劳动摘抄范本 劳动事例摘抄(五篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

推荐劳动摘抄范本一

常听父母亲讲起他们小时候的月饼，大概是六七十年代吧，那时候的农村，每逢节，村民能够凭借手中的“月饼票”分到月饼，按人头算，一人能分到两个。对于那个物质贬乏的年代，这是一件非常值得高兴的事。月夜，为数不多的月饼自然是主角，摆放在餐桌的正中央。月饼不会因此显得单调和孤独，那时候的父母常常造许多乱七八糟的小吃，像酸甜萝卜，小芋头，花生米等一股脑地摆在桌上。小孩子嘴馋，常常只顾着啃那些小吃，吃得肚子浑圆，直往上打嗝，才猛然想到忽略了主角＿＿月饼，却已经饱得再也吃不下了。只能眼巴巴地望着月饼从精神上把它消化掉。于是，这些吃剩的月饼往往被存放上一两个星期，期间或作早餐，或作劳动后的果腹之物。直到最后一块月饼被分吃完毕，的明月才算是褪去了。

现在，月饼的商标、广告语充斥着大街小巷。看多了，竟会产生一种莫名的厌倦。月饼的品种越来越丰富，从最传统的莲蓉、豆沙、伍仁到果蔬、冰皮、海味、德芙巧克力、哈根达斯冰淇淋……我的父母比较传统，节买进的都是传统月饼。小时候总是很渴望咬上一口那些奇形怪状的新式月饼，觉得它哪方面都比传统月饼强，但也仅仅是渴望而已。如今，小时候的渴望又一次被实现，我正咬着一块棱形的冰皮月饼。苏东坡有道“小饼如嚼月，中有酥和怡”，新式月饼酥和怡都具备了，却怎么也吃不出“嚼月”的味道。

我开始怀念起一家四口分吃那种难吃的传统月饼的情形。传统月饼大多圆形，象征着的满月，也象征家人欢聚一堂。月饼被切成小块，家人你一刀我一叉地分食。满月变成了缺月，缺月很快成了月全食。看着那个空空如也的盘子，彼此相视一笑。那就是“嚼月”么？我感到内心有一块愁云，它挥之不去。

“天下三分明月，二分独照扬州”，剩下的一分分不到每一个不是月亮的宠儿。于是，每年的节，总有一些地方因盼不来月光而叹息。

今夜无月，本来属于之夜的氛围冷淡了不少，连桌上的佳果也因为少了月光而变得黯淡无光。尽管美酒依然是美酒，佳肴仍旧是佳肴。其实每个人都知道月有阴晴圆缺，但当抬头面对着一片黑漆漆的夜空时，内心多少有点怅然若失。

父亲的视力不好，看不清手机屏幕上的字，手指也不够灵活。夜，父亲总会掏出手机，用电波给亲友送去祝福。我替父亲打字，内容无非是一句“节快乐”。有时候我觉得这话太单调，喜欢添油加醋。我把亲友回复的“节快乐”“同喜”“彼此彼此”一一念出来。父亲一边听，一边乐呵呵地笑。

我曾经不止一次地怀疑过别人的一句“节快乐”包含有多少真实性，又夹杂有多少虚伪，更多的是不是出于习惯性的敷衍。然而我突然从父亲的笑容里意识到，华丽的祝福措辞对比这句话显得多么矫情和无力，甚至有点无聊。没有刻意的炫耀，也没有无奈的诉苦，过滤了一切会引起对方别扭和难受的因素，剩下一句苍白的不加遮掩的问候式的祝福。但是这片瘦弱的蚱蜢舟，就真的载得动亲情这一庞然大物么。

月色依然朦胧，月亮仿佛在做一个披着轻纱的梦。

八点多钟的时候，离家不远处一个村庄点起了巨大的篝火，吸引了大批的人前去观看。我来到时，现场已经密密麻麻地站了许多了人。

祠堂前的空地上，用砖头围起了一座两米高的蜂窝似的立体塔状结构。堆在里面的柴火正熊熊燃烧着。一旁负责掌管火候的村民不时往里面喷洒汽油，是时，腾起三米多高的巨大火舌，霎是壮观。火势最猛烈时，砖头都被烧成了红色。人稍微离得近了点都会觉得气血上升心跳加速，下意识地往后退。此时有人往火堆里狠狠地撒一把盐，噼啪声不绝于耳，像极了正在燃放一长串鞭炮。紧接着又一声巨响，夜空中炸开了数十朵火树银花，与冲天的火舌一并映红了半边天。现场的气氛活跃到了极点。

这里的村民正以一种名为“烧塔”的传统活动庆祝节。我环顾四周，人群已经把烧得正旺的砖塔围了一圈又一圈。我观察了一下这些前来观看的群众，竟大多数是来之五湖四海的外来工。或独身一人，或成双成对，甚至是一家人拿了凳子坐着看。他们纷纷掏/出手机，想要抓拍火势最猛的瞬间；或是拨通一个电话，用我听不懂的语言兴奋地说着些什么。末了，有点不舍地把手机盖上。我想，他们的心中同样有一把烈焰在熊熊燃烧，甚至比眼前的这座烧塔猛烈上十倍。这把火长期潜伏在一个游子的心头，它极易点燃，却难以熄灭。尽管他们吟不出“日暮相关何处是，烟波江上使人愁”这样沉重的诗句，写不下“但愿人长久，千里共婵娟”那样的绝唱。然而他们都拥有共同的一股情怀，它比月亮温柔，又比烟花璀璨。月光再亮，终究冰凉，烟花夺目，终究易冷。唯有这把火，燃烧了多少个千年。

那么本地的村民呢？他们大多都聚集在高高的祠堂门前的宴席上，冷冷地看着这一切。

我不是这里的村民，我的故乡目前远在八十公里外的一个被遗忘了的山庄。或许将来会更远，但也不会太远。我的姐姐与我相隔了一段700公里的铁轨，不知道那个地方是否也一样没有月光。想到这，我居然顾不上一点五元一分钟的长途话费，拨打了那个从未拨打的电话。

电话仍未接通，我的视线停留在夜空的那一片朦胧处。我却看见了月亮，好圆，好圆……

推荐劳动摘抄范本二

1、收获总是带着特有的喜悦气息，透着成熟的光芒出现在我们面前。收获喜悦，收获成功，收获经验……何不换个角度让我们收获失败，收获悲伤，从而激励我们不断前进，体会欢乐的真谛呢？

2、付出就必定有收获，而收获的好坏还是在于自己，不要去找客观原因，不要去推卸责任，勇敢地面对现实，人偶尔也是会出错的，不用畏惧，以后再努力，记住：只有付出才能收获，没有不劳而获的美差事。

3、相信在不同的季节收获不同的果实，面对成功，学会了平和；面对失败，学会了淡然处之。内心因为丰盈而宽容，这是人生最大的收获。

4、我播种，所以我收获。我深深地懂得“一份耕耘，一分收获”的道理。所以，我握着知识的锄头在学习的田野里辛勤地劳动着，在梦境中从朦胧的状态逐渐清晰，直至将它成为现实。

5、奔跑人生，我们体验一种收获。收获的不仅仅是一份果实，而且是一种奋进的动力；收获的不仅仅是一声赞叹，而且是一种征途的路标；收获的不仅仅是一种快乐，而且是一种充实的思想。

6、年轻时，收获青春与活力；成年时，收获成熟与魅力；老年时，收获经验与睿智；暮年时，收获平静与安祥。成功时，收获喜悦与快乐；失败时，收获悲伤与泪水。生命的历程，事事必有收获。

7、给树苗一块土地，秋天便可收获满树果实；给鱼儿一汪清水，鱼儿便可收获自己的天地；给鸟儿一片天空，它们便可收获自己的快乐……

8、不！我坚信，付出一定有收获，播种一定有果实，人是这收获的好与坏，多与少，果实的大与小是另一码事，继而想想，也觉得没什么！收获的好坏，果实的大小这一种权力还是属于我们，“尽吾我”，只要自己曾经努力过，又何必在乎结果呢？只要自己曾经拥有过，何必在意好坏呢？只在自己曾经尽力地付出过，又何必看重收获的多与少呢？

9、生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。

10、一份耕耘，一份收获。丰硕的收获让辛勤的耕耘者感到欣喜，自然是人之常情。然而这种喜悦只可沉浸片刻，而不可沉湎其中。想要有新的收获，必须重新耕耘，这是我把奖状锁进抽屉以后的冷静思考。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”抒发的是一种胜利的豪情，也是一种博大的谦逊胸怀。我想把这两句可以作为座右铭的诗译成英文，置放于自己的案前。

11、收获，让你感受到生命是如此的丰富多彩。忧伤的时候，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再害怕孤独；无聊的时候，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再担心平淡；遭遇挫折时，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再畏惧失败；痛苦之时，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再抗拒忧伤。

12、“一分耕耘一分收获”，只要你付出了心血和汗水，总会有一份回报。也许我们曾为希望如肥皂泡般破灭而伤心，为辛勤耕耘而无硕果可得落泪，为大量付出与所得的不等而悲怨不已！可是，你可曾冷静想过你并非一无所获 收获并非一朝一夕的

13、收获其实可以有不同的含义，它只是等着我们慢慢去领悟它的深意。最重要的是我们是不是懂得如何放下，如何有理得投资生命。

14、也许，冬天里的树儿也在做着同样的梦。它们在寒风的摇曳下，逐渐地褪尽了自己的叶子，让它们落叶归根。这也是在播种一种与我们同样的希望。它让叶儿们给它补充了养分，积蓄力量，想在明年春天展现自己的繁盛，让人们看到了生命的力量--这是树的收获。在春天，人们只会赞美这些重现光彩的树儿，而不会去赞美那些不懂得播种的常绿树。

15、“一分耕耘，一分收获。”以前在小学，老师经常给我们说这句话。因为老师想让我们知道：“要想收获就要付出努力。”

16、只要你努力了，哪怕只收到干瘪的谷粒，也会认为这是自己劳动所得。如果你没有努力，只靠别人，即使你收获，也不是你自己的收获，不是你自己的成绩。

17、跑步的人，训练了良好的体制，强化了抵抗力，愉悦了身心陶冶了情操。而你呢？躲在舒服的地方，享受这惬意的生活的你，又收获了什么呢？看似收获了舒适的你，一节课你都在提心吊胆怕别人发现，却又必须镇定自若，怕打草惊蛇，还必须盘算若是被发现找什么借口。这一切，都是为偷懒而准备。当然不会有什么收获，还会让你感到疲惫，紧张。

18、收获与付出原本就是一对反义词，但转念一想：咦！不对噢，没有付出难得收获，花木兰代父从军收获了满城凯旋；勾践卧薪尝胆十年收获了最后胜利；孙膑付出了双腿收获是魏军的大败，红军战士付出了鲜血和生命收获了中国的统一，我们才有今天和谐的社会，而你，我付出了什么？又收获了什么？

19、有人说：“简单一点，再简单一点，这就是生活。”在收获的气氛被南下的寒风中冲淡之后，我深刻地感受到在与时间赛跑的日子里，生命是这么的短暂，青春是这么的充满活力。学习的知识就像年轮，随着时间的流逝，它在你的头脑里一点一滴地在刻写知识的痕迹。在学习上收获之后，我不禁感慨：忙碌一点，再忙碌一点，这就是学习。

20、在平淡之中，收获宁静与平和；在动荡之时，收获焦躁与不安。在生命的潮起潮落之中，收获激情与孤寂；在平淡无奇的人生轨迹里，收获跌宕起伏的心旌荡漾；在变化无常的人世中，收获悲喜交加的不期而遇。任何一种经历都是一种收获，任何一段生命都能收获一个故事。

推荐劳动摘抄范本三

楼下是一排自行车车库，一天早晨下楼，不经意间看到一间车库的外墙刷成了白色，上面用红色的大字写着：感恩商店。不知道是谁开的商店，还起这么一个有意思的店名。

走过这间车库门时，看到坐在里面的是楼上邻居家的男主人。哦，我这才想起，前几天听他打听申请烟草销售证件的事，原来是为开商店作准备的。这个男主人原来是做物流的，二十几岁就已经把生意做得风生水起。偶尔他回家时，上下楼遇到他，我们都会和他开开善意的玩笑：大老板怎么有空回到小县城啊？他也会笑着回应：再小的县城也是亲亲的家乡，再大的老板也要回家探望父母妻儿啊！说说笑笑之间，楼梯间气氛和谐轻松。

有一天下班回家，老爸告诉我说：楼上的小老板去幼儿园接孩子时，一不小心骑摩托车撞上了路边的围墙，现在在医院抢救呢，情况很严重。等左邻右舍陆续下班后，大家商议了一下，决定一起去医院看望一下小老板。

躺在抢救室里的小老板人事不省，满头都是血。看着神情严肃的医护人员忙忙碌碌的样子，我们以为小老板这一关恐怕难以闯过来了。

还好，小老板的情况一天天渐好，在医院里住了三个月后，他终于出院回家了。不过车祸对他的伤害很严重，基本失去了劳动能力，从前的业务肯定是无法打理了。

因为行动不便，小老板很少下楼，我们见面的机会也就少了。不过隔着防盗窗看过去，我发现小老板家的阳台上多出了很多花盆，花花草草一年四季此起彼伏，隔三差五地早晨还能看到小老板提着水壶给花草们浇水，虽然动作还不太协调，但是每次却也一盆不落地仔细浇个遍。那些小苗在小老板的精心侍弄下，一转眼就葳蕤成一盆，姹紫嫣红挤满了阳台。

有时候我也注意到，小老板站在花草之间会出神好半天，我想，生意的倒闭、生活的压力可能远比伤痛的折磨更加让小老板伤神吧，换谁也受不了生活在一瞬间大起大落呀！

小老板虽然不再闯荡世界，但是他并没有把自己锁进封闭的天地。偶尔邻里需要用车时，只要他知道，立刻就会一个电话帮你解决，这一点依然和他从前做的一样。逢年过节也可以看到有朋友过来看他。他曾不止一次地说起过：朋友们都没有忘记我，来看望我不但会留下一些钱物，还纷纷安慰我日子慢慢来，不要着急……

望着“感恩”的店名，我明白他感恩什么了。他感恩生活在重重地伤害了他之后，还给他留下了活着的机会；他感恩遇到困难后，朋友们一个也没有忘记他；他感恩大难致残之后，虽然艰难却仍然可以自食其力。其实，生活也应该祝福他，祝福他重伤后的坚强、乐观和自立。

或许一贯不张扬的小老板，并不愿意我把他的事情这么详细地写出来，但是请相信，我真的是想借助文字表达对他的敬意与祝福，也希望更多的正陷在磨难中的人能学学小老板的活法！

推荐劳动摘抄范本四

7明智的善于思考的教师能给学生赢得时间。

8学习要在一种多方面的丰富的精神生活的广阔背景下进行。

9尽量做到让有趣的使儿童感到惊奇的东西，同时成为儿童的智慧、情感和全面发展所需要的必不可少的东西。

10应该使儿童的时间充满使他们入迷的事情，而这些事情又能发展他们的思维，丰富他们的知识和技能，同时又不破坏童年的情趣。

11阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。

12无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。

13学生的第一件爱好就应当是喜爱读书，这种爱好应当终生保持。

14书籍不仅能造就聪明的头脑，而且能培养出灵巧的双手。

15通过阅读而做好准备的注意力，是减轻学生脑力劳动的最主要的条件之一。

推荐劳动摘抄范本五

▲教师进行劳动和创造劳动的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，教师要时常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

——苏霍姆林斯基

▲要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

▲教育的艺术就是懂得如何引导。

——爱弥尔

▲我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的讲给学生听，最好是学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生是在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮他。

——蔡元培

▲有经验的教师在备课的时候，总是周密的考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑得到怎样的理解，并根据这一点来挑选方法。

——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

▲一点宽恕可能会让别人感激一生，一点爱心可能会让别人温暖一生，一句祝福和鼓励的话语可能会让别人幸福一生。

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。

如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。

……

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会让头脑平静的生活。

▲心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题就会在那里找到答案。

——魏书生

▲学生超越教师是教育的幸事;然而如果教师太容易超越，我看则是教育的悲哀。为了培养出最优秀的学生，我必须使我自己成为最优秀的教师。

再忙也要留出思考的时间，一小时的思考胜过一周的忙碌。知识只是奠定教师课堂教学的底气，而思考却给教师带来灵气，一切有底气和灵气的教师在课堂上才会有大气，才会表现出教育机智。

教师的全部尊严就在于思想，一个没有思想的教师也就没有了教书育人的灵魂，孩子正常的精神成长也无法在他手中完成，更不可能培养出文化的巨人。

——河南安阳市语文教师常作印

▲陶行知先生讲：“如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你有天大的本事也不能教导他。”每个学生都具有不同于他人的生活环境，我们需要了解更多的信息，倾听的本质为理解，教育成为一种指向理解的谈话和倾听过程，倾听可以通过以下一些途径：1.教师信箱;2.师生交流周记;3.个别会谈。

——《倾听，倾听，再倾听》

批评学生的“五一”艺术

问一问 学生犯了错误先要问一问原因，以免错怪学生。学生与老师在人格上是平等的，学生的自尊心是极其敏感的，如果老师不分青红皂白就批评学生，很可能会错怪学生，所以批评前一定要问清原委。

缓一缓 学生的缺点错误，有时的确让人十分生气，班主任如果在气头上，难免会有一场暴风骤雨，这种批评对学生身心是一种摧残，此时，最好缓一缓，先让自己心平气和下来，再选择适当的方式批评教育学生。

引一引 有经验的班主任，学生犯了错误后，不是一味的指责，而是像慈祥而又有经验的顾问一样，站在学生的立场，启发引导。这样，学生在班主任的启发下，自己改正错误，解决自身问题的能力就会提高。

选一选 学生犯了错误，选择合适的时间地点批评，才能达到预期的效果。邀请学生到校园散步，或午饭时坐在一起谈天，在融洽的气氛中学生情绪放松，容易接受教师的批评。如果不分时间、地点的唠叨或训斥，只会引起学生的反感。

激一激 根据学生要求上进，好胜心强的特点，有时可以用激将法激励学生改正自己的缺点错误。

▲在课堂中，首先至少应树立有关课堂的四点基本认识：

1.课堂不是教师表演的场所，而是师生之间交往互动的场所;

2.课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所;

3.课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所;

4.课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。

▲一位教育家曾说过：当你教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了，“形象教育”是一种无痕的教育，无痕的教育才是真正的教育。

如何从教师的形象入手，充分彰显教师形象在学生成长道路上的感染、榜样和引领作用，可以从以下几面尝试： 1.走下讲台向学生学习; 2.向学生渲染自己的个性特长

3.让学生知道教师的另一面; 4.请学生设计可爱的老师 ——摘自《和谐教育不妨从教师形象做起》 ▲现代教师要具备三种能力：1.自我更新的能力;2.教会学生学习的能力;3.科学评价学生的能力

课堂教育要有三声：1.要有笑声;2.要有赞美声;3.要有惊讶声

课堂教育要做到三实：1.做到真实;2.做到朴实;3.做到扎实 ——摘自《今天，教师应该怎么上课》