做中年级段优秀课展示，同年10月《落花生》在全镇做骨干教师优秀课展示。20xx年4月《商不变的性质》被评为县级优秀课，6月《威尼斯的小艇》在同课异构中被评为优秀课。20xx年2月论文《走进孩子的心灵世界》、《谈新形势下班主任专业素质与班级育人的密切关系》分别获市级二、三等奖。3月论文《浅谈语文教学中的诵读指导》获县一等奖。4月撰写的案例《班级细化管理细则》刊登在教育局出版的细化管理案例一书中，编写了校本教材《小学生“三字经”释本》在我校广泛使用，9月被评为镇级教学能手。

和老师们一道积极参加本学科的各种教学教研活动，并在其中起到指导和引领作用，以达到共同提高的目的。

一是师徒结对子活动

与青年教师结成帮教对子，在开学初签订协议，然后共同制定活动计划，按照计划，师徒共同备课，互相听课，课后师徒交流、反思。带领教师们开展形式多样的教学改革活动，经过师徒的共同努力，老师们从各方面都有所提高，尤其是课堂教学较以往有了很大进步。

二是课堂教学研讨

带领教师开展同课异构活动，首先是骨干教师共同备课，用同一份教案在不同的班级上同一节课，其次是大家针对各自不同的侧重点各自备课，然后集体听课、评议，通过教研活动提高了课堂教学水平；带领老师们观看市、县级的优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，逐个帮他们钻研教材，听他们试讲，给他们说课、评课，指导他们讲公开课、示范课，使老师们的教学从实践到理论有了质的飞跃。

三是承担科研课题

我主动担任课题组组长，将老师们组织起来，带领老师们根据我校的实际，就教育教学中亟待解决的问题，分成几个小组进行研究，从查找资料到统计数据，从立项开题到结题整理，老师们不仅清楚了课题研究的程序、过程和方法，而且也取得了成果、积累了经验、享受了快乐。

在我的带领下，经过老师们的努力，教学水平有了明显提高，有的老师已经成熟并成为佼佼者，张华兴老师的《巧插蔬菜》获第xx届青年教师希望杯创优课一等奖，《画风》一课被评为县优秀课，徐彩虹老师讲的《我的老师》在全镇骨干教师展示课荣获一等奖，王秀文、张华兴等老师的8篇论文获得市级奖励，9篇论文在县级论文评比中获奖。两个县级课题一个市级课题已经结题，并在全校推广运用，《以诵读为载体，提高学生综合素质的研究》作为我校的特色课题已经进入了结题阶段。

在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将用下面这句话指引自己的工作：人生的路上没有永远的成功，只有永远的奋斗，成功属于昨天，而昨天已属过去。只有面对明天，不断的超越自我，才能让成功与辉煌永伴一生，也才无愧于“学科带头人”的光荣称号。

关于带头扛起防疫责任心得体会二

按照省委和市委、区委关于开好2018年度民主生活会的部署要求，扎实做好了民主生活会相关准备工作。部班子采取多种形式，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记重要指示批示精神，努力做到以高质量的学习统一思想、凝聚共识。书面征求了部分部门单位的意见建议，确保征求意见的全面性、准确性。坚持问题导向，深入党性分析，多方位多角度查找部领导班子在思想政治、精神状态、工作作风3个方面存在的突出问题，并深刻剖析原因，研究整改措施。现对照检查如下：

2017年度专题民主生活会上，聚焦学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定、对党忠诚老实等6个方面，共查摆出16项问题。对这些问题，逐项剖析了根源症结，制定了整改措施，明确了整改时限，已限期完成整改。

（一）在坚定贯彻新发展理念认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。

一是缺乏系统性。对习近平新时代中国特色社会主义思想理解不全面、不系统，在学懂、弄通、做实上有差距。平常学习大多停留在念文章、抄笔记上，没有系统、深入地结合组织工作实际进行思考、研究，导致对一些政策理解的不深、不透，把握起来不准、不全，执行起来出现偏差。二是缺乏经常性。虽然年初制定了学习计划，每周都安排集中学习，但按要求组织班子成员开展理论中心组学习不经常，没有对理论中心组学习笔记进行定期检查。三是缺乏实践性。学用结合落实不到位，更多的时候注重读了、看了，对一些事关发展的重大问题缺乏理性思考和总体把握，在指导实践、推动工作上出现学用脱节、学用两张皮。

（二）在认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定方面。一是在领会上级决策意图上有差距。有时对党中央部署和上级决定，没有深入钻研，对于它们的出台背景、重要意义等缺乏全局性的理解和把握，认为只要结果是好的，过程可以将就，导致出台的具体措施针对性、操作性不强，不能很好地将上级意图精准地落在地上，导致工作效果打了折扣。二是创新思路服务大局上有差距。从部门自身角度上考虑问题较多，站在全局角度为区委出谋划策主动性、超前性不足。特别是对照新时代新任务新要求，对提升工作水平、更好服务发展大局，缺乏深入思考、系统谋划、主动实践。三是在“上接天线下接地气”上有差距。对于上级决策部署，有时存在用文件代替行动、用会议落实代替具体落实的情况；有时不能立足实际，提出务实管用的措施办法推动落实。

（三）在对党忠诚老实，对党组织讲实话、讲真话方面。一是议事决策民主氛围不浓。班子成员对自己分管的工作，能够提出务实举措。但是对自己不分管的工作，提的意见建议比较少，虽然严格按照议事决策的程序走下来，但实际上听取意见不充分、集思广益不足。二是工作报喜多报忧少。向上级机关和领导同志汇报工作时，谈成绩多、说问题少，成绩总能说出一二三来，但对问题往往遮遮掩掩，轻描淡写，提意见建议也多是留有余地，尽可能不提尖锐问题，以至于一些需要上级了解并帮助解决的问题压在了基层。三是督查纠偏力度不严。工作中习惯多表扬、少批评，往往都是正面鼓励多、“红脸出汗少”，对于发现的基层工作中存在的问题，没有当面坚决指出，没有真正板起脸来批评、硬起手腕纠正。

（四）在担当负责，攻坚克难，以钉钉子精神抓落实方面。一是缺乏以质取胜的钻劲。还没有充分发挥习近平新时代中国特色社会主义思想指导作用。还不能很好地坚持“一把钥匙开一把锁”，做到分类别具体指导、分情况差别对待、分领域统筹推进，有时还存在“一刀切”“大水漫灌”的现象。二是缺乏勇争一流的冲劲。在谋划、推进工作上，抢抓机遇、敢为人先的胆识还不大，拼搏进取、争创一流的精神还不强，创先争优、干不好不罢休的劲头还不足，导致一些工作平推平庸，缺乏在全省拿得出手的经验和做法。三是缺乏攻坚克难的韧劲。面对工作中的新矛盾和新问题，习惯于“向后看”，看有没有成规惯例可循，有没有现成经验可用，缺乏敢于斗争、善于斗争的精气神。面对一些紧事难事、烦事愁事，思想上存在畏难情绪，存在“逼着干、推着走”的现象。

（五）在纠正“四风”，反对形式主义、官僚主义方面。一是“形式主义”纠正不彻底。平常抓工作有动力、有决心，贯彻落实上级精神的态度明确，但是在实际过程中，“形式主义”依然存在。二是责任落实不到位。对新形势下党群干群关系研究不深，特别是在如何调动各级党组织抓党建的积极性上创新力度不大。在工作指导上，对基层安排部署任务多、靠上指导帮助少。三是深入基层调研不经常。调研分析不扎实不深入，下基层调查研究比较少，往往以书面调研、座谈调研代替实地调研，对基层实际情况掌握不全面、了解不充分。存在把迎检当调研、把已有情况当调研成果的现象，满足于“知其然”，没有真正“知其所以然”。没有真正驻下来、深下去开展调查和研究，导致调研工作不能很好地服务决策。

（六）在严格执行廉洁自律准则方面。一是自我认识有偏差。有的班子成员在主观上还有守住底线、不出大格就行的思想，满足于不违法违纪，对制度规定缺乏一种坚定不移、不打折扣抓好落实的韧劲。二是“一岗双责”落实得不好。有的班子成员对“一岗双责”的职责把握不准，落实不力，把传达会议精神和安排业务工作当成履责的方式，缺少实际措施。有时满足于靠开会部署、靠责任书、靠个人自觉抓落实，与分管科室同志谈心谈话较少，在及时“咬耳朵、扯袖子”“红脸出汗”等方面做的不到位。

（一）理想信念不坚定。班子成员缺少坚定的理论自信，导致理想信念出现松懈，进而放松了对自身建设的要求。存在重业务工作轻理论学习的错误认识，平时在业务工作中投入的精力大，不同程度地忽视了政治理论学习。对政治理论学习的用心程度、刻苦程度还不够，有时候满足于通过手机、报纸等途径浏览学习，原原本本深入研究原文不够，导致对上级精神的把握不够全面；对党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，满足于工作层面学了，主动静下心来消化吸收不够，难以做到入脑入心、学以致用。

（二）党性修养不深。班子成员对加强党性修养重视不够，不能很好地处理“知与行、说与做、公与私”的关系。运用批评与自我批评武器上效果不好，对存在的问题反省警醒不够，对其危害性认识不够，没有达到“红脸出汗”的效果。民主集中制执行不严肃，有时仍习惯于拍板定调子，不能充分听取同志们的意见。求真务实意识不强，满足于表面上不出问题，对组织工作中出现的新情况新问题缺乏透彻的分析研究，对出现的反复性问题缺乏有效的解决办法，工作创造性不突出。

（三）担当意识不强。“工匠精神”不足，精益求精抓工作的态度树得还不牢，缺乏精雕细琢的专注和执着。“拼搏精神”不足，昂扬向上、拼搏进取的工作劲头还不够高，面对一些难啃的硬骨头，缺乏“逢山开路、遇水架桥”的魄力和锐意创新的意识。“老黄牛精神”不足，干事创业缺乏“自我加压、负重前行”的拼劲和“拉车上坡、深耕细作”的韧劲，特别是面对新情况、新问题，“不待扬鞭自奋蹄”的使命感和紧迫感不强，主动担当积极作为的成效不明显。

（四）纪律观念不严。班子成员对“作风建设永远在路上”的理解还不够深刻，对干部队伍作风建设的紧迫性、艰巨性认识不够充分，作风建设相关制度执行不到位。对党员干部谈心谈话、关心激励的工作做得较多，从严管理约束、监督提醒不够。对发生在身边的