幸福院志愿服务心得体会及感悟 志愿服务的感受与体会(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于幸福院志愿服务心得体会及感悟一

“唉，怎么又下雨了，今天没带伞，该怎么回家啊！“我一脸无助地站在校门口。早知道，就该听妈妈的话，带一把伞了。这下好了，想回家也不可能了。

这时，肚子发出了“咕咕”的抗议声，那雨点打在地上的声音仿佛在嘲笑我一般。没办法，只能冲出去了，就当免费洗个冷水澡吧。突然，背后有一只手拉住我。我回头一看，原来是我们班最强壮的同学——小李。

他说：“我的伞就先借给你吧，我身体好，不怕感冒。再见！”说着，他把伞塞到我手中，然后如同离弦上箭一般冲进雨中。

幸福，藏在同学间的互帮互助中。

“妈，我回来了。”“回来了，就先坐一会儿，等下就有饭吃了。”等到所有的饭菜端上来后，我发现，全是我喜欢的菜——盐焗鸡、红烧排骨，煎猪肉。

我急快拿起筷子，向着各路“门派”冲锋。不到一会儿，我便将所有饭菜”席卷一空“。我吃得饱饱的，感觉回味无穷，一周在校学习的劳累瞬间消失得无影无踪，全身又充满了动力。

幸福，藏在妈妈美味饭菜中。

“加油，你是最棒的！”这是谁的声音呢？原来是运动会上同学对我鼓励。运动会，我报了200米跑。比赛开始了，我们像一只离弦之箭一样，向着终点冲去。

跑到一半，我双脚如同灌了铅一般，好像一步也跑不动了。“加油！你是最棒的！”同学的鼓励化为动力，支撑我跑到终点。

幸福，藏在同学们的鼓励中。

生活中处处有幸福，只有我们用心发现，就能捡拾到幸福。这时，你会感受到：生活是那么美好。

关于幸福院志愿服务心得体会及感悟二

幸福是什么？它就像春雨一样“随风潜入夜，润物细无声”。它往往在不经意间给你带来一抹淡淡的喜悦，一丝绵长的温馨。

那个暑假，我来到外婆家，住了一段时间。那些时光，令我怀念，每每想起时，我都会情不自禁地笑着。

那天，我带着几套衣服，一些作业，来到外婆家。进了屋，我把包放好，跟外婆和妈妈打了声招呼，便飞奔出家门，一路小跑，来到广阔的田野边，呼吸着新鲜的空气。外婆家这里汽车的出入几乎没有，大多数是自行车，少数是摩托车，空气还没有受到很大的污染。我蹲了下来，闭上眼，静静地享受着这灿烂的阳光，耳旁没有城市的喧哗，只有清脆的鸟鸣声。远处飞来一只蝴蝶，我能听到它扇动翅膀的声音。我睁开眼，跑去追那只蝴蝶，跑着，跑着，头发乱了，鞋带散了，但我的心情是如此惬意。阵阵花香沁人心脾，声声鸟鸣围绕耳边，脚下的青草松松软软。此时，有一种心情，是无法用语言表达的，它正一点点的渗透进我的心。我想，这就是幸福吧！

有些人觉得自己并没有感受到幸福，其实，幸福是无处不在的。

秋夜的傍晚，你为了即将到来的考试而紧张复习。忽然一双大手把一件大衣披在了你的肩上，并递来了一杯热牛奶。如果此时你的心里是热热的，那这就是幸福。你感受到了吗？

大街上，车辆川流不息，一位上了年纪的老奶奶想过马路，但又不敢，欲出又止。你上前扶住她，小心翼翼地走到街对面，老奶奶给了你一个无比慈祥的笑容，并说了声谢谢。如果此时你的心里感到一丝温馨，那这就是幸福，你感受到了吗？

许多人不善于感受幸福，因此他们的生活没有别人精彩，幸福的感觉是美好的，当我遇见幸福时，我会抓住它，不让它溜走。因为，碰见它，心情就会像一杯热巧克力，甜甜的，暖暖的。

从小到大，我一直相信着一句话：“生活中并不缺少幸福，而是缺少感受幸福的心。”

关于幸福院志愿服务心得体会及感悟三

今日的讲座是最接地气的，上午xx大学附中的张xx教师分享了《文本解读与文化积累》的话题，午时罗xx教师依然围绕文本解读，以第八册第一单元教材为例，具体给教师们介绍了如何进行“读写一体化”教学。

张爱民教师的课件很异常，一页简单的word文档，资料包括二三十个成语，十来句文言文，估计不会超过300字，仅此而已。然而就利用这简单的文字，张教师给学员们讲了三个小时，且学员们一再推迟下课时间，想尽可能多听一会儿张教师讲课。是的，渊博的学识，深厚的古文造诣，丰富的语言教学经验，通俗易懂的讲解，让张教师的课充满魅力，教师们被深深吸引。能天天坐在张教师课堂上的学生该是多幸福！

张爱民教师主要从“识好字、多积累”两个方面跟大家进行交流。经过一个个汉字字源的演绎和讲解，我惊叹于每个平凡汉字背后那一个个趣味的故事，一幅幅形象的画面。汉语言文化何等广博精深，而自我所知又是何等的有限，在张教师的课堂上很为自我学识的浅陋羞愧。告诉自我：学习学习再学习，唯有如此，当应对学生时，才能有底气站得稳，讲得出。张教师讲到很多中文系本科毕业生的语言文字基础薄弱，错别字多，古文理解本事欠缺，呼吁小学教师重视识字教学。张教师的话让我心中除了愧疚，也感到沉甸甸的职责。是啊，小学语文教学的首要任务就是教会学生识字写字，基础不打好，何以建高楼？提高学生语文素养，从小学语文教师做起，从我做起。“以义推形”“因形识义”，这是张教师总结出的学习汉字的两条经验，要好好利用。

张教师也提到背诵积累对学生成长的重要性。这一条我历来比较重视，但还做得不够，还要在背诵篇目的筛选上多下功夫。

罗xx教师基于读写一体化的“单元整组备课”指导，让我有醍醐灌顶的感觉——原先语文课能够这样上！在此梳理一下罗教师的单元备课思路：

首先通读整组教材，整体把握单元教学资料；然后重点研读习作教学要求，结合本单元文本表达特点，确定阅读教学语言训练重点；在每个篇目的阅读教学中，重点引导学生感悟文中典型的言语形式，借助“句群”训练迁移运用；在单元习作练习中，要求学生把本单元学到的表达形式运用到习作中，并以此作为评价标准。

怎样把文章“写具体”，是令教师学生都头疼的问题：教师不明白如何教学生写具体，学生不知该如何把习作写具体。罗教师的“单元整组备课”，从习作要求出发，确定阅读教学重点，在课文学习中提前渗透本单元习作“写什么”“怎样写”的指导，到了学生正式写作文的时候，就水到渠成了。这是真正的读写一体化教学。罗xx教师，i服了you!

为什么要让学生组词造句？这真是自我以前没有深入思考过的问题。组新鲜的词，是对学生思维品质的培养；造有意思的句，是习作选材立意方法的训练；学生习作，有意思比有意义更重要！语文课的一切活动都指向一个目标——表达，即语言文字运用。真是受教啊！感激罗萍教师，感激国培！

关于幸福院志愿服务心得体会及感悟四

花儿懂得珍惜大地的温柔，所以万紫千红总是春；鱼儿懂得珍惜大