大禹伟业协议书 大禹伟业防水(五篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

关于大禹伟业协议书一

凝望红旗长大，

过着甜蜜生活，

挽着幸福走路。

我是快乐的“山顶洞”后人。

当我举起铁拳，

站在党旗下，

那是一种庄严，

那是一种神圣，

那是一种荣光。

是党旗叫我有远大的理想

是党旗给我坚定的方向。

我成为一名党员

有一种责任

有一种奉献，

是我事业的指南

有一份热情

有一份宽容

是我待友的信念

有一种吃苦，

有一种肯干

是我工作的态度

有一份真诚

有一份关心

是我家庭的航船

党旗飘飘四季如歌

你伴我们走过岁月峥嵘。

党旗飘飘江山如画，

你领我们奔向时代高峰。

7月1日是您的生日，今天

我揩一把泪水，串成感恩的珍珠，

给光荣的中国共产党一件生日的礼品：

那是和平环境下自己在三尺讲台耕耘的一点收获，

那是党的好政策给“右派”子女播出的生活美景;

那是改革开放渐渐丰腴起来的农村的小康生活，

那是科技创新给我们山区人带来的锦绣前景。

我唱起赞歌，

激昂的是伊通河的汹涌怒涛，

低沉的是大孤山的松林阵阵。

悠扬的是长江的亘古绵延，

高亢的是珠穆朗玛峰的高耸入云。

我举起酒杯，

醇香的是感恩的汉字，

浓烈的是对党的赤诚。

我捧上鲜花，

含苞的是青春的祝福，

怒放的是新世纪豪情

唱不够党的政策

说不完党的英明。

鲜艳的党旗啊，

你是一道闪电

照亮如漆的夜空

“神七”在月球上成功

您是一声惊雷

抖擞神州精神

奥运的火炬点燃在北京的上空

党旗飘飘

你用智慧收获上海世博的丰盈

冬雪弥漫征程的寒意，

你用温暖召唤士气从容。

夏雨挥洒炽热的激情，

为受灾建起了一道道高楼，

为国人送去万条富民的政策，

只要你是56个民族，只要你是中国人。

100年的历程，见证着您奋斗的足迹。

100年的沧桑，留下了您坚韧不屈的身影。

党旗，前赴后继，穿过革命战争的炮火硝烟;

党旗，高歌挺进，跨越建设征途的漫道雄关;

党旗，载歌载舞，

接受14亿人民欢庆100周年华诞的光辉灿烂;

党旗，昂扬屹立地球东半，

飘扬在21世纪的春天。

沐浴着五千年灿烂文化教育的阳光，

我在党旗下健康成长由一个懵懂的少年，

变成一个有自律性的共产党员。

凝视着鲜红的党旗

回首走过的教涯

半百人生的文化洗礼

30多年的教坛挥汗

我的热血，我的激情，

我的爱更加倍添。

太阳如炽，光华耀眼。

在明媚的春光下，

祖国编织着一幅幅日新月异的彩卷。

在漫长开放的海岸线上，收获的是科学与文明;

在三峡拦河大坝的涛声中，

收获的是大禹未谱完的乐章;

在矿山、油田、炉台中，

收获的是效益和铁人精神。

关于大禹伟业协议书二

1、正确，流利地朗读课文。

2、了解课文主要内容，知道大禹是怎样治水的，激励学生学习大禹一心一意为人民做事，不怕辛苦的精神。

3、正确认读本课10个生字，认识1个新偏旁，会写田字格中的10个生字，理解新词。

两课时

第一课时

一、故事引入新课。

传说在古时候，有一次发大水，洪水滚滚，淹没了大地，冲倒了房屋，人们离开了自己的家园，到处流浪。有一个部落的首领叫鲧，他多次带领百姓修坝堵水，但是都失败了。鲧的儿子禹看到这种情景，就整天想办法要为人民制伏洪水，那么他是怎么做的，结果怎么样呢 今天我们就来学习一个传说故事——《大禹治水》。

二、初读课文，读中识字。

1、请学生自己先试着读课文，要求：

（1）边读边标出自然段；

（2）遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。

2、同桌之间交流互读。

（1）两人一起读读课文；

（2）向同学读读你圈出的字。

3、学生在小组里分自然段读文，要求认真听，帮同学指出没有读准的字音；

4、指名分段读课文，评议字音是否读准。

三，交流识字情况。

（1）认读词语卡片。

洪水 淹没 农田 冲倒 百姓 父亲 带领

修筑 才能 制伏 挖洞 水势 辛苦 入学

a、小组合作认读。 b，开火车检查。

（2）做游戏认读生字。

四，识记字形，指导书写 ，及时评价反馈。

五，练读课文。

第二课时

一、出示生字和词语卡片，开火车认读。

二、细读第一自然段。

1、指名读，思考：这一自然段主要告诉我们什么

从哪儿可以看出洪水很凶猛 "无家可归"是什么意思 这些情况发生在什么时候

2、指导朗读。

要用急切的语气读出洪水凶猛的态势，其中"滔滔，淹没，冲倒，无家可归"要重读。

指名试读。学生自由练读。集体齐读。

三，洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年地过着家破人亡，无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳，想方设法制服了洪水。学习第二自然段

1、指名读课文：说说这一段共有几句话 哪一句是写大禹想的 哪几句是写大禹做的

2、指名读第二，三句，说说大禹是先干什么，后干什么。

哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛 （走遍，吃近）

"走遍""吃尽"说明了什么

"千山万水""千辛万苦""九条大河""九座大山"这几个数字都不是表示具体数字，而是表示很多。

要带领老百姓开山挖河，完成引水入海的浩大工程，课文中，说大禹吃尽"千辛万苦"。小朋友们想一想：他可能会吃哪些苦呢

学生自由想象，充分体会大禹的