四年级个字心得体会范文 四年级写心得体会的作文(五篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于四年级个字心得体会范文一

首先，我要介绍的是我漂亮的妈妈。虽然她有点罗嗦，但她做饭的手艺不错。我每次放学回家看到桌子上的美餐，高兴极了，真想一口把这些美餐全吞进肚子里。但妈妈很罗嗦，她常常说“儿子，吃饱就行啦，别再吃啦，吃成小胖子啦”她每天都这么罗嗦，但我知道，这都是为我好，怕我吃成肥胖儿。下面我介绍我的爸爸，他的个子很高，身材很胖，尤其那个大肚皮，就像一个大西瓜。我和爸爸的感情特别好，爸爸说我在三岁前，每天都睡在爸爸的大肚皮上。妈妈觉得爸爸的肚皮很难看，但我却很喜欢爸爸的大肚皮。爸爸的大肚皮里装满了智慧、宽容、对我和妈妈的爱。现在我要介绍最后一位重要人物啦，那就是我。我的脸很胖，身体看上去也很结实，但我经常咳嗽，每次咳嗽都很厉害。

妈妈说我是家里的小麻烦。但我是一个快乐的孩子，我经常都笑呵呵的，我会做很多鬼脸，常常惹得爸爸妈妈哈哈大笑，妈妈又说我是家里的开心果。我都搞不清我到底是家里的小麻烦还是开心果。我爱我的爸爸妈妈，我爱我的家。

我的家有5人，他们是奶奶，姐姐，妈妈，爸爸和我。

我的爸爸是一个名副其实的吃货，他今年已经43岁了。我的爸爸只要开始吃，就狼吞虎咽。看到他吃的人没有一个不说他胃口大，就是这个吃把我的爸爸的体重到200斤。他以前说要减肥，但没这毅力，到现在还是没减一点。

我的'妈妈100斤，和我爸爸一点也不像，妈妈很喜欢织毛衣。她一有时间，就开始织毛衣。我身上的毛衣都是我妈妈织的。我的毛衣谁看谁就夸妈妈心灵手巧。因此，我非常的得意。

我的姐姐是一个非常有学问的大学生。她非常的喜欢读书，只要她一看到书，谁都别想吵到她。我的作业只要有“拦路虎'',我就问姐姐，姐姐就一一跟我讲解，把我弄懂这题。

我的奶奶已经66岁，但她手劲很厉害。我跟她玩扳手腕时常常是她的手下败将。她烧的菜很好吃，吃的人都说奶奶烧的菜好吃。你别看她老，但她样样都能做，我非常的佩服她。

我是一个非常调皮的男孩，我喜欢打篮球和踢足球。我是家中的“开心果，”经常把家人弄得哭笑不得。我在学校的学习成绩很好，学习常常很入迷。如果你想跟我交朋友，那就写信给我吧!

这就是我的一家人。

关于四年级个字心得体会范文二

春去夏来，一转眼一学期工作已经结束，我的四年级语文教学工作也告一段落。在本学期中，我依托农村远程教育工程，不断尝试改善教学手段方法，并用心进行课堂教学改革实践，和我校同仁一齐研讨，有所收获，也有所思考。此刻将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：

一、结合农远项目，加强教学研修，提高自身业务素质。

现代的教育需要一个善于教研的教师。要求每一名教师都要不断吸收他人的营养。所谓“它山之石，能够攻玉。”一个教师在信息爆炸的这天，只有不断充电，不断学习，才能成为一个“大写的”教师。为此，我用心探索，大胆实践。我用心向其他的教师学习，努力实施创新教学，用心发挥每一名学生的用心性，主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课，上课，辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学、乐学。在群众备课中，我认真记录，用心发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

结合农远项目的实施，我充分的利用农远下载的ip资源，以为我用，让乡村的孩子体验到现代化多媒体参与教学的乐趣，开阔了学生的眼界，让乡村的孩子和城里的孩子一齐上课。让名师为我的学生上课，让美国的小老师为我的学生上纯正的英语课，在使用农远工程方面，我充分的体验了成功，我的学生也收获颇丰。

二、阅读经典，提升学生文化素养。

诵读经典，体会祖国浑厚的文化底蕰。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读用心性，每一天早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学潜力，我一向要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，透过手抄报等形式进行展示。

三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。

本学期，我的科研目标是学生的阅读潜力的提高。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的潜力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发