中华诗教心得体会及感悟 关于中华诗词的感悟(六篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

关于中华诗教心得体会及感悟一

在我们生长着的这片神奇的沃土上，孕育了五千年的历史文化。从“黄帝”到夏启；从秦始皇到开元盛世；从辉煌的古代文明到如今的蓬勃发展；从百废俱兴到现在的跨世纪……

作为四大文明的古国之一的中华，上演着一幕幕璀璨的诗篇。

我的祖国——孕育人才的摇篮

我最敬佩的屈原，在削职流放之时著成《离骚》；司马迁在饱受摧残，受尽欺辱之后编成《史记》……而我们现代人，同样为祖国贡献着力量，为中国的田径事业书写着一次又一次的刘翔；解决世界人口吃饭问题的袁隆平；把歌声传遍世界的宋祖英……他们都是炎黄子孙，都是祖国母亲孕育出的人才。

我的祖国——山川秀美，风光绮丽

那奔流不息的长江、黄河便是祖国的左右手；那“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”的蒙古大草原便是祖国的心脏；那巍峨屹立的珠穆朗玛峰便是祖国的脊梁……这一些都是祖国独有的特色。

我的祖国——中国人，黄土般沉郁的肤色

中国人有长城般伟岸的脊梁，有祁连雪峰般的开阔，更有大海般辽阔的胸襟。风雨，洗礼过我的信念；苦难，雕塑过我的深沉；战争，磨砺过我的刚强，我就是华夏民族的后代。

回顾过去，我们豪情满怀；放眼今朝，我们激情飞扬；展望未来，前面的路还很长，很苦。中国的明天，还需要我们添砖加瓦，铸就更坚硬的城墙。

祖国，我想依偎在您怀里，每周一早晨，雄壮的国歌响彻大地，鲜艳的五项红旗就像母亲微笑着张开双臂。我真相依偎在祖国的怀里，和祖国同呼吸，共命运。今天，我们应有“为中华之崛起”而学习的宏伟抱负，应该有为祖国富强而贡献力量的远大志向，让我们心系祖国，不论我们身在何方。

关于中华诗教心得体会及感悟二

爱我中华

各民族团结一至

共创未来

和平

发展

文明

和谐

是时代的凯歌

是希望之声

凝聚在

激动人心的时刻

唱出

振兴中华的赞歌。

感动于

一个个辉煌的奇迹

感动于

祖国的六十年

博大情怀

感动于

20__年的

金秋国庆

永远

记住这一时刻

世界

因为有爱存在

生命才

创造更多的奇迹......

关于中华诗教心得体会及感悟三

1、出示课题：为中华之崛起而读书。

师：这一节课，我们继续学习课文，读——生：为中华之崛起而读书。

2、师：在课文中有一个词和课题中“中华崛起”的意思正好相反，请同学们快速默读课文，找到这个词，圈出来。

3、据生答板——中华不振！

师：“中华不振”你怎么理解这个词？就是——中国（落后、衰败、软弱）

师：同学们说得很好，刚才你们说的仅仅是这个词的表面意思，这四个字还承载着我们中华民族饱受帝国主义欺凌的屈辱历史。

1、师：让我们跨越时空，回到那段令人痛心的历史，用心去感受一下周恩在租界里亲眼目睹的那一幕，请同学们自由读课文7、8自然段，从哪些地方可以看出“中华不振”，作上记号。

2、交流反馈：

师：流淌在课文字里行间的都是“中华不振”，找到一处的同学再认真读，仔细找，可能你会有新的收获。你们到找到哪几处？

一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。

师：读着这句话，有一个字很快跃入我们的的眼帘——“闯”。

这个“闯”字你感受到什么？（中国人在自己的土地上行走，本来可以堂堂正正的，居然还要闯，）

评：从一个字可以看出中华不振。（齐读）

嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多数是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。

师：同学们读读这段话，哪些地方让你感受到“中华不振”？

抓“大不相同”

师：看到这个词“大不相同”，这里与中国的别处有哪些大不相同？中国的别处会是怎样一番景象？（房屋破旧不堪，到处是断垣残壁；街道冷冷清清；街道上行走的大多是衣衫褴褛的中国人……）

师：放眼中国满目苍凉，唯有几处繁华的地方，但却不属于中国，请接着老师的话读：

（师）中国的别处一条条街道破旧不堪，冷冷清清，而这里——（生）一条条街道灯红酒绿，热闹非凡。（师）中国的街道两旁行走的大多数是黑头发，黄皮肤的中国人，而这里——（生）街道两旁行走的大多数是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。

师：多么鲜明的对比，多么强烈的反差，从一个词也可以反映中华不振！

他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。

师：读读这段话，文中谁的行为深深地刺痛了你的心。

交流反馈，预设。

大个子洋人。他轧死了人，还得意扬扬。

出示：他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。（生读）

师：听得出，你对“得意扬扬”这个词很有感触。这个洋人能得意扬扬吗？他轧死了人本该怎么做？（赔礼、道歉、给予一定的经济赔