乡愁简案

　　《乡愁》把对母亲、妻子、祖国的思念与眷念融于一体，表达出了渴望团聚和国家统一的强烈愿望。下面是乡愁简案，一起看一下吧。

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读诗歌

　　2、反复吟咏，把握乡愁的内涵

　　3、体会作者的思想感情

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、深情回顾“乡愁”

　　回顾学过的表达思乡情感的诗歌

　　二、激情导入《乡愁》

　　在当代诗坛，有一位生长在大陆，定居在台湾的诗人，一位热爱故土如爱自己的诗人，有一位唱着乡愁永不老去的诗人，他——就是余光中。1949年，21岁的余光中离开祖国，前往台湾，20年后的一个夜晚，他倚栏望月，仅用了20分钟就完成了他一生流传最广的诗歌《乡愁》，现在，让我们一起走进余光中的乡愁世界。

　　三、声情并茂读“乡愁”

　　1、学生试读

　　2、习：朗读诗歌应注意哪些方面?

　　3、教师导读：重音、停顿、语速(缓慢)、语调(忧郁低沉)

　　如： 小时候

　　乡愁/是一枚/小小的/邮票

　　我/在这头

　　4、听音频朗读

　　5、学生练习读

　　6、挑生展示

　　7、了解作者：余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍福建永春，1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种,代表作品有诗集《舟子的悲歌》、《钟乳石》、《万圣节》、《莲的联想》、《白玉苦瓜》、《与永恒拔河》等。

　　四、斟字酌句解“乡愁”

　　自主学习(4分钟)：

　　1、乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物、分别表现了作者怎样的乡愁?

　　2、按什么顺序来表达这种情感?

　　板书设计：

　　邮票--------母子情(个人之思)

　　船票--------夫妻情 ↓

　　坟墓--------　1、学生试读

　　2、习：朗读诗歌应注意哪些方面?

　　3、教师导读：重音、停顿、语速(缓慢)、语调(忧郁低沉)

　　如： 小时候

　　乡愁/是一枚/小小的/邮票

　　我/在这头

　　4、听音频朗读

　　5、学生练习读

　　6、挑生展示