历练汇报心得体会简短 历练汇报心得体会简短一句话(4篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

推荐历练汇报心得体会简短一

今年的三月，对于我来说，是终身难忘的，在这个月里，我知道了准备了一年多得考研失败了，英语六级也失败了，失败、彷徨刹那间来到心海，我一直觉得自己是一个坚强的孩子，在面对困难的时候，却忽然胆怯起来，但是我知道自己想过成功，想过失败，却从未想过放弃。

自己沉淀了两天的心情，开始了自己的调剂之路，中间有过很多的艰辛，因为是跨专业，调剂的时候存在很大的问题，有的学校以成绩来进行排名，而自己的成绩却不算是特别好，找了很多的学校，却不知道该如何选择。在老师、朋友、家人的帮助下，，功夫不负有心人，最终我调剂了沈阳农业大学，想着自己可以在另外的地方开始自己的征程，说不上是感激还是庆幸。但是我知道自己以后的路应该怎样的走下去了。以后的路还很长，不能象现在如此的迷茫。我对我自己的未来充满了无数的期待，开始相信自己一定会用更大的努力去为自己的未来而打拼。

忽然想起自己考研的时候，因为一直在为考研而忙碌，会给自己很大的压力，却似乎会有反效果，总在为自己找逃避的借口。这年一直在努力使自己为了学习而努力着，结果怎样却不敢保证，或许人总会是这样的，只有在事情结束的时候才会觉得遗憾，开始后悔，自己当时为什么不努力，如果努力的话，是否结果会有不同呢？但是这些说已经没有意义了。这一年里，学习，好像是我出生以来所做的唯一的事。好像这就是我们的使命。有时候可能会觉得累的。想要逃开，可是却无处可逃，所以只能一直往下走了。为了自己未来的路，不管前面有什么，爬都爬完。现在走到这里了，我所要做的，只是要继续努力的走下去了。以前有多少的辉煌，有多少的失败，都只是过去了，我的路还要走，我还要更加的努力。努力做好自己，努力的向前。这就是我的使命。

因为考研，把自己的生活整的一团乱，常常喜欢丢三落四，做事情有头无尾。也有很多让人觉得郁闷的地方。在别人眼中，我算是一个比较开朗的人。但是今年不知道怎么回事，总是让自己没有办法开心的笑。随着年龄的增长，自己的压力与日俱增。身为独身子女，在别人眼中是件幸福的事情。也的确是如此，但是也有无法说出的压力。可怜天下父母心。大概就是这样给了自己无形的压力。很多时候，都似乎忘了放松一下自己了。现在想了很多，知道了很多，我明白了，生活本就是这样。我知道了自己的弊端，总是心事藏的很深，不是不想说，只是有时候说了因为是枉然，不同的生活有着不同的烦恼。很多时候或许自己只是在尝试着逃避，现在想解放一下自己，好好过以后的人生。不知道自己是否有新的改变，不知道自己是否能适应新的环境。但是我想要的是慢慢的改变，慢慢的让自己变得坚强。人生本就是一个历练的过程，随着人生阅历的增长，总会让人学会更多的东西，变得更加的成熟，这就是一种好的人生。现在，我要弄清新的起点，设定新的目标，一直的向前。这就是我的路。

现在考研结束了，调剂也结束，马上就面临着研究生复试，毕业。人生的这一段旅程不多了，但是无论如何，我想要好好的走下去，无怨无悔的走下去，所以我会一直坚持着一直努力着，未来在我自己的脚下。

此致

敬礼

汇报人：

推荐历练汇报心得体会简短二

随着新课改的推进，学校班子成员清醒地认识到：要想让教师尽快地适应课改、融入课改，学校领导必须转变自己的角色。一是当好课改的排头兵，变“居高临下”为“平等合作”，变“指手画脚”为“指导帮助”，变“检查评比”为“协商切磋”。二是当好服务者。在管理上，我们强化以人为本的管理理念，建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度，做到“无情制度”，“有情管理”，为师生提供实实在在的服务。三是当好组织者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓励教师在课改中讲真话，提困难，为课改的组织工作提供决策依据。尤其是对青年教师，尽量给他们提供展示才华的舞台，允许失败，善待失败。

学校领导班子成员分工明确，注重学习，有较高的教育理论水平，定期进行领导班子学习培训，有较强的开拓进取精神，丰富的教学工作经验和教育管理经验，并经常深入教学一线，任教一门学科、分管一个年级，扎实有效的组织好教师的教学研讨工作。学校注重开展好统筹规划教学研究，严格执行减轻学生过重负担的要求，重视学科教研组活动的开展。

新课程需要全体教师的专业化发展，更需要骨干教师的带动、辐射作用。我校坚持成熟一个，发展一个的政策，建立学校的名师教师队伍，形成“名师效应”，提升整个教师队伍素质。我校在经费很紧张的情况下，派出多人次到外学习，尽量让教师多渠道汲取营养，提高水平，并要求外出学习培训的教师回家后及时将新精神新理念传达给其他教师，这样扩大了培训面，努力使每个教师都有收获。此外，我们也号召老师们利用网络资源进行自我研修，提升业务能力。同时，加强梯队建设，促进教师共同发展，开展 “师徒结对”活动，通过这种“导师制”，由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导，以老带新，帮助新教师迅速成长。采用新教师的“公开课”“优质课”、年轻教师的“随堂课”、老教师的“经典课”， 分步优化，分层发展，整体推进，每种课型都在教研组内进行详细的评课议课，使每位教师都能得到发展和提高。一年来大家相互学习、取长补短、共同探讨，每位教师的理论水平都有所提高，能将吸收的理论知识用于指导教育教学实践，“培新帮带”工作开展得井然有序。

课程改革中都是以课程这一核心开展的，教学管理机制也理所应当的以课程为核心开展，我校建立了一套民主、科学的教学管理机制，明确各部门的职责，实行岗位责任制，充分发挥年级组长、学科教研组长的作用，各司其职，保证各项工作规范、高效进行。研究、制定校本教学计划，组织、指导教师具体落实，并且有变化能及时调整计划，保证教学工作有条不紊的进行。为保证教学管理机制的有效运行，我校制订完善了各种制度，初步形成了以课程为核心的学校教学管理运行网络和机制。并严格教务管理，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。

学校认真抓好课程管理，严格执行上级教学主管部门课程设置方案，开足开齐国家课程，共同商谈新课改实施的方案以及研究课题，并就“新课改、新概念、新教法”进行深入的探讨，坚决杜绝“穿新鞋走老路”的现象。为更好开展综合实践活动，我校教师深入挖掘课程资源，充分关注学生的兴趣和直接生活经验，让他们能根据自己的兴趣去实践和探索，孩子们通过多种方式收集信息，通过运用观察和多种调查方法和途径去研究。学校制定详细的综合实践活动计划，各班抓住自己特点，有重点的开展活动。

在校本课程的实施中，我校针对本校学生实际，相继开设了基于国学的校本课程，通过课堂教学的诵读、手写圣贤书、我写我画感受国学的魅力，并通过课外实践活动让所学内容进行内化，付诸于行动中，相继开展了“微笑传递活动” 、“行动珍爱母语活动”、“洁净校园倡导绿色活动” 、角色体验活动等，使学生在参与中体验，在训练中养成良好的习惯和品质。形成良好的学习氛围，促使学生在认知、情感、技能三个层面中得到和谐的发展，从而真正提高学生的素质。

我校专科学历教师9人，本科学历教师11人。小学高级教师12人。能够按照教师所学专业设置岗位，为新课程的全面实施提高了人员保证。我们把优秀作为一种品质追赶，我们要求每一位教师都把优秀当作一种习惯用一生来养成。要求教师除了具备基本的专业知识外，还要保持乐观的心态、快乐的情绪、主动的精神，让师生在教育的过程中发现幸福、创造幸福、享受幸福，为师生的和谐发展与终身幸福奠基。真心面对每一个孩子，以心灵感受心灵，以感情赢得感情，用高尚的情操塑造人，我校加大教学投入力度，为图书室添置了大量图书，并通过上级验收，逐步完善了仪器室、实验室、体育室、微机室，并做到了各项教学设备有专人管理，登记造册，认真履行借用手续，充分发挥教学资源使用的最大化和最优化，真正实现各项设施为教育教学服务。与此同时注重的软投入力度，近两年用于补充教学资源库，购买教学资料、教师培训、外出学习交流等经费达到数万元，师生逐渐享受到了优质教育资源带来的快乐和幸福。

我们要求教学设计要有明确的教学理论作指导，要以学生的自主学习、自觉学习为主，要以合作、探究为主要学习方式，要在全过程中为学生创建表现和展示的空间。为达到这一目的，我们将备课的过程变成教研组教师研究、对话、分享的过程。注重集体备课，备课经历单元个人主备、集体议课、个性运用三个过程，课堂上，教学活动更加生动有吸引力，教学更贴近了学生的实际。

课堂教学是师生共同的活动，是课程实施的关键环节，我们把管理的重点转向教师的教与学生的学，关注学生的学习方法、学习习惯、学习效果，鼓励学生勤学好问，敢于问难质疑，提倡合作学习。尊重学生对教学的意见，重视学生对教师的评价，评价指标设计结合学生的真实体验，便于学生回答，引导教师针对学生学的实际来改进自己的教，创设舞台，积极开展校本教研活动，我们为不同层次教师创设展示教学的平台，让教师在一次次的课堂历练中，学会教学。一年来我校参加了语文、数学、英语、科学、品德与生活、综合实践活动、心理健康教育等学科教学研讨活动，多位教学骨干在活动中展示了课堂教学，在实践中得到了锻炼，教师