伟大的母亲讲座心得体会怎么写 伟大的母亲感想句子(六篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于伟大的母亲讲座心得体会怎么写一

纵观中国近代史，中国的农民革命运动也有很多次，从1629年李自成起义提出“均田免赋”;到洪秀全太平天国提出的“无处不均匀,无人不饱暖”似乎都是为了劳苦大众，为什么都于失败告终?就是革命取得成功之后忘记初心，忘记了人民，贪图享乐，断送了革命成果。

今年是共和国成立七十周年，回顾我们的祖国建设社会主义道路，从1949年到改革开放的1978年，近三十年间中国共产党领导全国人民把一个一穷二白的中国建设成为独立自主的社会主义国家。当初的中国，资金全部被国民党带到台湾，国家少有的工业也被资本家转移到了港澳台以及国外;物资条件极其匮乏，中国人民用着“洋钉、洋油”还经历了三场战争，还经历了文化大革命‘十年浩劫’，但我们党领导中国人民砥砺前行，完成了社会主义初期的工业革命，从政治上、军事上、国家综合国力上都取得了伟大的成绩，中国人民从此站起来了。

从1978年到2018年，是我们国家改革开放的四十年，四十年也是我们这代人亲身经历、参与奋斗的年代，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。从经济发展看，实现了从封闭型经济弱国向开放型全球经济大国的转变。从治国理政看，实现了从单极化传统管理向现代公共服务型治理的转变。从城乡结构看，实现了从落后的乡村型社会向富足的城乡融合型社会转变。成就大话题也大，就谈谈我们身边的变化吧，改革开放前的宜昌市除了解放路其它地方称不上闹市区了吧!现在的宜昌城不仅在城市化版图上扩大了十几倍，而且有了好几个城中闹市区了。再看看市民的衣食住行，可以称得上富足有余了。

大家必须看到，我们社会主义祖国改革开放时代，正是世界风云变幻的时代，苏联社会主义阵营解体，东欧社会主义国家政治巨变;就连罗马尼亚共产党总书记也让愤起的民众杀害。正值此时，我们党的领导者，改革开放的总设计师邓小平同志提出具有中国特色社会主义理论，提出四个坚持。不管风云如何变幻，我们党带领全国人民在改革开放的道路上砥砺前行，才有我们今天取得的辉煌成就，才有伟大的祖国和人民富裕起来的今天。

党的十九大提出了我们党建设特色社会主义的伟大目标是，建设社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴。这就是我们的强国和民族复兴之梦，就是要实现国家的富强、民族的振兴、人民的幸福。要实现伟大的梦想必须进行伟大的斗争、伟大的建设、推进伟大的事业。这里提到了四个伟大，全都是用在国家和人民头上的。这里提到了‘斗争’这个词是我们党好多年没提到过的，个人理解为我们党在前进的路上依然曲折，比如外有美帝国主义的干扰、挑衅和贸易战，内有党内腐败现象，社会贫富不均，社会生活差异较大等等方面的问题。从党的十八大以来，对外倡导"一带一路"的伟大经济战略，加大了军事方面的投入和建设，对内加大了反腐力度，党风廉政建设有了根本性的转变。党的十九大以来又加大了扶贫攻坚的力度，使许多贫困地区渐渐富裕起来，脱掉贪困的帽子，这些都是与人斗、与地区差异斗、与艰难困苦斗取得的胜利成果。

党的总书记习近平指出：“行百里者半九十。中华民族的伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力”。

这就是号召我们的党不能松懈，一如既往的奋勇向前，砥砺前行，为了实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

关于伟大的母亲讲座心得体会怎么写二

《慈母情深》是著名作家梁晓声的小说《母亲》里的片段。记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

本单元的教学重点是：学会品味作品的语言，体会作品的感情，在阅读中“披文以入情”。通过本课的教学，我有以下感受：

1、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力、归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主、合作、平等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。学生成了课玫闹魅耍学习的主人？

2、注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

3、课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，我补充了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文，更加深了对母亲的崇敬。

4、尽管补充了原著《母亲》中的几段文字，旨在帮助学生理解当时的时代背景和生活环境，从而感受慈母情深。但由于学生的生活背景与当时反差较大，在加上课堂上指导朗读得还不够细致，学生读的得还不够多，因而学生读得还不够生动，投入，致使氛围不够，情感不能得到提升。

我在备《慈母情深》这一课时，被梁晓声母子那份浓浓的深情所感动着的同时，更被给予我悉心指导的学校领导、年级组的老师以及默默给予我帮助的指导老师们所感动着，我的备课过程本身就是一个被感动的过程。在这里，我要真诚地对你们说一声：谢谢！

我与何老师，同一年级，隔壁班。这一次我们尝试着同课异构，还是有一定的压力。因为同一篇课文，要设计出完全不同的构思，上出自己不同的风格，真的不是一件容易的事。

虽说《慈母情深》是一篇略读课文，但我走的是一条比较细地挖掘文本的情感路线。备课时，我牢牢记住这几个关键词：方法、能力、情感。我想，教学中，我没必要做过多的讲解，只要学生在这堂课上能谈出自己对文本的理解，独立阅读能力有进一步地提高，受到一定思想启迪，这就足矣。本课教学设计，我努力坚守以学生为主体，以情感的教学为主线，以个性的悟读为手段，让学生穿梭在语言文字中尽情地读，读出意，读出情，读出语文的韵味。

首先我让学生在初读的基础上整体感知课文的主要内容，并填写一段话，同时落实本课的几个重点词语